Este documento é uma avaliação diagnóstica de Português para alunos do 5o ano com 11 questões que abordam tópicos como dengue, meio ambiente, vacinação e histórias infantis. O objetivo é avaliar o que os alunos já sabem e o que precisam aprender.
O documento contém um simulado de 10 questões sobre língua portuguesa com textos e alternativas de respostas. As questões abordam tópicos como identificação de significados, resumo de textos, relação entre textos e identificação de elementos gramaticais.
Este documento é um simulado de Língua Portuguesa para alunos do 4o ano do Ensino Fundamental, contendo 10 questões de múltipla escolha. As instruções incluem marcar a alternativa escolhida no cartão resposta usando caneta azul ou preta e entregar o cartão junto com a prova ao professor após a conclusão.
Este documento fornece um resumo em 3 frases:
1) Trata-se de uma avaliação diagnóstica de Português para alunos do 4o ano com 13 questões sobre textos e imagens.
2) As questões abordam diferentes gêneros textuais como fábulas, notícias, charges e histórias em quadrinhos para avaliar a compreensão leitora dos estudantes.
3) A avaliação tem o objetivo de mostrar o que o aluno já sabe e o que precisa aprender para apoiar seu desenvolvimento.
Atividade de Língua Portuguesa - Revisão Prova Brasil - 5º anoMary Alvarenga
O texto descreve a boneca Guilhermina e sua relação com a dona. A boneca é bonita, faz xixi e cocô e obedece a dona. Quando a boneca chora, a dona não consegue ficar brava com ela. A dona acredita que a Guilhermina é a boneca mais bonita da rua.
O texto resume:
1) Uma criança de 4 anos caiu em um buraco de construção de 6 metros de profundidade.
2) Os bombeiros levaram 1 hora para resgatar a criança.
3) O buraco havia sido aberto para a construção de um salão de beleza.
O texto relata a história de uma boneca chamada Guilhermina e sua dona. Em três frases:
A dona da boneca Guilhermina descreve sua boneca como muito bonita e boazinha, que faz tudo o que é mandado. No entanto, à noite Guilhermina reclama um pouco e às vezes acorda com sede. A dona cuida carinhosamente da boneca, trocando sua fralda e dando água quando necessário.
1) A história narra o encontro de uma raposa e um cancão molhado e triste. 2) A raposa leva o cancão para alimentar seus filhotes, mas o caminho é longo e quente. 3) Ao passarem por uma vila, crianças provocam a raposa, e o cancão aproveita a distração para escapar voando.
O documento apresenta uma prova escolar com questões sobre diversos textos. O primeiro texto é uma história curta sobre um velho e um menino que pescavam no mesmo lago e trocaram os peixes que pescaram por acharem que cada um merecia viver mais.
O documento contém um simulado de 10 questões sobre língua portuguesa com textos e alternativas de respostas. As questões abordam tópicos como identificação de significados, resumo de textos, relação entre textos e identificação de elementos gramaticais.
Este documento é um simulado de Língua Portuguesa para alunos do 4o ano do Ensino Fundamental, contendo 10 questões de múltipla escolha. As instruções incluem marcar a alternativa escolhida no cartão resposta usando caneta azul ou preta e entregar o cartão junto com a prova ao professor após a conclusão.
Este documento fornece um resumo em 3 frases:
1) Trata-se de uma avaliação diagnóstica de Português para alunos do 4o ano com 13 questões sobre textos e imagens.
2) As questões abordam diferentes gêneros textuais como fábulas, notícias, charges e histórias em quadrinhos para avaliar a compreensão leitora dos estudantes.
3) A avaliação tem o objetivo de mostrar o que o aluno já sabe e o que precisa aprender para apoiar seu desenvolvimento.
Atividade de Língua Portuguesa - Revisão Prova Brasil - 5º anoMary Alvarenga
O texto descreve a boneca Guilhermina e sua relação com a dona. A boneca é bonita, faz xixi e cocô e obedece a dona. Quando a boneca chora, a dona não consegue ficar brava com ela. A dona acredita que a Guilhermina é a boneca mais bonita da rua.
O texto resume:
1) Uma criança de 4 anos caiu em um buraco de construção de 6 metros de profundidade.
2) Os bombeiros levaram 1 hora para resgatar a criança.
3) O buraco havia sido aberto para a construção de um salão de beleza.
O texto relata a história de uma boneca chamada Guilhermina e sua dona. Em três frases:
A dona da boneca Guilhermina descreve sua boneca como muito bonita e boazinha, que faz tudo o que é mandado. No entanto, à noite Guilhermina reclama um pouco e às vezes acorda com sede. A dona cuida carinhosamente da boneca, trocando sua fralda e dando água quando necessário.
1) A história narra o encontro de uma raposa e um cancão molhado e triste. 2) A raposa leva o cancão para alimentar seus filhotes, mas o caminho é longo e quente. 3) Ao passarem por uma vila, crianças provocam a raposa, e o cancão aproveita a distração para escapar voando.
