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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE
SANTA CRUZ - PARFOR


            SEMINÁRIO TEMA:
         MEMÓRIA ENSINO DE HISTÓRIA

DOCENTE: ISABEL PACHECO
DISCENTES:
MARIA LÚCIA ,DÉBORA CARDOSO e IONE SACRAMENTO
DEFINIÇÃO
• Patrimônio Histórico pode ser definido como
  um bem material, natural ou imóvel que
  possui significado e importância artística,
  cultural, religiosa, documental ou estética
  para a sociedade. Estes patrimônios foram
  construídos ou produzidos pelas sociedades
  passadas, por isso representam uma
  importante fonte de pesquisa e preservação
  cultural.
PATRIMÔNIO HISTÓRICO
            MATERIAL

• É o conjunto de edifícios, obras de arte,
  documentos, monumentos, fotos e outros
  objetos pertencentes a um lugar. Ou seja, são
  coisas que têm valor histórico ou sentimental
  para os habitantes de uma região, pois se
  referem às origens e à forma que escolhemos
  para sermos lembrados.
PATRIMÔNIO IMATERIAL
• É um bem de natureza intangível, sua
  concepção passou a ser utilizada após ser
  instituída na Constituição de 1988, no artigo
  216. a sua importância abrange valores ao
  reconhecimento das tradições orais e
  imateriais da cultura popular .
PATRIMÔNIO AMBIENTAL


• É usado para o conhecimento da inter-relação
  cultural do homem com seus semelhantes e
  tudo que envolve o meio ambiente .
E
C
O
P
A
R
Q
U
E

U
N
A
PATRIMÔNIO
• A preservação do patrimônio histórico,
  artístico e cultural é necessária pois esse
  patrimônio é o testemunho vivo da herança
  cultural de gerações passadas que exerce
  papel fundamental no momento presente e se
  projeta para o futuro,         transmitindo à
  gerações por vir as referências de um tempo e
  de um espaço singulares, que jamais serão
  revividos, mas revisitados, criando a
  consciência da intercomunicabilidade da
  história.
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
• É um processo que conduz o homem ao
  entendimento do mundo em que está
  inserido, elevando sua auto-estima e à
  consequente valorização de sua cultural.
• A melhor forma de preservar o patrimônio
  cultural é através do respeito e interesse do
  próprio povo em assegurar a proteção dos
  testemunhos de uma cultura, permitindo
  assim o exercício pleno da cidadania.
PATRIMÔNIO
• Atualmente, a Lei de Diretrizes e Bases da
  Educação Nacional-Lei nº 9.394/96- enfatiza,
  no seu artigo 26, que a parte diversificada dos
  currículos dos ensinos fundamental e médio
  deve observar as características regionais e
  locais da sociedade e da cultura, o que abre
  espaço para a construção de uma proposta de
  ensino voltada para a divulgação do acervo
  cultural dos estados e municípios.
REFERÊNCIAS
• ORIÁ, Ricardo. Educação patrimonial: conhecer para
  preservar. Disponível em
  <http:www.educacional.com.br/articulistas>acesso.27
  fev.2012
• REIS, A. Economia da cultura e desenvolvimento sustentável.
  Barueri: Manole, 2007, p. 322.
• TELLES, Antonio. A. Q.Série informar para preservar, Volume
  I, Departamento de Patrimônio Histórico, Artístico e Cultural
  do Estado do Pará.
Se o tempo envelhecer o seu corpo mas não
envelhecer a sua emoção você será sempre
                   feliz .

             Augusto Cury
PLANO DE AULA
• Temática : Patrimônio Histórico
• PÚBLICO ALVO: 4º ano do ensino fundamental
   com 35 alunos da Escola André Rebouças
• Preparação da Aula :
 o conteúdo será ministrado com alunos do : 4º
  ano . Será um trabalho interdisciplinar
  focando na disciplina de História, Geografia,
  Ciências e Português.
PLANO DE AULA
• Conteúdo: Conceito de patrimônio, o que estuda o
  patrimônio, os tipos de patrimônio.
• Objetivos:
 Reconhecer os patrimônios existentes na cidade de Una-
  BA;
 Mostrar aos alunos que todos nós fazemos parte do
  patrimônio histórico;
 Levar o aluno a reconhecer diversos tipos de patrimônio;
 Mostrar a importância da conservação e preservação do
  seu patrimônio histórico;
 Promover e estimular a capacitação de recursos humanos
  locais para conservação do patrimônio histórico citado.
PLANO DE AULA
• Metodologia:
No primeiro momento fazer uma sondagem
  com os alunos pedindo que eles falem o que
  entendem sobre patrimônio;
No segundo momento explicar sobre os
  diversos tipos de patrimônio e seus conceitos;
No terceiro momento organizar os alunos em
  grupo e pedir que façam desenhos sobre os
  diversos tipos de patrimônio;
PLANO DE AULA
• Recursos utilizados: quadros de giz, papel ofício ,
  lápis de cor, giz de cera, caderno, fotografias,
  papel madeira;
• Recursos humanos: professores e alunos;
• Avaliação: participação na aula, envolvimento
  com o tema e criatividade. O professor avaliará
  os alunos, refletindo e analisando o processo de
  construção do conhecimento, referente aos
  objetivos propostos para a temática em estudo.

