Apresentação do livro YouTube e a Revolução Digital, de Jean Burgess e Joshua Green, para reunião do Grupo de Pesquisa sobre Jornalismo Online (GJOL), na Faculdade de Comunicação da Universidade Federal da Bahia (UFBA)

1. YouTube e a revolução digital Jean Burgess e Joshua Green (trad. Ricardo Giassetti)

2. YouTube e a Revolução Digital Como o maiorfenômenodaculturaparticipativatransformou a mídia e a sociedade Aleph, 2009, 240 páginas Jean Burgess Pós-doutoranda em pesquisa pelo Centro de Excelência para Inovações e Meios Criativos da Universidade de Tecnologia de Queensland, Austrália Joshua Green Coordenador de pesquisas do ConvergenceCulture Consortium no MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) e pós-doutorado no programa de Estudos de Mídia Comparativa da QueenslandUniversityofTechnology da Austrália. Seus estudos abordam a formação da audiência participativa, além da nova relação entre produtores e consumidores.

3. Algunsnúmeros YouTube completou5 anosemabril de 2010 O site possui2 bilhõesde visualizações/dia É o terceiro site maisacessado no mundo Segundo pesquisadaAlexa Está traduzido em 24 idiomas para 23 países 15 min. visualização de vídeos por pessoa/dia Recebe mais de 24 horasde vídeo, por minuto 45 milhões de impressões da página inicial

4. Algunsnúmeros

5. Memória 2005

6. Memória 2006

7. Memória 2007

8. Memória 2009/2010

9. Capítulo 1 // A importância do YouTube Criado por ex-funcionários da PayPal,Chad Hurley, Seteve Chen e JawedKarim. Era mais um site que facilitava a publicação de vídeos sem necessidade de conhecimentos técnicos para postagem. Lançado oficialmente em junho de 2005, foi comprado pelo Google em outubro de 2006, por 1,65 bilhão de dólares. YouTube como site de cultura participativa.A definição de “cultura participativa” de Jenkins (2006) estabelece que “os fãs e outros consumidores são convidados a participar ativamente da criação e circulação do novo conteúdo”. À primeira vista, isso pode parecer um cenário agradável, mas o YouTube prova que, na prática, as novas configurações econômicas e culturais que a “cultura participativa” representa são tão contestadoras e culturais quanto potencialmente libertárias. (p. 28)

10. Capítulo2 // O YouTube e a mídia de massa Na cobertura da imprensa, o YouTube é, muitas vezes utilizado para expressar as tensões habituais acerca dos jovens e da mídia digital, especialmente em relação aos riscos, uso e mau uso das tecnologias de internet e telefones celulares. Programa 20/20, da rede norte-americana de TV NBC: Vocêgosta de ficarvendocriançasfazendocoisasidiotas e perigosas? Animaisfazendocoisinhasbonitinhas? Lindasmodelostropeçando? Ou mil detentosdançandoaosomdamúsica Thriller? Tudoissoestá no YouTube. (p.46) Na cobertura d