O documento apresenta uma prova escolar com questões sobre diversos textos. O primeiro texto é uma história curta sobre um velho e um menino que pescavam no mesmo lago e trocaram os peixes que pescaram por acharem que cada um merecia viver mais.
Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta um texto sobre a alimentação de diferentes tipos de besouros e suas relações com a agricultura e a natureza. Há também questões sobre o texto que abordam os besouros que prejudicam as plantações e o tipo de besouro que ajuda a combater pragas.
Avaliação bimestral de português para alunos do 5o ano com 14 questões sobre compreensão de texto e interpretação de diferentes gêneros textuais, incluindo fábulas, crônicas, charges e textos informativos.
(1) O texto descreve uma avaliação escolar de Português com questões sobre diferentes textos literários e reconhecimento de elementos gramaticais e discursivos; (2) As questões abordam tópicos como pontuação, relações lógico-discursivas, identificação de gêneros textuais e inferência de informações; (3) O texto fornece um resumo conciso das informações essenciais da avaliação, incluindo os diferentes itens avaliados.
O príncipe leva Narizinho à casa da melhor costureira do reino para fazer um vestido para ela. A costureira, uma aranha de Paris, faz um vestido cor-de-rosa com estrelinhas douradas para Narizinho usar na festa que o príncipe dará em sua honra.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
O texto apresenta 17 questões sobre diferentes textos. As questões abordam desde fábulas até rótulos de produtos e buscam avaliar a compreensão leitora dos estudantes sobre elementos como tema, propósito, referências e detalhes presentes nos textos.
Este documento apresenta várias questões sobre identificar propriedades de poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações. As questões abordam conceitos como cubo, pirâmide, cilindro e cone, além de identificar suas faces, vértices e planificações.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento pede para identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
2) Apresenta um texto em forma de carta com uma personagem chamada Raquel falando com outra chamada Lorelai.
3) Pede para identificar qual palavra ou expressão no texto indica quem é o locutor e quem é o interlocutor.
O documento apresenta um simulado de Português do 5o ano com 11 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como beija-flores, cachorros e sujeira nas ruas, brigas entre meninas e o significado de expressões.
Este documento apresenta 16 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como interpretação textual, identificação de verbos, advérbios, opiniões e objetivos.
O documento contém 20 perguntas sobre vários textos curtos. As perguntas abordam conceitos como sílaba tônica, ditongos, separação silábica e classificação de substantivos. Os textos tratam de temas como histórias infantis, fábulas e anúncios publicitários.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de Língua Portuguesa para o 5o ano. Os alunos devem verificar se todas as questões estão presentes e trocar o teste caso haja falhas. As questões contêm 5 alternativas identificadas por letras e os alunos devem marcar a resposta correta no cartão.
O texto descreve onde vive o bicho-preguiça, no alto das árvores, e como ele raramente desce ao chão, fazendo suas necessidades uma vez por semana cavando um buraco no solo com a calda e cobrindo-o com folhas secas antes de voltar para a árvore.
O documento descreve o mimetismo de alguns animais que se disfarçam para se proteger de predadores ou capturar presas. Especificamente, menciona que o bicho-pau se parece com um graveto seco.
O conflito gerador do enredo é a raposa que leva o cancão para alimentar seus filhotes. Os elementos que constroem a narrativa são a tentativa do cancão de escapar da raposa e seu pedido de ajuda às crianças, que acabam por distrair a raposa e permitir a fuga do cancão.
(1) O trecho conta a história de um menino triste chamado Zé que encontra um vigário em uma estrada. (2) Quando o vigário pergunta para onde vai a estrada, Zé responde de forma engraçada que não é a estrada que vai, mas sim eles que vão nela. (3) O trecho apresenta um diálogo cômico entre o menino e o vigário.
Este documento é um teste de Português do 3o ano do ensino fundamental com 20 questões de múltipla escolha e uma seção de produção textual. O teste aborda conceitos como sinônimos, antônimos, interpretação de texto, figuras de linguagem e criação de histórias com base em imagens.
Av Língua Portuguesa e Matemática 4º anoSusana Felix
O documento contém 20 questões de português e matemática para alunos do 4o ano do ensino fundamental. As questões abrangem tópicos como interpretação de texto, sinônimos, antônimos, operações matemáticas básicas e resolução de problemas. O documento também fornece um gabarito para correção da prova e cálculo da média da turma.
Este documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre um texto de diagnóstico para alunos do 5o ano. As questões abordam diferentes aspectos do texto como personagens, palavras e expressões específicas, opiniões do autor e compreensão geral.
Este simulado contém 10 questões sobre língua portuguesa com diferentes textos. As questões abordam tópicos como resumo de histórias, identificação de temas, opiniões de personagens e compreensão de vocabulário.
