SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 19
ORGANIZAÇÃO GERAL DOS SERES
VIVOS
A TAXONOMIA DE LINEU
Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
• A Biologia possui uma enorme gama de animais com
diferentes tipos e características, por isso à medida
que os séculos avançavam os cientistas faziam novas
descobertas e o número de indivíduos aumentava
consideradamente.
• A partir desta necessidade um cientista sueco,
desenvolveu um sistema eficiente para organizar
estes animais para facilitar seu estudo.
Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
O sistema atual desenvolvido pelos
cientistas utiliza, em linhas gerais, o
mesmo princípio utilizado na organização
de produtos em um supermercado ou em
uma loja de roupas.
De forma semelhante, os cientistas dividem
os seres vivos em categorias de acordo com
suas características comuns.
Os animais por sua vez são subdivididos
em categorias menores (cordados). Na
categoria dos cordados, encontramos os
mamíferos (glândulas mamárias), os que
têm penas (aves) e assim por diante.
Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
Assim em biologia a classificação chamada de Sistemática trabalha
com a Taxonomia (que organiza os seres) por meios de Táxons.
O SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO DE LINEU
Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
Entre os estudiosos da classificação
natural destaca-se o sueco Karl Von
Linée, também conhecido como
Lineu. Este Naturalista levava em
consideração que a semelhança
entre os seres é o critério primordial
para começar a classificação.
Entretanto, havia uma pequena falha
neste método, pois semelhanças são
apenas superficiais, e nem todos os
animais possuem asas, por exemplo.
O SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO DE LINEU
Os animais foram agrupados por ele de acordo com as
semelhanças na estrutura corporal; as plantas foram
classificadas de acordo com a anatomia geral e a estrutura das
flores e frutos.
Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
A NOMENCLUTURA BINOMIAL
Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
Um dos Grandes méritos de Lineu foi associar à
classificação dos seres vivos em um sistema bem
planejado para lhes dar nomes, ou seja, uma
nomenclatura biológica.
Lineu sugeriu que o nome científico de todo ser vivo
deve sempre ser composto por duas palavras, a primeira
se referindo ao GÊNERO e a segunda, à ESPÉCIE.
Geralmente, o nome de uma espécie é formado por duas
palavras escritas em itálico ou sublinhadas. A primeira é o
gênero, escrito com inicial maiúscula e a segunda é o
epíteto específico, escrito sempre com letras minúsculas.
Ex.: Homo sapiens – espécie humana.
A NOMENCLUTURA BINOMIAL
Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
Regras de Classificação:
Os nomes devem ser escritos em latim. Se forem de outra língua, devem
ser latinizados;
Desde os gêneros ao reino, os nomes classificados devem vir com a inicial
maiúscula;
Já as espécies, recebem o nome de binomial e devem estar em itálico ou
sublinhado, assim como o gênero. Ex.: Felis catus (gato). O primeiro nome
é o gênero e o segundo a espécie, que deve estar com inicial minúscula.
Se representar o nome de alguma personalidade, o gênero poderá vir em
maiúscula. Ex.: Tripanosoma Cruzi, homenageando Oswaldo Cruz.
Para as subespécies, elas são trinomiais, possuem três nomes. Ex.:
Cascavel brasileira: Crotalus terrificus terrificus.
Nas famílias dos animais, é acrescido o sufixo 'idae' e subfamília 'inae':
Felidae e Felinae, etc. Para as plantas, temos outra terminação.
Quando nos referirmos ao reino, sem o nome da espécie, deve-se
