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Pauta – 2ª oficina.
Boas vindas e objetivo da oficina: Celso S. Belchior
( diretor).
Vídeo reflexivo: O nó do afeto. Professora Maria
Aparecida.
Reflexão: A importância do diálogo no contexto
familiar. Psicólogo Rodrigo Costa (convidado).
Palestra: Habilidades não-cognitivas. Professoras
Lucimara, Maria Cristina e Christiane.
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Observação: As crianças que vieram acompanhando
seus pais para a oficina serão atendidas pelo Grêmio
Estudantil, com vídeos infantis ( suco e pipoca) durante o
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Dr. Rodrigo Costa
Psicólogo
 Através do diálogo, pais e filhos se
conhecem melhor, conhecem sobretudo
suas respectivas opiniões e sua
capacidade de verbalizar sentimentos.
 A conversa com os filhos deve sempre
acontecer em um momento adequado.
 É aconselhado para jamais conversar
sobre particularidades dos filhos, na
presença de outras pessoas, para não
expor a criança ou o adolescente.
 Gritos e acusações não acrescentam em
nada, pelo contrário, diminuem a
possibilidade de um diálogo com efeito
positivo.
 A família é o ponto de referência para a
criança ou o jovem.
 A convivência se faz muito importante,
pois nela aprende-se a dialogar e
favorece atitudes importantes como a
tolerância, a capacidade de admitir erros
e a de tolerar frustrações.
 Pesquisas atuais demonstram que
crianças e adolescentes que têm uma
refeição diária ou um momento diário
para diálogos e interação familiar podem
ter diminuídas em até 80% as chances de
se envolverem em atos de violência,
agressões, drogas e prostituição.
 Paz e harmonia: eis a verdadeira riqueza de
uma família.
 Benjamim Franklin
Qual é a fórmula para que alunos
tenham sucesso em suas vidas?
Inteligência, capacidade de resolver
problemas e raciocínio lógico.
Diversas pesquisas mostraram que não
basta dominar Português e Matemática.
“Se o indivíduo não souber se relacionar com
os outros, não for determinado e não
conseguir controlar suas emoções, entre outras
características da personalidade”.
www.educarparacrescer.com.br.
Habilidades não-cognitivas
ou socioemocionais
Autonomia
Estabilidade emocional
Sociabilidade
Capacidade de superar fracassos
Curiosidade
Perseverança
Daniel Santos, economista e consultor
do Instituto Ayrton Senna (IAS) ressalta que:
"Não há uma lista fechada de quais são
essas competências, mas os pesquisadores
descobriram que para as pessoas serem felizes
e terem uma carreira bem-sucedida, esse tipo
de habilidade importa tanto quanto o saber
fazer coisas”.
Sem esforço, organização, dedicação e
boa sociabilidade, mesmo um aluno
inteligentíssimo terá dificuldades em ter uma
vida estudantil e profissional bem sucedida.
Por outro lado, um aluno com alguma
dificuldade de aprendizagem pode compensar
com perseverança, disciplina e maturidade
emocional para dar a volta por cima.
"Esses traços do caráter e da
personalidade dos alunos fazem toda a
diferença para que não só aprendam mais, mas
também para que não desistam dos estudos e
de seus sonhos“.
Daniel Santos economista e consultor do Instituto Ayrton Senna (IAS) .
O Instituto Ayrton Senna em parceria
com a OCDE (Organização para a
Cooperação e Desenvolvimento
Econômico), agrupou seis habilidades não-
cognitivas mais importantes para serem
avaliadas. São elas:
Determinação.
Colaboração.
Sociabilidade.
Estabilidade emocional.
Protagonismo.
Curiosidade.
A perseverança é a característica de
quem não se deixa abater, apesar das
dificuldades e dos obstáculos que encontra
no caminho.
O aluno perseverante é organizado,
disciplinado e focado para alcançar seus
objetivos e, por isso, planeja seus estudos
com responsabilidade e persiste no caminho
que traçou.