O texto descreve as histórias imaginativas contadas por um menino chamado Paulo, que era conhecido por ser mentiroso. Apesar disso, sua mãe não acreditava mais nas histórias do filho e decidiu levá-lo ao médico, que diagnosticou que Paulo sofria de "um caso de poesia".
Análise de Textos - Ensino Fundamental e Ensino MédioMarcia Oliveira
Este documento fornece instruções sobre análise de textos, discutindo elementos como tese, argumentos e estratégias argumentativas. Também apresenta quatro textos para análise e onze questões sobre eles.
Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta um texto sobre a alimentação de diferentes tipos de besouros e suas relações com a agricultura e a natureza. Há também questões sobre o texto que abordam os besouros que prejudicam as plantações e o tipo de besouro que ajuda a combater pragas.
Avaliação bimestral de português para alunos do 5o ano com 14 questões sobre compreensão de texto e interpretação de diferentes gêneros textuais, incluindo fábulas, crônicas, charges e textos informativos.
(1) O texto descreve uma avaliação escolar de Português com questões sobre diferentes textos literários e reconhecimento de elementos gramaticais e discursivos; (2) As questões abordam tópicos como pontuação, relações lógico-discursivas, identificação de gêneros textuais e inferência de informações; (3) O texto fornece um resumo conciso das informações essenciais da avaliação, incluindo os diferentes itens avaliados.
O príncipe leva Narizinho à casa da melhor costureira do reino para fazer um vestido para ela. A costureira, uma aranha de Paris, faz um vestido cor-de-rosa com estrelinhas douradas para Narizinho usar na festa que o príncipe dará em sua honra.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
O texto apresenta 17 questões sobre diferentes textos. As questões abordam desde fábulas até rótulos de produtos e buscam avaliar a compreensão leitora dos estudantes sobre elementos como tema, propósito, referências e detalhes presentes nos textos.
Este documento apresenta várias questões sobre identificar propriedades de poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações. As questões abordam conceitos como cubo, pirâmide, cilindro e cone, além de identificar suas faces, vértices e planificações.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento pede para identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
2) Apresenta um texto em forma de carta com uma personagem chamada Raquel falando com outra chamada Lorelai.
3) Pede para identificar qual palavra ou expressão no texto indica quem é o locutor e quem é o interlocutor.
O documento apresenta um simulado de Português do 5o ano com 11 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como beija-flores, cachorros e sujeira nas ruas, brigas entre meninas e o significado de expressões.
Este documento apresenta 16 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como interpretação textual, identificação de verbos, advérbios, opiniões e objetivos.
O documento contém 20 perguntas sobre vários textos curtos. As perguntas abordam conceitos como sílaba tônica, ditongos, separação silábica e classificação de substantivos. Os textos tratam de temas como histórias infantis, fábulas e anúncios publicitários.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de Língua Portuguesa para o 5o ano. Os alunos devem verificar se todas as questões estão presentes e trocar o teste caso haja falhas. As questões contêm 5 alternativas identificadas por letras e os alunos devem marcar a resposta correta no cartão.
O texto descreve onde vive o bicho-preguiça, no alto das árvores, e como ele raramente desce ao chão, fazendo suas necessidades uma vez por semana cavando um buraco no solo com a calda e cobrindo-o com folhas secas antes de voltar para a árvore.
O documento descreve o mimetismo de alguns animais que se disfarçam para se proteger de predadores ou capturar presas. Especificamente, menciona que o bicho-pau se parece com um graveto seco.
O conflito gerador do enredo é a raposa que leva o cancão para alimentar seus filhotes. Os elementos que constroem a narrativa são a tentativa do cancão de escapar da raposa e seu pedido de ajuda às crianças, que acabam por distrair a raposa e permitir a fuga do cancão.
(1) O trecho conta a história de um menino triste chamado Zé que encontra um vigário em uma estrada. (2) Quando o vigário pergunta para onde vai a estrada, Zé responde de forma engraçada que não é a estrada que vai, mas sim eles que vão nela. (3) O trecho apresenta um diálogo cômico entre o menino e o vigário.
Este documento é um teste de Português do 3o ano do ensino fundamental com 20 questões de múltipla escolha e uma seção de produção textual. O teste aborda conceitos como sinônimos, antônimos, interpretação de texto, figuras de linguagem e criação de histórias com base em imagens.
Av Língua Portuguesa e Matemática 4º anoSusana Felix
O documento contém 20 questões de português e matemática para alunos do 4o ano do ensino fundamental. As questões abrangem tópicos como interpretação de texto, sinônimos, antônimos, operações matemáticas básicas e resolução de problemas. O documento também fornece um gabarito para correção da prova e cálculo da média da turma.
Este documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre um texto de diagnóstico para alunos do 5o ano. As questões abordam diferentes aspectos do texto como personagens, palavras e expressões específicas, opiniões do autor e compreensão geral.
Este simulado contém 10 questões sobre língua portuguesa com diferentes textos. As questões abordam tópicos como resumo de histórias, identificação de temas, opiniões de personagens e compreensão de vocabulário.