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Patrimonio

  • 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - PARFOR SEMINÁRIO TEMA: MEMÓRIA ENSINO DE HISTÓRIA DOCENTE: ISABEL PACHECO DISCENTES: MARIA LÚCIA ,DÉBORA CARDOSO e IONE SACRAMENTO
  • 2. DEFINIÇÃO • Patrimônio Histórico pode ser definido como um bem material, natural ou imóvel que possui significado e importância artística, cultural, religiosa, documental ou estética para a sociedade. Estes patrimônios foram construídos ou produzidos pelas sociedades passadas, por isso representam uma importante fonte de pesquisa e preservação cultural.
  • 3. PATRIMÔNIO HISTÓRICO MATERIAL • É o conjunto de edifícios, obras de arte, documentos, monumentos, fotos e outros objetos pertencentes a um lugar. Ou seja, são coisas que têm valor histórico ou sentimental para os habitantes de uma região, pois se referem às origens e à forma que escolhemos para sermos lembrados.
  • 4.
  • 5. PATRIMÔNIO IMATERIAL • É um bem de natureza intangível, sua concepção passou a ser utilizada após ser instituída na Constituição de 1988, no artigo 216. a sua importância abrange valores ao reconhecimento das tradições orais e imateriais da cultura popular .
  • 6.
  • 7. PATRIMÔNIO AMBIENTAL • É usado para o conhecimento da inter-relação cultural do homem com seus semelhantes e tudo que envolve o meio ambiente .
  • 9. PATRIMÔNIO • A preservação do patrimônio histórico, artístico e cultural é necessária pois esse patrimônio é o testemunho vivo da herança cultural de gerações passadas que exerce papel fundamental no momento presente e se projeta para o futuro, transmitindo à gerações por vir as referências de um tempo e de um espaço singulares, que jamais serão revividos, mas revisitados, criando a consciência da intercomunicabilidade da história.
  • 10. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL • É um processo que conduz o homem ao entendimento do mundo em que está inserido, elevando sua auto-estima e à consequente valorização de sua cultural. • A melhor forma de preservar o patrimônio cultural é através do respeito e interesse do próprio povo em assegurar a proteção dos testemunhos de uma cultura, permitindo assim o exercício pleno da cidadania.
  • 11.
  • 12. PATRIMÔNIO • Atualmente, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-Lei nº 9.394/96- enfatiza, no seu artigo 26, que a parte diversificada dos currículos dos ensinos fundamental e médio deve observar as características regionais e locais da sociedade e da cultura, o que abre espaço para a construção de uma proposta de ensino voltada para a divulgação do acervo cultural dos estados e municípios.
  • 13. REFERÊNCIAS • ORIÁ, Ricardo. Educação patrimonial: conhecer para preservar. Disponível em <http:www.educacional.com.br/articulistas>acesso.27 fev.2012 • REIS, A. Economia da cultura e desenvolvimento sustentável. Barueri: Manole, 2007, p. 322. • TELLES, Antonio. A. Q.Série informar para preservar, Volume I, Departamento de Patrimônio Histórico, Artístico e Cultural do Estado do Pará.
  • 14. Se o tempo envelhecer o seu corpo mas não envelhecer a sua emoção você será sempre feliz . Augusto Cury
  • 15. PLANO DE AULA • Temática : Patrimônio Histórico • PÚBLICO ALVO: 4º ano do ensino fundamental com 35 alunos da Escola André Rebouças • Preparação da Aula : o conteúdo será ministrado com alunos do : 4º ano . Será um trabalho interdisciplinar focando na disciplina de História, Geografia, Ciências e Português.
  • 16. PLANO DE AULA • Conteúdo: Conceito de patrimônio, o que estuda o patrimônio, os tipos de patrimônio. • Objetivos:  Reconhecer os patrimônios existentes na cidade de Una- BA;  Mostrar aos alunos que todos nós fazemos parte do patrimônio histórico;  Levar o aluno a reconhecer diversos tipos de patrimônio;  Mostrar a importância da conservação e preservação do seu patrimônio histórico;  Promover e estimular a capacitação de recursos humanos locais para conservação do patrimônio histórico citado.
  • 17. PLANO DE AULA • Metodologia: No primeiro momento fazer uma sondagem com os alunos pedindo que eles falem o que entendem sobre patrimônio; No segundo momento explicar sobre os diversos tipos de patrimônio e seus conceitos; No terceiro momento organizar os alunos em grupo e pedir que façam desenhos sobre os diversos tipos de patrimônio;
  • 18. PLANO DE AULA • Recursos utilizados: quadros de giz, papel ofício , lápis de cor, giz de cera, caderno, fotografias, papel madeira; • Recursos humanos: professores e alunos; • Avaliação: participação na aula, envolvimento com o tema e criatividade. O professor avaliará os alunos, refletindo e analisando o processo de construção do conhecimento, referente aos objetivos propostos para a temática em estudo.