acrescentar no gênero a abreviatura sp. Ex.: Canis sp. Várias espécies do
mesmo gênero recebem um 'spp' no final.
A NOMENCLUTURA BINOMIAL
ESPÉCIE refere-se a seres geneticamente semelhantes
GÊNERO inclui espécies relacionadas com algum
parentesco
FAMÍLIA apresentam seres com características únicas
entre um determinado grupo.
ORDEM agrupam seres que apresentam entre si um
elevado grau de semelhança morfo-funcional.
CLASSE é uma classificação dos seres que apresentem
um grau de diferenciação que mereça ser destacado.
FILO está relacionado com seres vivos que possuem uma
configuração morfológica em comum
REINO refere-se as coisas naturais no mundo
A NOMENCLUTURA BINOMIAL
Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
SISTEMAS MODERNOS DE CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA
Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
Filogenia e Fenética são outros dois modos eficientes de
classificação que analisam não só características existentes nos
seres mas também sua origem evolutiva.
Para a Fenética, a classificação deve expressar a semelhança
entre categorias com base no maior número de características
possível, não levando em consideração a evolução dos seres.
Para a Filogenética, a classificação biológica deve refletir o
máximo possível às relações de parentesco e evolutivas dos
seres.
Um método cada vez mais aceito é o cladística, que procura
estabelecer relações de parentesco evolutivo pela escolha
criteriosa de características que indiquem realmente a
ancestralidade comum entre os grupos.
SISTEMAS MODERNOS DE CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA
Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
CLADOGRAMA
EXEMPLO 1:
A árvore filogenética a seguir, que é baseada em dados moleculares,
reúne num mesmo grupo os grandes felinos. O nó 2 reúne as
espécies que rugem; o nó 3, as que não têm essa capacidade.
SISTEMAS MODERNOS DE CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA
Com relação a essa árvore filogenética, é correto afirmar que:
a) a Panthera leo é mais aparentada com a pantera - nebulosa
do que com o tigre.
b) os felinos rugidores surgiram depois dos não-rugidores.
c) as Panteras-nebulosas representam o gênero Panthera, que
não tem a capacidade de rugir.
d) cada nó representa um evento de especiação.
e) o leão e o leopardo compartilham mais características entre
si do que a onça e o leopardo.
EXEMPLO 2:
(UFRJ-2003) Alguns anfíbios possuem venenos que têm
por base compostos químicos alcalóides. Os alcalóides
obtidos a partir dessas espécies vêm sendo utilizados em
pesquisas biomédicas, por causa de suas propriedades
farmacológicas. Os cientistas acreditam que o
conhecimento das relações evolutivas (filogenéticas) dos
anfíbios pode auxiliar na escolha das espécies a serem
estudadas na busca de novos alcalóides. A figura a seguir
mostra as relações evolutivas entre cinco espécies de
anfíbios. As espécies Phyllobates terribilis e
Epipedobates tricolor apresentam alcalóides, enquanto a
espécie Rana palmipes não possui este tipo de substância.
SISTEMAS MODERNOS DE CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA
Identifique qual das duas espécies, A ou B, deveria ser estudada
primeiro pelos cientistas na busca por alcalóides de interesse
farmacológico. Justifique sua resposta.
http://www.cocminas.com.br/arquivos/file/Exerc
%C3%ADcios%20Extras%20de%20Taxonomia
%20e%20Sistem%C3%A1tica%20-
%203%20Colegial.pdf
http://www.coladaweb.com/exercicios-
resolvidos/exercicios-resolvidos-de-
biologia/taxonomia
http://projetomedicina.com.br/site/attachments/ar
ticle/588/exercicios_biologia_evolucao_medio_di
ficil_gabarito.pdf
LINKS DE EXERCÍCIOS UTILIZADOS