O texto descreve as histórias imaginativas contadas por um menino chamado Paulo, que era conhecido por ser mentiroso. Apesar disso, sua mãe não acreditava mais nas histórias do filho e decidiu levá-lo ao médico, que diagnosticou que Paulo sofria de "um caso de poesia".
Análise de Textos - Ensino Fundamental e Ensino MédioMarcia Oliveira
Este documento fornece instruções sobre análise de textos, discutindo elementos como tese, argumentos e estratégias argumentativas. Também apresenta quatro textos para análise e onze questões sobre eles.
O documento apresenta o livro infantil "O Menino de Máscara", que usa a história de um menino sonhador chamado Luquinha para ensinar crianças sobre a pandemia de Covid-19 de forma lúdica. O livro explica como o vírus pode infectar as pessoas e a importância de medidas como uso de máscara e higiene para proteger a todos da doença, representada como um "monstro". A obra é ilustrada pelo próprio autor e visa promover o debate sobre a pandemia de forma acessível para as crianças.
O texto apresenta um simulado de língua portuguesa para alunos do 5o ano com 12 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como compreensão de texto, sinônimos, antônimos, humor e opinião do autor.
O documento apresenta uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para alunos do 6o ano do Ensino Fundamental. Contém 15 questões sobre textos e charges sobre diversos temas como gato e pintinho, kart, meio ambiente e livros. O objetivo é analisar os conhecimentos dos alunos e apontar melhorias no ensino.
O documento apresenta uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para alunos do 7o ano. Inclui instruções gerais sobre a prova, 12 questões sobre diferentes textos e uma atividade de produção de texto.
O documento apresenta uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para alunos do 7o ano. O texto explica o objetivo da avaliação, fornece instruções gerais e traz 12 questões sobre diferentes textos para que os alunos respondam.
O documento trata de uma avaliação de português para alunos do 6o ano. Contém 12 questões sobre diferentes textos curtos que abordam tópicos como bicho-pau, bulas de remédios, fábulas e uma biografia da autora Eva Furnari.
Este documento é uma avaliação diagnóstica de língua portuguesa para alunos do 4o ano. Contém 15 questões sobre diferentes textos com o objetivo de avaliar o que os alunos sabem e o que precisam aprender.
O documento discute como as línguas se alteram com o tempo e as necessidades culturais, sendo um erro querer fixá-las em um período específico. A influência do povo é decisiva nesse processo, fazendo com que novas expressões passem a fazer parte da língua.
O documento apresenta um roteiro de atividades para uma escola durante a pandemia da Covid-19, abordando temas como a volta às aulas no mundo, brincadeiras na quarentena, cuidados ao sair de casa, compras e pagamentos seguros e o uso de máscaras. As atividades incluem vídeos, jogos e instruções para personalizar máscaras de proteção.
Este documento contém 9 questões sobre 5 textos diferentes. As questões avaliam a capacidade de compreensão de aspectos como pontuação, referências, opiniões versus fatos, elementos da narrativa, e efeitos de sentido como ironia.
Este simulado contém 10 questões de língua portuguesa baseadas nos conteúdos do primeiro bimestre do ano letivo. Ele foi enviado para a Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte por escolas da região com o objetivo de compartilhar experiências e trocar ideias sobre simulados.
O documento apresenta perguntas e textos sobre diversos assuntos. As perguntas abordam temas como a intenção da mãe do menino ao pedir que ele esperasse os carros passarem, o que o menino demonstra na última frase sobre tocar piano, e o que o travessão indica na fala do mendigo. Os textos tratam de um menino esperando atravessar a rua, um menino que quebrou o braço, e um diálogo entre um mendigo e uma velhinha.
avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestreMarcia Oliveira
O documento apresenta um texto sobre um coveiro que caiu em uma cova que cavou e não conseguia sair. Um bêbado passou pelo cemitério e ouviu os pedidos de socorro, mas achou que se tratava de um morto e continuou a cobrir o coveiro de terra. A moral da história é que em momentos graves é preciso verificar bem para quem se pede ajuda.
O documento apresenta um texto sobre um coveiro que caiu em uma cova que cavou e não conseguia sair. Um bêbado passou pelo cemitério e ouviu os pedidos de socorro, mas achou que se tratava de um morto e continuou a cobrir o coveiro de terra. A moral da história é que em momentos graves é preciso verificar bem para quem se pede ajuda.
4 caderno de-atividades-4_ano_semed_suped_gefemAndrea Ew
Este documento apresenta uma sequência didática interdisciplinar para o 4o ano com atividades de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Arte e Educação Física. As atividades abordam temas como prevenção ao coronavírus, texto informativo sobre a doença, lavar as mãos, operações matemáticas com números naturais e decomposição/composição de números.