11. Capítulo2 // O YouTube e a mídia de massa Folha.com, 23/6/2010

12. Capítulo2 // O YouTube e a mídia de massa Estadão.com.br, 11/6/2010

13. Capítulo2 // O YouTube e a mídia de massa Correioweb, 25/6/2010

14. Capítulo2 // O YouTube e a mídia de massa JC Online, 27/6/2010

15. Capítulo2 // O YouTube e a mídia de massa Veja.com, 24/6/2010

16. Capítulo2 // O YouTube e a mídia de massa Info Online, 22/6/2010

17. Capítulo3 // A cultura popular do YouTube Pesquisa sobre os conteúdos mais populares do YouTube: Categorias: maisvistos, maisadicionadosaosfavoritos, maisrespondidos e maiscomentados. Conteúdo: criadoporusuários e conteúdodamídiatradicional (40% vlogs, 15% vídeosmusicias, 13% material ao vivo, 10% conteúdoinformativo e 8% material comoroteiro/tutorial) Total analisado: 2.177 vídeos O YouTube está repleto de citações de conteúdo – fragmentos de material compartilhado por usuários para atrair a atenção para a parte mais importante de um programa. Em termos de análise cultural, a prática da citação é bastante diferente do upload de programas inteiros. (p. 72) Além da fronteira entre o profissional e o amador. Os vídeos populares do YouTube são contribuições de profissionais, semiprofissionais, amadores e participantes pró-amadores, alguns dos quais produzem conteúdo que não se adequa confortavelmente às categorias disponíveis. (p. 80)

18. Capítulo4// A rede social do YouTube Para umapequenaparcela de usuários, o YouTube é uma site de relacionamento social.Diferente dos sites maisóbvios de relacionamento, como o Facebook, emque as conexõessociaissãobaseadasemperfispessoais e em “ser amigo” de alguém, no YouTube é o próprioconteúdo dos vídeos o maiorveículo de comunicação e o principal indicador de agrupamentossociais. (p. 86) O design da interface do YouTube pode não ser elegante, mais é famoso por sua usabilidade, pelo menos dentro das fronteiras de seus objetivos declarados – fazer upload, transcodificar, atribuir palavras-chave e publicar vídeos. (p. 92) Alfabetização digital é um dos principais problemas da cultura participativa.Ser “letrado” no contexto do YouTubesignifica não apenas ser capaz de criar e consumir o conteúdo em vídeo, mas também ser capaz de compreender o modo como o YouTube funciona como conjunto de tecnologias e como rede social. (p. 101)

19. Capítulo5 // A política cultural do YouTube Nãohácomonegar: o YouTube é um empreendimentocomercial.Mastambémumaplataformaprojetadaparaviabilizar a participação cultural dos cidadãoscomuns(…) A questãofundamental é saber se o domínio do YouTube sobre a distribuição de vídeo on-line e a lógica de mercadoportrás dele representamumaameaça similar à visibilidade de espaços de mídiaalternativaoucomunitários (p. 105-106) A “voz” ainda é distribuída de maneira desigual; algo particulamente notável no YouTube – um site que é dominado demograficamente até certo ponto pelos norte-americanos; mas cuja cultura comum – pelo menos conforme representada em nossa amostragem – parece ser dominada pelos EUA de modo desproporcional. (p. 113). O que você vê no YouTube? As pessoas geralmente respondem que passam horas a fio assistindo antigos vídeos de música, comerciais de TV quase esquecidos ou trechos de Vila Sésamo – revivendo memórias de suas infâncias ou adolescência. (p. 119)

20. Capítulo6// Os caminhosincertos do YouTube Um dos maioresproblemaspara o futuro do YouTube é seucrescimentosustentável. Um desafioessencialseráencontrar um equilíbrio entre a popularização de massa(coisaque o YouTube jáconseguiu, pelomenosaté agora), inovação e sustentabilidade (querequerinvestimento de longoprazo e umacomunidadeestável e socialmentefuncional). (p. 138) As ‘realidades’ presente e futura da cultura participativa não estão sob controle de nenhum grupo de interesses – seja, os grandes nomes da indústria, como Viacom e Google, sejam os cidadãos comuns e as audiências. Por meio de cada ato de participação ou tentativa de influência, seja no YouTube ou em outros lugares, a cultura participativa está sendo cocriada dia após dia por vloggers, profissionais de marketing, educadores, bibliotecários, jornalistas, tecnologistas, empreendedores – e até mesmo acadêmicos. Alguns desses participantes têm mais poder, posses e mais controle sobre essa realidade do que outros, mas a pergunta para todos nós é a mesma. Como queremos interferir? (p. 142)

21. Rodrigo Cunha MestrandoemComunicação e CulturaContemporâneas (Póscom) Faculdade de Comunicação, daUniversidade Federal da Bahia www.youtube.com/rodrigocunha85