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Taxonomia.ppt

Taxonomia dos seres vivos
Taxonomia dos seres vivosTaxonomia dos seres vivos
Taxonomia dos seres vivosKatia Valeria
 
Sistematica%20classificacao%20e%20biodiversidade.pptx
Sistematica%20classificacao%20e%20biodiversidade.pptxSistematica%20classificacao%20e%20biodiversidade.pptx
Sistematica%20classificacao%20e%20biodiversidade.pptxlucasprofreis
 
Apostila i de taxonomia 2021 cetep
Apostila i  de taxonomia 2021 cetepApostila i  de taxonomia 2021 cetep
Apostila i de taxonomia 2021 cetepMarcosAntonioSilvaNe
 
1º Ano - Classificação dos Seres Vivos
1º Ano - Classificação dos Seres Vivos1º Ano - Classificação dos Seres Vivos
1º Ano - Classificação dos Seres VivosEscola Modelo de Iguatu
 
Cap 10 quer ser vivo é esse
Cap 10 quer ser vivo é esseCap 10 quer ser vivo é esse
Cap 10 quer ser vivo é esseSarah Lemes
 
Apostila de-biologia 9-ano_2
Apostila de-biologia 9-ano_2Apostila de-biologia 9-ano_2
Apostila de-biologia 9-ano_2Luana Mendes
 
2º web informatica
2º web informatica   2º web informatica
2º web informatica Daiane Santos
 
1° bimestre classificação dos seres vivos
1° bimestre   classificação dos seres vivos1° bimestre   classificação dos seres vivos
1° bimestre classificação dos seres vivossanthdalcin
 
Taxonomia
TaxonomiaTaxonomia
TaxonomiaURCA
 
A classificacao biologica
A classificacao biologicaA classificacao biologica
A classificacao biologicawhybells
 
Sistemática e taxonomia 2.pptx
Sistemática e taxonomia 2.pptxSistemática e taxonomia 2.pptx
Sistemática e taxonomia 2.pptxBiosapo
 
classificação dos seres vivos - sistemática.ppt
classificação dos seres vivos - sistemática.pptclassificação dos seres vivos - sistemática.ppt
classificação dos seres vivos - sistemática.pptYuriMiloradKocman1
 
Coleguiumclassificacao2012
Coleguiumclassificacao2012Coleguiumclassificacao2012
Coleguiumclassificacao2012rnogueira
 
Exercícios - taxonomia
Exercícios - taxonomiaExercícios - taxonomia
Exercícios - taxonomiaIsabella Silva
 

Semelhante a Taxonomia.ppt (20)

Taxonomia dos seres vivos
Taxonomia dos seres vivosTaxonomia dos seres vivos
Taxonomia dos seres vivos
 
Biologia modulo iii
Biologia modulo iiiBiologia modulo iii
Biologia modulo iii
 
Sistematica%20classificacao%20e%20biodiversidade.pptx
Sistematica%20classificacao%20e%20biodiversidade.pptxSistematica%20classificacao%20e%20biodiversidade.pptx
Sistematica%20classificacao%20e%20biodiversidade.pptx
 
Apostila i de taxonomia 2021 cetep
Apostila i  de taxonomia 2021 cetepApostila i  de taxonomia 2021 cetep
Apostila i de taxonomia 2021 cetep
 
1º Ano - Classificação dos Seres Vivos
1º Ano - Classificação dos Seres Vivos1º Ano - Classificação dos Seres Vivos
1º Ano - Classificação dos Seres Vivos
 
Cap 10 quer ser vivo é esse
Cap 10 quer ser vivo é esseCap 10 quer ser vivo é esse
Cap 10 quer ser vivo é esse
 
Sistemática e biodiversidade
Sistemática e biodiversidadeSistemática e biodiversidade
Sistemática e biodiversidade
 
Apostila de-biologia 9-ano_2
Apostila de-biologia 9-ano_2Apostila de-biologia 9-ano_2
Apostila de-biologia 9-ano_2
 
2º web informatica
2º web informatica   2º web informatica
2º web informatica
 
1° bimestre classificação dos seres vivos
1° bimestre   classificação dos seres vivos1° bimestre   classificação dos seres vivos
1° bimestre classificação dos seres vivos
 
Sistemática e filogenética
Sistemática e filogenéticaSistemática e filogenética
Sistemática e filogenética
 
Taxonomia
TaxonomiaTaxonomia
Taxonomia
 
A classificacao biologica
A classificacao biologicaA classificacao biologica
A classificacao biologica
 