Este documento é um jornal escolar chamado DeClara do Agrupamento Escolas Clara de Resende. Contém convites para participar no jornal, artigos de alunos e professores sobre vários assuntos escolares, sugestões de leitura, desafios matemáticos e anedotas. O jornal é enviado digitalmente para toda a comunidade escolar e está disponível online.
O texto descreve uma discussão entre um leão e um javali que chegaram ao mesmo poço com sede. Eles começaram a discutir sobre quem beberia primeiro sem ceder. Antes que brigassem, o leão apontou para os urubus voando acima, sugerindo que estavam esperando para comer quem fosse derrotado na briga, fazendo com que os animais dessem fim à discussão.
Este documento fornece dicas para prevenir a reprodução do mosquito da dengue, removendo água parada de locais como pneus, entulhos, lajes, bromélias e outros recipientes que possam acumular água. Também recomenda limpar regularmente piscinas, bandejas de geladeiras e potes de animais, além de manter lixeiras, ralos e vasos sanitários tampados.
O documento apresenta 20 problemas matemáticos para alunos do 4o ano. Cada problema é sobre um tópico diferente como números, geometria ou estatística. Os alunos devem preencher as respostas nos espaços fornecidos.
O documento contém 24 questões de múltipla escolha sobre matemática do 4o ano, abrangendo tópicos como geometria, medidas, operações matemáticas e interpretação de dados. O objetivo é avaliar o que o aluno já sabe e o que precisa aprender.
Este documento contém 27 questões de múltipla escolha sobre matemática para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como localização de pontos em uma malha, representação de figuras geométricas, cálculos de medidas, conversão de unidades de tempo e interpretação de gráficos e tabelas. O objetivo é avaliar os conhecimentos dos alunos e identificar possíveis lacunas a serem trabalhadas.
Este documento fornece uma avaliação de Português para alunos do 3o ano com 20 questões. As questões incluem identificar letras em nomes de bandeiras, assinalar figuras com letras e números, ler textos curtos e responder perguntas sobre eles. O objetivo é avaliar o que os alunos já sabem e o que precisam aprender.
A avaliação diagnóstica de matemática continha 26 questões sobre diversos tópicos como: posicionamento espacial, leitura e interpretação de gráficos, operações matemáticas, raciocínio lógico e resolução de problemas. O documento forneceu enunciados e alternativas para que os alunos pudessem demonstrar seu nível de compreensão dos conceitos avaliados.
2º ano avaliação diagnóstica matemáticaCida Carvalho
Este documento contém 25 questões de múltipla escolha sobre conceitos matemáticos básicos para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como geometria, medidas, operações matemáticas e interpretação de dados visuais como tabelas e gráficos. Há também orientações para a professora sobre a aplicação da avaliação.
Este documento é uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para alunos do 2o ano. Contém 18 questões sobre conhecimentos de língua como ditado, identificação de palavras e compreensão de textos curtos. O professor deve ler a prova em voz alta para os alunos.
O texto resume a vida e obra da autora e ilustradora brasileira Eva Furnari. Apresenta detalhes biográficos como seu nascimento na Itália, mudança para o Brasil ainda criança, formação em artes plásticas e arquitetura, e início da carreira como autora e ilustradora de livros infantis sem texto. Destaca prêmios recebidos ao longo da carreira e o pioneirismo em publicar histórias contadas apenas por imagens.
O pastor gritava falsamente pedindo socorro de lobos atacando seu rebanho, até que lobos de verdade apareceram e ele perdeu todos os seus carneiros. A lição aprendida foi que mentirosos não são acreditados nem quando dizem a verdade.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa para alunos do ensino fundamental. Contém vários textos e questões sobre eles, cobrindo tópicos como leitura, escrita, interpretação e análise.
Este documento apresenta um Plano de Intervenção Pedagógica para melhorar os resultados dos alunos em Língua Portuguesa. O plano visa reduzir em 20% os alunos com baixo desempenho através de atividades como trabalhar com escalas de proficiência, estudar diversos gêneros textuais, melhorar a leitura e promover a autoestima dos alunos. As atividades incluem crônicas, parábolas, provas simuladas e leitura de livros infanto-juvenis.
Este documento apresenta o planejamento anual da disciplina de Língua Portuguesa para o 5o ano do Ensino Fundamental. Contém os objetivos e expectativas de aprendizagem, conteúdos, habilidades e atividades a serem desenvolvidos no ano letivo, com foco em leitura, produção textual, gramática e literatura.
Este documento apresenta o planejamento anual do 4o ano do ensino fundamental para as áreas de Língua Portuguesa, Artes, Ciências da Natureza, Matemática e Ciências Humanas. Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, escrita, expressão oral e apreciar produções artísticas. Os conteúdos abordarão medidas, operações matemáticas, ciências da natureza e a formação sócio-cultural do Brasil.
Este documento apresenta o planejamento anual do 3o ano do ensino fundamental da Escola Municipal Josué Costa. Ele descreve os objetivos e conteúdos de ensino para as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Artes, História e Geografia. O planejamento inclui também detalhes sobre a metodologia de ensino e avaliação dos alunos.
