Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Ciências da Natureza no 5o ano. O plano inclui quatro unidades sobre a importância da água e do ar para os seres vivos, as rochas, o solo e os seres vivos. Fornece os objetivos de aprendizagem, conceitos-chave e alocação de tempo para cada unidade ao longo do terceiro período letivo.

1. Departamento de Ciências Exactas
Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu
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PLANIFICAÇÃO DO 3º PERÍODO
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA – 5º ANO
Avaliação sumativa e correcção: 4
Auto e Hetero-avaliação: 1
Aulas para Desenvolvimento Programático: 19
Aulas não planificadas (10% das aulas disponíveis em cada período): 3
UNIDADE: A importância da água para os seres vivos
Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Chave
Tempos lectivos
previstos (45 min.)
- A água e os seres vivos
- A qualidade e a
conservação da água
 Explica a importância da água para os seres vivos
 Demonstra uma atitude ecológica face à necessidade de preservar a
água
 Realiza actividade experimentais orientadas pelo respectivo protocolo
 Realiza trabalhos de pesquisa com fundamento científico
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UNIDADE: A importância do ar para os seres vivos
Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Chave
Tempos lectivos
previstos (45 min.)
- Constituintes do ar e
importância dos gases
- O ar na atmosfera
- Propriedades dos gases
atmosféricos
- Qualidade do ar
- Factores que alteram a
qualidade do ar
- Poluição do ar
- Conservação do ar
 Reconhecimento de que a intervenção humana na Terra é fundamental para a
obtenção dos alimentos e da energia necessária à vida.
 Compreensão de como a intervenção humana na Terra pode afectar a qualidade
da água, do solo e do ar, com implicações para a vida das pessoas.
 Discussão da necessidade de utilização dos recursos hídricos e geológicos de
uma forma sustentável.
 Identificação de medidas a tomar para a exploração sustentável dos recursos.
 Planificação e implementação de acções visando a protecção do ambiente, a
preservação do património e o equilíbrio entre a Natureza e a sociedade.
 Reconhecimento de que o organismo humano está sujeito a factores nocivos que
podem colocar em risco a sua saúde física e mental.
Atmosfera
Troposfera
Estratosfera
Ozono
Comburente
Combustível
Chuvas ácidas
Efeito de Estufa
Buraco do ozono
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2. Departamento de Ciências Exactas
Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu
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UNIDADE: AS ROCHAS, O SOLO E OS SERES VIVOS
Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Chave
Tempos lectivos
previstos (45 min.)
- Rochas e actividades
humanas
- Rochas
- Rochas e actividades
humanas
- Formação dos Solos
- Constituintes do solo
- Tipos de solos
- Gestão incorrecta dos
solos
- Conservação dos solos
 Compreensão global da constituição da Terra, nos seus aspectos
complementares de biosfera, litosfera, hidrosfera e atmosfera.
 Reconhecimento de que a intervenção humana na Terra é
fundamental para a obtenção dos alimentos e da energia necessária à
vida.
 Compreensão de como a intervenção humana na Terra pode afectar
a qualidade da água, do solo e do ar, com implicações para a vida
das pessoas.
 Discussão da necessidade de utilização dos recursos hídricos e
geológicos de uma forma sustentável.
 Identificação de medidas a tomar para a exploração sustentável dos
recursos.
 Planificação e implementação de acções visando a protecção do
ambiente, a preservação do património e o equilíbrio entre a Natureza
e a sociedade.
Mineral
Rocha
Granito
Basalto
Calcário
Argila
Areia
Xisto
Solo
Subsolo
Perfil
Húmus
Adubação
Drenagem
Pesticida
Agricultura Biológica
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