A capacidade de trabalhar em equipe é
uma das habilidades mais desejadas no
mercado de trabalho, afinal, dificilmente um
profissional consegue realizar seu trabalho
sozinho.
É preciso aprender a lidar com as pessoas,
ser cordial, generoso, afetuoso, confiável e
solidário.
A sociabilidade é a capacidade de
interagir de maneira saudável com os
outros, expressando sentimentos e
sensações, sabendo se impor, quando
necessário.
É uma habilidade fundamental para
toda a vida, pessoal e profissional.
É a capacidade de lidar bem com situações
de estresse. Inclui controlar os sentimentos
negativos, como impulso, ansiedade e raiva.
Também é uma característica próxima de
outras virtudes, como resiliência e
perseverança.
Trata-se de uma habilidade importante
não só para os estudos, mas para a vida.
É a capacidade de se ver como
protagonista da própria vida.
Quem tem essa habilidade acredita no
próprio aprendizado e no crescimento e
consegue diferenciar a sua participação nas
circunstâncias da vida daquelas que são
decorrentes de fatores externos ou da
interferência de terceiros.
Também sabe que será recompensado por
seus esforços e, por isso, dedica-se aos
estudos.
É a vontade de aprender e a abertura
a novas ideias e experiências. Inclui a
capacidade de ser criativo e de ter
interesses amplos e variados.
O curioso também não tem tanto
medo de se arriscar.
Grandes descobertas da humanidade
partiram de pequenas curiosidades.
 Ajude na melhoria do rendimento escolar
 Pergunte o que ele aprendeu
 Não o deixe faltar às aulas
 Estimule-o a estudar
 Combine um horário de estudo
 Mostre que estudar é um prazer
 Seja paciente
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 Converse sobre as notas
 Leia sempre
 Brinque com seu filho
 Seja coerente
 Vá às reuniões escolares
 Conheça os professores e converse com eles.
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2ª oficina - Escola e família fortalecendo vínculos.

  • 1.
  • 2. Pauta – 2ª oficina. Boas vindas e objetivo da oficina: Celso S. Belchior ( diretor). Vídeo reflexivo: O nó do afeto. Professora Maria Aparecida. Reflexão: A importância do diálogo no contexto familiar. Psicólogo Rodrigo Costa (convidado). Palestra: Habilidades não-cognitivas. Professoras Lucimara, Maria Cristina e Christiane. Vídeo: Não tenho tempo. Professora Marinalva. Observação: As crianças que vieram acompanhando seus pais para a oficina serão atendidas pelo Grêmio Estudantil, com vídeos infantis ( suco e pipoca) durante o tempo em que durar o encontro. Encerramento: Confraternização.
  • 4.  Através do diálogo, pais e filhos se conhecem melhor, conhecem sobretudo suas respectivas opiniões e sua capacidade de verbalizar sentimentos.
  • 5.  A conversa com os filhos deve sempre acontecer em um momento adequado.  É aconselhado para jamais conversar sobre particularidades dos filhos, na presença de outras pessoas, para não expor a criança ou o adolescente.
  • 6.  Gritos e acusações não acrescentam em nada, pelo contrário, diminuem a possibilidade de um diálogo com efeito positivo.
  • 7.  A família é o ponto de referência para a criança ou o jovem.  A convivência se faz muito importante, pois nela aprende-se a dialogar e favorece atitudes importantes como a tolerância, a capacidade de admitir erros e a de tolerar frustrações.
  • 8.  Pesquisas atuais demonstram que crianças e adolescentes que têm uma refeição diária ou um momento diário para diálogos e interação familiar podem ter diminuídas em até 80% as chances de se envolverem em atos de violência, agressões, drogas e prostituição.
  • 9.  Paz e harmonia: eis a verdadeira riqueza de uma família.  Benjamim Franklin
  • 10.
  • 11.
  • 12. Qual é a fórmula para que alunos tenham sucesso em suas vidas? Inteligência, capacidade de resolver problemas e raciocínio lógico.