Sistemática e taxonomia 2.pptx
Sistemática e taxonomia 2.pptxSistemática e taxonomia 2.pptx
Sistemática e taxonomia 2.pptx
 
classificação dos seres vivos - sistemática.ppt
classificação dos seres vivos - sistemática.pptclassificação dos seres vivos - sistemática.ppt
classificação dos seres vivos - sistemática.ppt
 
A Classificacao Dos Seres Vivos
A Classificacao Dos Seres VivosA Classificacao Dos Seres Vivos
A Classificacao Dos Seres Vivos
 
Coleguiumclassificacao2012
Coleguiumclassificacao2012Coleguiumclassificacao2012
Coleguiumclassificacao2012
 
Exercícios - taxonomia
Exercícios - taxonomiaExercícios - taxonomia
Exercícios - taxonomia
 
Classificação dos seres vivos
Classificação dos seres vivosClassificação dos seres vivos
Classificação dos seres vivos
 
Taxonomia
TaxonomiaTaxonomia
Taxonomia
 

Mais de lalalaEU MESMO

Radioatividade 9 ano.pptx
Radioatividade 9 ano.pptxRadioatividade 9 ano.pptx
Radioatividade 9 ano.pptxlalalaEU MESMO
 
RESUMO ANFIBIOS E REPTEIS.pptx
RESUMO ANFIBIOS E REPTEIS.pptxRESUMO ANFIBIOS E REPTEIS.pptx
RESUMO ANFIBIOS E REPTEIS.pptxlalalaEU MESMO
 
Exercício 2 Lei de Mendel.doc
Exercício 2 Lei de Mendel.docExercício 2 Lei de Mendel.doc
Exercício 2 Lei de Mendel.doclalalaEU MESMO
 
Atividade sobre Hereditariedade.docx
Atividade sobre Hereditariedade.docxAtividade sobre Hereditariedade.docx
Atividade sobre Hereditariedade.docxlalalaEU MESMO
 
ATENÇÃO A PATOLOGIAS DE UTI UN2 PARTE 1.pptx
ATENÇÃO A PATOLOGIAS DE UTI UN2 PARTE 1.pptxATENÇÃO A PATOLOGIAS DE UTI UN2 PARTE 1.pptx
ATENÇÃO A PATOLOGIAS DE UTI UN2 PARTE 1.pptxlalalaEU MESMO
 

Mais de lalalaEU MESMO (7)

Radioatividade 9 ano.pptx
Radioatividade 9 ano.pptxRadioatividade 9 ano.pptx
Radioatividade 9 ano.pptx
 
RESUMO ANFIBIOS E REPTEIS.pptx
RESUMO ANFIBIOS E REPTEIS.pptxRESUMO ANFIBIOS E REPTEIS.pptx
RESUMO ANFIBIOS E REPTEIS.pptx
 
CELULAS 6 ANO.pptx
CELULAS 6 ANO.pptxCELULAS 6 ANO.pptx
CELULAS 6 ANO.pptx
 
Exercício 2 Lei de Mendel.doc
Exercício 2 Lei de Mendel.docExercício 2 Lei de Mendel.doc
Exercício 2 Lei de Mendel.doc
 
Atividade sobre Hereditariedade.docx
Atividade sobre Hereditariedade.docxAtividade sobre Hereditariedade.docx
Atividade sobre Hereditariedade.docx
 
LIXO ESPACIAL.pptx
LIXO ESPACIAL.pptxLIXO ESPACIAL.pptx
LIXO ESPACIAL.pptx
 
ATENÇÃO A PATOLOGIAS DE UTI UN2 PARTE 1.pptx
ATENÇÃO A PATOLOGIAS DE UTI UN2 PARTE 1.pptxATENÇÃO A PATOLOGIAS DE UTI UN2 PARTE 1.pptx
ATENÇÃO A PATOLOGIAS DE UTI UN2 PARTE 1.pptx
 

Último

matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecniCleidianeCarvalhoPer
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdfmarlene54545
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUAO PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUAJulianeMelo17
 
