O documento descreve os indicadores e factores críticos para avaliar a gestão e condições de uma biblioteca escolar, incluindo a liderança do coordenador, adequação da equipa, e espaço e equipamentos. Métodos de recolha de evidência incluem registos, observações e questionários.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de 2009
operacionalização
O Modelo de Auto-Avaliação
das
Bibliotecas Escolares:
Metodologias de operacionalização
(parte II)
Vera Pessoa
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2. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de 2009
operacionalização
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
Metodologias de operacionalização
(parte II)
D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação de serviços
Indicadores Factores Críticos de Instrumentos de Evidências
Sucesso Recolha de extraídas dos
Evidências Instrumentos
D.2.1. A Professora/ Professora
Liderança da Coordenadora:
Professora O Coordenador é
Coordenadora. É membro activo da membro do Conselho
comunidade educativa Pedagógico
mobilizando a equipa e a
escola/agrupamento para o Registos
cumprimento dos
objectivos da BE e para a
sua integração na escola;
Define e distribui funções
e cria boas relações
interpessoais com a equipa Registos em actas
e um ambiente de trabalho de reunião da BE
propício ao bom
funcionamento da BE;
Participa nos órgãos de Aprovação do Plano
decisão pedagógica e de Acção(PA) e do
quando haja planificação Registos em actas Plano Anual de
de actividades; dos Actividades (PAA)
departamentos da BE no Conselho
Pedagógico (CP)
Recorre à planificação
estratégica e operacional,
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3. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de 2009
operacionalização
de acordo com os Documentos que
objectivos definidos e dos regulam a
problemas identificados; actividade da
escola eda BE
Operacionaliza um
programa de formação para Integração e
as literacias e articula com adequação do PAA
os docentes contribuindo Recolha e análise da BE ao Plano
para as aprendizagens dos de trabalhos Educativo de Escola
alunos e para o sucesso realizados pelos (PEE)
escolar; alunos
Estratégias de marketing Materiais de
para a BE e a sua difusão e de Integração e do
avaliação; promoção Plano nacional de
produzidos pela Leitura (PNL) no
BE PAA da BE e a sua
concretização
Divulgação em
blogue da BE e nos
placards da escola
Indicadores Factores Críticos de Instrumentos de Evidências
Sucesso Recolha de extraídas dos
Evidências Instrumentos
D.2.2. A coordenadora possui um
Adequação da nível de formação e um Currículo Constatação de
equipa em perfil de competências que formação e perfil
número e o tornam apto a gerir a
qualificações às equipa e a BE;
necessidades de
funcionamento
da BE e às A equipa é pluridisciplinar,
solicitações da adequada em número e A Coordenadora
comunidade possui informação e Registos em acta sugere os elementos
educativa. competências compatíveis de reunião da BE para trabalharem com
com as funções que ela
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4. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de 2009
operacionalização
desempenha;
A Coordenadora
O coordenadora tem uma Registos dos analisou com o
postura proactiva que recursos Conselho Directivo
induz comportamentos de …
acesso ao uso dos recursos
e garante uma mediação Registo do
eficaz entre as numero de
necessidades dos utilizadores
utilizadores e as fontes Formação adequada
informação/possibilidades
da BE;
O coordenadora interage Registos em actas
com a escola/agrupamento, de reunião da BE
com o conselho de com os
docentes e com os departamentos e
restantes Utilizadores; Conselho A BE reúne com o
Directivo conselho de docentes
para incentivar e
planificar acções…
Os alunos são
acompanhados e formados Grelha de
para o uso da BE e para as Observação (O3)
diferentes literacias; - usada para A BE analisa e
observação e implementa acções
registo da forma … integração
como os alunos do PNL no PAA
(individualmente
ou em pequenos
grupos) fazem
uso da BE
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5. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de 2009
operacionalização
Indicadores Factores Críticos de Instrumentos Evidências
Sucesso de Recolha de extraídas dos
Evidências Instrumentos
D.2.3. A BE reflecte e integra os Aprovação e
Adequação da normativos definitivos pelo Documentos integração da BE na
BE em termos Ministério da caracterizadores RBE e
de espaço e de Educação/RBE; da BE (plantas, acompanhamento
equipamento às equipamentos) pelos seus
necessidades de representantes.
escola/agrupa- A BE disponibiliza
mento condições de espaço
capazes de responder, Relatório de
no seu funcionamento, às Observação de
solicitações da comunidade Qualidade
escolar e a uma utilização Satisfação geral
diversificada;
Número de
A organização do espaço em utilizadores
zonas funcionais permite Livro de
uma utilização integrada do Opiniões/Recla-
espaço e dos recursos e o mações
trabalho individual e em
grupo;
Relatório de
Observação de
O mobiliário é adequado em Qualidade
quantidade, cor e altura à Satisfação geral
faixa etária dos alunos,
proporcionando boas
condições de acomodação e
o acesso livre dos
utilizadores à Registos
documentação; internos Requisições dos
espaços e
Os equipamentos são equipamentos pelos
suficientes para as Docentes.
necessidades locais e para as
necessidades do
agrupamento;
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operacionalização
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7. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de 2009
operacionalização
Indicadores Factores Críticos Instrumentos de Evidências extraídas
de Sucesso Recolha de dos Instrumentos
Evidências
D.2.4. Resposta dos Os equipamentos
computadores e correspondem em Relatório de
equipamentos adequação e observação de
tecnológicos ao funcionalidade aos Qualidade
trabalho e aos novos desafios que
desafios da BE o paradigma actual
coloca e ao
trabalho e uso da
documentação em
diferentes
suportes;
Relatório de Satisfação geral
Os equipamentos observação de
de leitura Qualidade
áudio/Mp3 e vídeo
DVD são
adequados em
número e
condições de Número de utilizadores
funcionamento; Registo de
utilização
O número de
computadores
responde à procura
e às solicitações
dos utilizadores.
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8. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de 2009
operacionalização
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