Este documento apresenta o planejamento anual de Português, Matemática, História e Geografia para o 2o ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Josué Costa. Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, escrita, cálculo matemático e compreensão histórica e geográfica, utilizando livros didáticos e atividades complementares.
Este documento apresenta o planejamento anual do 1o ano do ensino fundamental para a escola municipal Josué Costa em 2013. O plano inclui objetivos e conteúdos para as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia e História, Ciências e Ensino Religioso, com foco no desenvolvimento das habilidades essenciais de leitura, escrita e raciocínio lógico dos alunos.
Este documento discute a heterogeneidade dos alunos no processo de alfabetização e a importância de organizar as crianças em grupos de acordo com seus níveis de aprendizagem, para que todos possam ter seus direitos de aprendizagem atendidos de forma adequada. Também enfatiza a necessidade de avaliação diagnóstica para identificar as necessidades específicas de cada aluno e ajustar o ensino de acordo, evitando práticas homogeneizadoras que acabam por excluir os que mais precisam de apoio.
Este documento descreve várias dinâmicas de grupo, incluindo jogos cooperativos, para serem utilizados em workshops e eventos. São apresentadas dinâmicas como "Descobrindo os Outros" para integração dos participantes, "Ser Rede" para trabalhar a união e interdependência, e "Massagem Cooperativa" para aproximação entre os participantes. Informações como objetivos, número de participantes, materiais e regras são fornecidas para cada dinâmica.
Este documento discute estratégias para melhorar a organização do ciclo de alfabetização no Brasil. Sugere que os professores definam em conjunto com a comunidade escolar as principais aprendizagens esperadas para cada ano, respeitando a diversidade de alunos. Também defende que as habilidades básicas de leitura e escrita sejam consolidadas nos três primeiros anos do Ensino Fundamental, garantindo que todas as crianças estejam alfabetizadas aos oito anos de idade.
1. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2013 – LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO
Escola: ___________________________________________________________________________________
Professora: ________________________________________________________________________________
Aluno: ____________________________________________________________________________________
Faça as questões abaixo com atenção e com calma.
É uma avaliação que vai mostrar o que você já sabe e o que precisa
aprender.
Questão 01 – (D0)
DENGUE
(Fragmento)
Veja como se livrar do mosquito que transmite a doença. O Aedes aegypti é
um bichinho de nada, mas está dando um trabalhão para nós. Ele é o mosquito
transmissor do vírus da dengue, uma doença muito perigosa.
Depois de picar alguém com dengue, ele sai por aí espalhando a doença. Além
disso, as fêmeas podem gerar filhotes já contaminados que também passam o
vírus.
Já foram confirmados vários casos de dengue no Brasil e o único jeito de
resolver esse problema é evitar que o inseto se reproduza.
Ele gosta de calor e umidade e coloca seus ovos em água parada. Por isso, o
verão com suas chuvas frequentes é a sua estação favorita.
Para acabar com o mosquito todo mundo precisa colaborar, mantendo
quintais e jardins limpos e sem água parada.
http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/ciencia/corpohumano/conteudo_271393.shtml
De acordo com a frase “Já foram confirmados vários casos de dengue no Brasil e o único jeito de resolver esse
problema é evitar que o inseto se reproduza.”, o único jeito de evitar a reprodução do inseto é
(A) Deixar os jardins sujos (C) Deixar a água parada
(B) Acabar com o verão (D) Manter os quintais limpos.
Questão 02 – (D1)
ÁGUA NO COPINHO DE PLÁSTICO? TÔ FORA!
Você é adepto da campanha da caneca no escritório? Ou passa o dia bebendo água em copo de plástico?
Pois é. Quem diria que um ato tão corriqueiro e essencial poderia se transformar num atentado contra a
natureza – e o bom senso!
Sim, porque produzir lixo a cada 4 ou 5 goles da água é de engasgar. Há até quem diga que “não tem
problema, o copo vai para a reciclagem”. Mas, gente, se dá para evitar o consumo e a geração de lixo, por que
ficar brincando de fazer castelinho de plástico?!
Que tal lançar a campanha da caneca no seu trabalho? Cada um leva de casa uma caneca de cerâmica,
vidro, plástico, ágata sei lá, e mata a sede sem produzir lixo. Simples, indolor e muito civilizado.
http://prainhadoriodopeixe.blogspot.com/2010/09/copos-ecologicos-chegam-ao-brasil.html
O assunto do texto é:
(A) a preservação do meio ambiente. (C) a reciclagem do copo plástico.
(B) o uso exagerado de copos plásticos poluindo o (D) a campanha a favor do uso de copos plásticos.
meio ambiente.
2. Questão 03 – (D2)
Leia
A APOSTA
Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira. Um dia ela entrou no ônibus carregando uma
cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:
– A senhora está levando uma galinha na cesta?
