O documento resume os principais tópicos sobre a origem da vida na Terra, incluindo as hipóteses sobre os primeiros seres vivos, a abiogênese versus a biogênese, a teoria da evolução das espécies e a classificação dos seres vivos nos cinco reinos biológicos.
CORPO HUMANO E A ATIVIDADE FÍSICA. Educação Física – Relação da Atividade Física e Corpo Humano. WebQuest de Educação Física para o 5º Ano. Desenvolvida por Camila, Elisângela e Luciana Freitas. Realização: 13 de outubro de 2009.
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
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Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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1. 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – Março - 7º ano – 2013 – 1º trimestre – 2013
2º Estudo de Ciências
Luiza Collet – 7º ano – 2013 - Março – 1º trimestre – 2013
Parte I - A origem dos seres vivos
1
PANSPERMIA
Os primeiros seres vivos ou moléculas orgânicas tenham vindo de
outras partes do Universo.
Chegaram trazidas por asteroides que se chocaram com a superfície
da Terra.
OS PRIMEIROS SERES VIVOS
Hipótese autotrófica – os primeiros seres vivos faziam fotossíntese
e liberavam oxigênio para a atmosfera. Só depois deles, surgiram os
seres heterotróficos, que se alimentam dos autotróficos.
Hipótese heterotrófica - os primeiros seres vivos se alimentavam de
substâncias que se formavam na água e só depois de muito tempo com
o acúmulo de gás carbônico liberado na respiração celular desses
seres heterotróficos que teriam surgido os heterotróficos, que usam
esse gás na fotossíntese.
2. 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – Março - 7º ano – 2013 – 1º trimestre – 2013
ABIOGÊNESE X BIOGÊNESE
2
Abiogênese
Teoria da geração espontânea (por Aristóteles).
Princípio ativo – “poder” de gerar a vida.
Matéria – Passivo (matéria)
- Ativo (“força vital”)
Biogênese
A vida que origina a vida
Comprovação de que a Abiogênese estava errada (Louis Pasteur).
Francesco Redi (1626 – 1691)
3. 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – Março - 7º ano – 2013 – 1º trimestre – 2013
John Needham (1713 – 1781)
3
Lázaro Spallanzani (1728 – 1779)
Louis Pasteur (1822- 1895) e o fim da abiogênese
4. 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – Março - 7º ano – 2013 – 1º trimestre – 2013
TEORIA DA EVOLUÇÃO DAS ESPÉCIES
Criacionismo (Divindade)
4
Evolucionismo (Evolução das espécies)
LAMARK – Lei do uso e desuso (uso de certa estrutura
ocasionaria seu desenvolvimento; e o desuso sua atrofia).
- Transmissão das características adquiridas ao longo
da vida do organismo passaria para sua descendência.
WALLACE – Os seres vivos apresentavam mecanismos de
transformação de acordo com as alterações do ambiente.
DARWIN – mutações e Seleção natural - Os seres vivos
apresentam variações em suas características dentro de uma
espécie. As características e variações permitem favorecer os
mais aptos.
5. 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – Março - 7º ano – 2013 – 1º trimestre – 2013
Parte II – Classificação dos seres vivos
Os níveis taxonômicos (Não a um consenso)
5
-Taxonomia =parte da biologia que trata da classificação dos seres vivos. Grego
tassaein (arranjo, ordem) nomos+ia (qualidade de).
-Nomenclatura binomial = sistema que caracteriza e nomeia o gênero (que são
espécies aparentadas) e a espécie (que são seres com características semelhantes
específicas) do animal a partir de duas palavras em latim, temos a língua oficial
científica. Ex.: Gênero – Panthera. Espécie – Panthera pardus e Panthera onca.
(Esse também é o modo correto de se escrever – itálico e segundo nome em letra
minúscula).
Categorias taxonâmicas (ou níveis taxonâmicos)
ESPÉCIE – conjunto de indivíduos semelhantes entre si, que se reproduzem e
são capazes de se reproduzir.
GÊNERO – conjunto de espécies aparentadas. Apesar de semelhanças, as
espécies apresentam diferenças. Com isso a nomenclatura binomial identifica o
gênero e o adjetivo o modifica.
FAMÍLIA – conjunto de gêneros semelhantes.
ORDEM - conjunto de famílias semelhantes.
CLASSE - conjunto de ordens semelhantes.
FILO – conjunto de classes semelhantes.
REINO - conjunto de filos semelhantes.
Nomenclatura
Binomial
6. 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – Março - 7º ano – 2013 – 1º trimestre – 2013
IMPORTANTE - Podemos afirmar que a espécie é o nível taxonômico onde
encontramos mais semelhanças e o reino onde encontramos mais diferenças.
Ex.: gato doméstico.
Reino: Animalia.
Filo: Chordata.
6
Classe: Mammalia.
Ordem: Carnívora.
Família: Felidal.
Gênero: Felis.
Espécie: Felis catus.
7. 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – Março - 7º ano – 2013 – 1º trimestre – 2013
Os cinco reinos
Monera
Estrutura
celular
Organização
celular
7
Forma de
obtenção de
energia
Exemplos
Protista
Animalia
Plantae
Fungi
Procarionte
Eucarionte
Eucarionte
Eucarionte
Eucarionte
Unicelular
Unicelular e
Pluricelular
Pluricelular
Pluricelular
Unicelular e
Pluricelular
Heterótrofo
Heterótrofo
Heterótrofo
Autótrofo
Heterótrofo
Bactérias e
cianobactérias
Protozoários
(uni- celular) e
algas
(pluricelular)
Borboletas,
macacos, cobras,
homem, sapos,
etc
Macieiras,
samambaias e
limoeiros
(fungos)
cogumelo, bolores
e leveduras
Os Vírus
- Não são constituídos por células
- Não sobrevivem fora de outros seres
- Alguns cientistas não os consideram seres vivos.
BOM ESTUDO!!
Fonte: Jornadas. CIE, Carnevalle, Maíra Rosa –
Editora Saraiva (1ª edição).