Aula de jornada de trabalho - reforma.ppt
Aula de jornada de trabalho - reforma.pptAula de jornada de trabalho - reforma.ppt
Aula de jornada de trabalho - reforma.pptPedro Luis Moraes
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º anoRachel Facundo
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAssuser2ad38b
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioDomingasMariaRomao
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasSocorro Machado
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdfProjeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdfHELENO FAVACHO
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTailsonSantos1
 

Último (20)

matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUAO PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
 
Aula de jornada de trabalho - reforma.ppt
Aula de jornada de trabalho - reforma.pptAula de jornada de trabalho - reforma.ppt
Aula de jornada de trabalho - reforma.ppt
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdfProjeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 

Taxonomia.ppt

  • 1. ORGANIZAÇÃO GERAL DOS SERES VIVOS A TAXONOMIA DE LINEU Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
  • 2. • A Biologia possui uma enorme gama de animais com diferentes tipos e características, por isso à medida que os séculos avançavam os cientistas faziam novas descobertas e o número de indivíduos aumentava consideradamente. • A partir desta necessidade um cientista sueco, desenvolveu um sistema eficiente para organizar estes animais para facilitar seu estudo. Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
  • 3. O sistema atual desenvolvido pelos cientistas utiliza, em linhas gerais, o mesmo princípio utilizado na organização de produtos em um supermercado ou em uma loja de roupas. De forma semelhante, os cientistas dividem os seres vivos em categorias de acordo com suas características comuns. Os animais por sua vez são subdivididos em categorias menores (cordados). Na categoria dos cordados, encontramos os mamíferos (glândulas mamárias), os que têm penas (aves) e assim por diante. Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO Assim em biologia a classificação chamada de Sistemática trabalha com a Taxonomia (que organiza os seres) por meios de Táxons.
  • 4. O SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO DE LINEU Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
  • 5. Entre os estudiosos da classificação natural destaca-se o sueco Karl Von Linée, também conhecido como Lineu. Este Naturalista levava em consideração que a semelhança entre os seres é o critério primordial para começar a classificação. Entretanto, havia uma pequena falha neste método, pois semelhanças são apenas superficiais, e nem todos os animais possuem asas, por exemplo. O SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO DE LINEU Os animais foram agrupados por ele de acordo com as semelhanças na estrutura corporal; as plantas foram classificadas de acordo com a anatomia geral e a estrutura das flores e frutos. Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
  • 6. A NOMENCLUTURA BINOMIAL Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
  • 7. Um dos Grandes méritos de Lineu foi associar à classificação dos seres vivos em um sistema bem planejado para lhes dar nomes, ou seja, uma nomenclatura biológica. Lineu sugeriu que o nome científico de todo ser vivo deve sempre ser composto por duas palavras, a primeira se referindo ao GÊNERO e a segunda, à ESPÉCIE. Geralmente, o nome de uma espécie é formado por duas palavras escritas em itálico ou sublinhadas. A primeira é o gênero, escrito com inicial maiúscula e a segunda é o epíteto específico, escrito sempre com letras minúsculas. Ex.: Homo sapiens – espécie humana. A NOMENCLUTURA BINOMIAL Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
  • 8. Regras de Classificação: Os nomes devem ser escritos em latim. Se forem de outra língua, devem ser latinizados; Desde os gêneros ao reino, os nomes classificados devem vir com a inicial maiúscula; Já as espécies, recebem o nome de binomial e devem estar em itálico ou sublinhado, assim como o gênero. Ex.: Felis catus (gato). O primeiro nome é o gênero e o segundo a espécie, que deve estar com inicial minúscula. Se representar o nome de alguma personalidade, o gênero poderá vir em maiúscula. Ex.: Tripanosoma Cruzi, homenageando Oswaldo Cruz. Para as subespécies, elas são trinomiais, possuem três nomes. Ex.: Cascavel brasileira: Crotalus terrificus terrificus. Nas famílias dos animais, é acrescido o sufixo 'idae' e subfamília 'inae': Felidae e Felinae, etc. Para as plantas, temos outra terminação. Quando nos referirmos ao reino, sem o nome da espécie, deve-se acrescentar no gênero a abreviatura sp. Ex.: Canis sp. Várias espécies do mesmo gênero recebem um 'spp' no final. A NOMENCLUTURA BINOMIAL