Amélia pensou, pensou e respondeu:
– Hum... Galinha? Não há galinha nenhuma na cesta.
O Cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:
– Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de graça.
– Muito bem! – disse o cobrador confiante. – Concordo!
Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou satisfeito:
– Cocorocó!...
– Viu só? Eu disse que não era galinha?!
O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.
(Luciana M.M. Passos. Adaptação de conto popular).
Quem ganhou a aposta foi
(A) a galinha (B) a velhinha (C) o cobrador (D) o motorista
Questão 04 – (D3)
Observe o pôster:
Enquanto não dá para ver essa aventura nos
cinemas, veja, com exclusividade, o novo
pôster da produção.
http://www1.folha.uol.com.br
De acordo com o texto, o filme “A lenda dos Guardiões”:
(A) Está sendo assistida por muitas crianças
(B) Está disponível nas melhores locadoras
(C) É um lançamento e passa em 3 D.
(D) Está passando nos principais cinemas
3. Questão 05 – (D5)
LEIA O TEXTO:
JOGO DA VERDADE
A verdade é um labirinto.
Se digo a verdade inteira,
se digo tudo o que penso,
se digo com todas as letras,
com todos os pingos nos is,
seria um deus-nos-acuda,
entraria um sudoeste
pela janela da sala.
Então eu digo a verdade possível,
e o resto guardo a sete chaves
no meu cofre de silêncios. http://www.roseanamurray.com/poemas.asp
No texto, a expressão: “guardo a sete chaves” quer dizer:
(A) não perder as chaves. (C) não falar toda a verdade.
(B) guardar segredo. (D) ter uma chave reserva.
Questão 06 – ( D6 )
Observe o texto
Este texto é
(A) uma propaganda
(B) uma passagem
(C) um ingresso
(D) um e-mail
4. Questão 07 – (D7)
O perigo de não vacinar as crianças
Antes de ser erradicada com o uso maciço de vacinas, no final dos anos 1970, a
varíola matou 300 milhões de pessoas, contando apenas o século XX. O sarampo,
uma doença altamente contagiosa, foi responsável por cerca de 2,6 milhões de
mortes por ano, antes de 1980, época em que começaram as intensas campanhas
de vacinação. (Adaptação) http://www.calendariodevacinas.com.br/#ixzz2FDPRG25o-
O texto acima tem a finalidade de
(A) convidar as crianças para a vacinação.
(B) alertar os pais sobre a necessidade de vacinar os filhos.
(C) orientar aos pais onde vacinar seus filhos.
(D) contar a história das vacinas.
Questão 08 – (D8)
http://www.monica.com.br/cookpage/cookpage.cgi?!pag=comics/tirinhas/tira321
De acordo com a tirinha, para a Mônica, ser bela é
(C) se cuidar.
(A) parecer-se com ela mesma. (D) cortar o cabelo.
(B) visitar o salão.
Questão 09 – (D10)
Leia o texto:
OS DIREITOS E DEVERES DAS CRIANÇAS
Toda criança tem direito a educação gratuita e ao lazer infantil.
Nesse ponto, acho que muitas crianças já estão na escola, mas é
preciso que sejam escolas boas e não as que a gente vê por aí,
algumas de barro, cheias de buracos, outras de lata, já pensou que
calor? Juliana estuda numa escola de lata lá em São Paulo, no verão
alguns de seus colegas chegaram a desmaiar por causa do calor. E
quando faz frio é de gelar. Por isso, não é preciso só escola, tem que
ser adequada e o ensino tem que ser bom.
http://recantodasletras.uol.com.br/artigos/266511
O trecho que exprime uma opinião do autor é:
(A) “Toda criança tem direito a educação gratuita.”
(B) “É preciso que sejam escolas boas...”
(C) “Toda criança tem direito ao lazer infantil.”
(D) “Juliana estuda em uma escola de lata...”
5. Questão 10 – (D11)
LEIA O TEXTO:
URGENTE!!! URGENTÍSSIMO!!!!!
Vírus altamente contagiosos estão se espalhando por aí.
Desculpe, agora que você abriu esta mensagem,
Não tem mais jeito, você já caiu na rede. Não tem como deletar. Mas não
se preocupe, eu já me contagiei e aprendi que vale muito a pena.
Tomara que você se contagie também. Repasso-os para você
O vírus da alegria O vírus do amor O vírus do carinho
[Digite uma citação do documento ou o
resumo de uma questão interessante. Você
pode posicionar a caixa de texto em
O vírus da esperança O vírus do sorriso
qualquer lugar do documento. Use a guia
Ferramentas de Caixa de Texto para alterar
a formatação da caixa de texto da citação.]
E o mais forte deles, ao qual não há vírus que resista...
O vírus da amizade!
De todos os vírus apresentados, o mais forte deles é o vírus da amizade porque
(A) é o vírus mais atual. (C) é o vírus mais irresistível.
(B) é o vírus que ataca mais pessoas. (D) é o vírus que não pode ser eliminado.
