Este comentário elogia a atividade proposta por Adosinda Pires por estruturar bem o projeto e detalhar as fases. O projeto é interessante e motivador pois envolve os alunos na aprendizagem de conteúdos através das ferramentas Batalugu e Tikatok para criação de contos e livros virtuais. A possibilidade de compartilhar os trabalhos online motiva os alunos e permite interação social.

1. Comentário à atividade de Adosinda Pires
Gostei bastante da atividade proposta pela colega Adosinda, está bem
estruturada e especifica detalhadamente as diferentes fases do projeto. Além disso e,
depois de analisar alguns trabalhos, este mereceu da minha parte uma especial atenção
em função de ser aplicado a turmas do 1ºciclo, podendo futuramente recorrer ao mesmo
para dinamizar. É um projeto interessante, motivador e enriquecedor quer a nível de
aquisição de conhecimentos teóricos como práticos, remetendo-nos para as
competências tecnológicas, onde os alunos podem ser envolvidos na aprendizagem e no
ensino de conteúdos. Potencia-se a articulação da biblioteca escolar no apoio e ligação
ao currículo e ao trabalho desenvolvido pelos professores (Professores Titulares de
Turma, Professores de Apoio ao Estudo e Professor da Equipa da BE) em contexto de
sala de aula/biblioteca escolar.
Conciliam-se aqui duas ferramentas “Batalugu e Tikatok” para a criação de
contos virtuais e a criação de livros. Como a própria colega refere, ambas permitem
trabalhar a escrita colaborativa considerada uma ferramenta significativa para ensinar
aos alunos a importância de trabalhar juntos, suportando uma combinação de
alfabetização e habilidades para a vida, e também, nestes programas, se podem
visualizar os contos virtuais nas livrarias pessoais, sendo a impressão dos mesmos
sempre possível.
Uma particularidade importante é a possibilidade de partilha online (em diversos
sítios) dos trabalhos realizados, funcionando como um forte estímulo para os alunos,
revelando-se mais empenhados e aplicados nas tarefas propostas uma vez que sabem
que outros podem ver o produto do seu trabalho. Assim, partilham-se opiniões,
perspetivas e experiências propiciando a interação social e o desenvolvimento de
aprendizagens relevantes.
É, pois, imperioso preparar as gerações para esta nova forma de estar, onde
todos são consumidores e produtores e onde as capacidades de pesquisar e de avaliar a
qualidade da informação são críticas. (Carvalho, 2006; Carvalho et al., 2005).
Durante esta experiência, não só alunos e professores desenvolverão competências
relacionadas com a leitura e o livro e as novas tecnologias, mas também os
pais/encarregados de educação, pois com a permissão dos professores, no programa

2. Tikatok, eles poderão ter acesso à conta dos seus filhos e, se pretenderem, poderão
adquirir a impressão do livro recorrendo ao serviço que este programa disponibiliza.
Hoje, mais do que nunca, o professor tem um novo papel a desempenhar, o de
“facilitador da aprendizagem”, apoiando o aluno na sua construção individual e
colaborativa do conhecimento, proporcionando-lhe autonomia na aprendizagem e
incentivando ao desenvolvimento de pensamento crítico, preparando-o para a tomada de
decisão, numa sociedade globalizada e concorrencial.