  • 13. Diversas pesquisas mostraram que não basta dominar Português e Matemática. “Se o indivíduo não souber se relacionar com os outros, não for determinado e não conseguir controlar suas emoções, entre outras características da personalidade”. www.educarparacrescer.com.br.
  • 14. Habilidades não-cognitivas ou socioemocionais Autonomia Estabilidade emocional Sociabilidade Capacidade de superar fracassos Curiosidade Perseverança
  • 15. Daniel Santos, economista e consultor do Instituto Ayrton Senna (IAS) ressalta que: "Não há uma lista fechada de quais são essas competências, mas os pesquisadores descobriram que para as pessoas serem felizes e terem uma carreira bem-sucedida, esse tipo de habilidade importa tanto quanto o saber fazer coisas”.
  • 16. Sem esforço, organização, dedicação e boa sociabilidade, mesmo um aluno inteligentíssimo terá dificuldades em ter uma vida estudantil e profissional bem sucedida. Por outro lado, um aluno com alguma dificuldade de aprendizagem pode compensar com perseverança, disciplina e maturidade emocional para dar a volta por cima.
  • 17. "Esses traços do caráter e da personalidade dos alunos fazem toda a diferença para que não só aprendam mais, mas também para que não desistam dos estudos e de seus sonhos“. Daniel Santos economista e consultor do Instituto Ayrton Senna (IAS) .
  • 18. O Instituto Ayrton Senna em parceria com a OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), agrupou seis habilidades não- cognitivas mais importantes para serem avaliadas. São elas: Determinação. Colaboração. Sociabilidade. Estabilidade emocional. Protagonismo. Curiosidade.
  • 19. A perseverança é a característica de quem não se deixa abater, apesar das dificuldades e dos obstáculos que encontra no caminho. O aluno perseverante é organizado, disciplinado e focado para alcançar seus objetivos e, por isso, planeja seus estudos com responsabilidade e persiste no caminho que traçou.
  • 20.
  • 21. A capacidade de trabalhar em equipe é uma das habilidades mais desejadas no mercado de trabalho, afinal, dificilmente um profissional consegue realizar seu trabalho sozinho. É preciso aprender a lidar com as pessoas, ser cordial, generoso, afetuoso, confiável e solidário.
  • 22.
  • 23. A sociabilidade é a capacidade de interagir de maneira saudável com os outros, expressando sentimentos e sensações, sabendo se impor, quando necessário. É uma habilidade fundamental para toda a vida, pessoal e profissional.
  • 24.
  • 25. É a capacidade de lidar bem com situações de estresse. Inclui controlar os sentimentos negativos, como impulso, ansiedade e raiva. Também é uma característica próxima de outras virtudes, como resiliência e perseverança. Trata-se de uma habilidade importante não só para os estudos, mas para a vida.
  • 26.
  • 27. É a capacidade de se ver como protagonista da própria vida. Quem tem essa habilidade acredita no próprio aprendizado e no crescimento e consegue diferenciar a sua participação nas circunstâncias da vida daquelas que são decorrentes de fatores externos ou da interferência de terceiros. Também sabe que será recompensado por seus esforços e, por isso, dedica-se aos estudos.
  • 28.
  • 29. É a vontade de aprender e a abertura a novas ideias e experiências. Inclui a capacidade de ser criativo e de ter interesses amplos e variados. O curioso também não tem tanto medo de se arriscar. Grandes descobertas da humanidade partiram de pequenas curiosidades.
  • 30.
  • 31.
  • 32.  Ajude na melhoria do rendimento escolar  Pergunte o que ele aprendeu  Não o deixe faltar às aulas  Estimule-o a estudar  Combine um horário de estudo  Mostre que estudar é um prazer
  • 33.  Seja paciente  Confira os cadernos  Converse sobre as notas  Leia sempre  Brinque com seu filho  Seja coerente  Vá às reuniões escolares  Conheça os professores e converse com eles.  Engaje-se na escola  Fonte: www.educarparacrescer.com.br