Questão 11 – (D12)
Leia o texto
A Bela e a Fera (Infantil)
O espetáculo conta a história de Bela, uma jovem que foge da
rotina de sua vida e dos galanteios de um pretendente através dos livros.
Um dia, seu pai, que é um inventor, chega no castelo de uma fera
muito feia e assustadora, e é feito prisioneiro. Para salvá-lo, Bela se
oferece para assumir o lugar do pai e a Fera aceita. Com o passar do
tempo, a prisioneira, com a ajuda dos empregados encantados do castelo
(um bule de chá, um candelabro e um relógio, entre outros), passa a ver
que por trás da aparência assustadora da Fera se esconde o coração e a
alma de um príncipe humano.
producaotraulcortez@gmail.com
O motivo que levou Bela a se tornar prisioneira foi:
(A) Ser bela e jovem. (C) Ser apaixonada por Fera.
(B) Querer sair da rotina. (D) Querer salvar o pai.
6. Questão 12 – (D13)
Leia o texto
DOMINGÃO
Domingo, eu passei o dia todo de bode. Mas, no começo da noite, melhorei e resolvi bater um fio para
o Zeca.
— E aí, cara? Vamos ao cinema?
— Sei lá, Marcos. Estou meio pra baixo....
— Eu também tava, cara. Mas já estou melhor!
E lá fomos nós. O ônibus atrasou, e nós pagamos o maior mico, porque, quando chegamos, o filme já
tinha começado. Teve até um Mané que perguntou se a gente tinha chegado para a próxima sessão.
Saímos de lá, comentando:
— Que filme massa!
— Maneiro mesmo!
Mas já era tarde, e nem deu para contar os últimos babados pro Zeca. Afinal, segunda-feira é de
trampo e eu detesto queimar o filme com o patrão. Não vejo a hora de chegar o final de semana de novo para
eu agitar um pouco mais.
CAVÉQUISA. Márcia Pagani. In: http://ensinandocomalegria.blogspot.compiadas/oremedio.htm
Os dois personagens que conversavam nesse texto são
(A) Adultos.
(B) Crianças.
(C) Idosos.
(D) Jovens.
Questão 13 – (D15)
Leia o texto
A ABERTURA DO BEN 10
A história começou quando um relógio esquisito
Grudou no pulso dele vindo lá do infinito
Agora tem poderes e com eles faz bonito.
É o Ben 10
Se acaso encontrá-lo você vai se admirar
Diante de seus olhos ele vai se transformar
Em um ser alienígena que bota pra quebrar
É o Ben 10
Com seus poderes vai combater, os inimigos e vai vencer
Ele não foge de medo ou dor
Moleque muito irado, seja onde for
É o Ben 10. http://letras.terra.com.br/temas-infantis/1393386/
No trecho: “Se acaso encontrá-lo você vai se admirar.” Lo na frase se refere a:
(A) Aos alienígenas
(B) Ao relógio
(C) Aos moleques
(D) Ao Ben 10
7. Questão 14 – (D19)
Leia o texto:
O RATO DO MATO E O RATO DA CIDADE
Um ratinho da cidade foi uma vez convidado para ir à casa de um rato do campo. Vendo que seu
companheiro vivia pobremente de raízes e ervas, o rato da cidade convidou-o a ir morar com ele:
— Tenho muita pena da pobreza em que você vive — disse ele.
— Venha morar comigo na cidade e você verá como lá a vida é mais fácil.
Lá se foram os dois para a cidade, onde se acomodaram numa casa rica e bonita.
Foram logo à dispensa e estavam muito bem, se empanturrando de comidas fartas e gostosas, quando
entrou uma pessoa com dois gatos, que pareceram enormes ao ratinho do campo.
Os dois ratos correram apavorados para se esconder.
— Eu vou para o meu campo — disse o rato do campo quando o perigo passou.
— Prefiro minhas raízes e ervas na calma, às suas comidas gostosas com todo esse susto.
Mais vale magro no mato que gordo na boca do gato.
Alfabetização: livro do aluno 2ª Ed. Ver. E atual / Ana rosa Abreu
O conflito gerador da história ocorre quando
(A) Entrou uma pessoa com dois gatos. (C) Os dois ratos foram à dispensa.
(B) Os dois ratos correram apavorados. (D) Os dois ratos se empanturraram de comida
Questão 15 – (D21)
Leia o texto
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/coletaneas/calvin-
No último quadrinho, o uso dos pontos de exclamação indica que Haroldo e Calvin estão
(A) Apavorados. (B) Felizes. (C) Surpresos. (D) Tristes.
Questão 16 – (D23)
Leia a tirinha
O humor desse texto está no fato de o menino
(A) Escolher uma lojinha com poucas opções.
(B) Levar a menina numa loja de preço único.
(C) Mandar a menina escolher o presente que ela quisesse.
(D) Querer gastar dinheiro para impressionar a menina.