  • 9.
  • 10. ESPÉCIE refere-se a seres geneticamente semelhantes GÊNERO inclui espécies relacionadas com algum parentesco FAMÍLIA apresentam seres com características únicas entre um determinado grupo. ORDEM agrupam seres que apresentam entre si um elevado grau de semelhança morfo-funcional. CLASSE é uma classificação dos seres que apresentem um grau de diferenciação que mereça ser destacado. FILO está relacionado com seres vivos que possuem uma configuração morfológica em comum REINO refere-se as coisas naturais no mundo A NOMENCLUTURA BINOMIAL Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
  • 11. SISTEMAS MODERNOS DE CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
  • 12. Filogenia e Fenética são outros dois modos eficientes de classificação que analisam não só características existentes nos seres mas também sua origem evolutiva. Para a Fenética, a classificação deve expressar a semelhança entre categorias com base no maior número de características possível, não levando em consideração a evolução dos seres. Para a Filogenética, a classificação biológica deve refletir o máximo possível às relações de parentesco e evolutivas dos seres. Um método cada vez mais aceito é o cladística, que procura estabelecer relações de parentesco evolutivo pela escolha criteriosa de características que indiquem realmente a ancestralidade comum entre os grupos. SISTEMAS MODERNOS DE CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA Prof. Tiago Saraiva – Biologia – E.E. NOSSA SENHORA DO CARMO
  • 14.
  • 15. EXEMPLO 1: A árvore filogenética a seguir, que é baseada em dados moleculares, reúne num mesmo grupo os grandes felinos. O nó 2 reúne as espécies que rugem; o nó 3, as que não têm essa capacidade. SISTEMAS MODERNOS DE CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA
  • 16. Com relação a essa árvore filogenética, é correto afirmar que: a) a Panthera leo é mais aparentada com a pantera - nebulosa do que com o tigre. b) os felinos rugidores surgiram depois dos não-rugidores. c) as Panteras-nebulosas representam o gênero Panthera, que não tem a capacidade de rugir. d) cada nó representa um evento de especiação. e) o leão e o leopardo compartilham mais características entre si do que a onça e o leopardo.
  • 17. EXEMPLO 2: (UFRJ-2003) Alguns anfíbios possuem venenos que têm por base compostos químicos alcalóides. Os alcalóides obtidos a partir dessas espécies vêm sendo utilizados em pesquisas biomédicas, por causa de suas propriedades farmacológicas. Os cientistas acreditam que o conhecimento das relações evolutivas (filogenéticas) dos anfíbios pode auxiliar na escolha das espécies a serem estudadas na busca de novos alcalóides. A figura a seguir mostra as relações evolutivas entre cinco espécies de anfíbios. As espécies Phyllobates terribilis e Epipedobates tricolor apresentam alcalóides, enquanto a espécie Rana palmipes não possui este tipo de substância. SISTEMAS MODERNOS DE CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA
  • 18. Identifique qual das duas espécies, A ou B, deveria ser estudada primeiro pelos cientistas na busca por alcalóides de interesse farmacológico. Justifique sua resposta.

Notas do Editor

  1. Resolução: Letra E. O ancestral comum entre o leão e o leopardo é mais recente que o ancentral comum entre a onça e o leopardo, o que sinaliza para o maior grau de parentesco entre os primeiros.
  2. Espécie B. P. terribilis e E. tricolor são evolutivamente mais próximas entre si, isto é, possuem um ancestral comum que não é compartilhado com R. palmipes (espécie que não apresenta veneno) nem com a espécie A. A característica de interesse (presença de veneno) compartilhada pelas duas primeiras espécies pode ter surgido em seu ancestral comum mais próximo. Nesse caso, é provável que todos os descendentes deste mesmo ances tral compartilhem tal característica, incluindo, assim, a espécie B.