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  1. 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - PARFOR SEMINÁRIO TEMA: MEMÓRIA ENSINO DE HISTÓRIA DOCENTE: ISABEL PACHECO DISCENTES: MARIA LÚCIA ,DÉBORA CARDOSO e IONE SACRAMENTO
  2. 2. DEFINIÇÃO • Patrimônio Histórico pode ser definido como um bem material, natural ou imóvel que possui significado e importância artística, cultural, religiosa, documental ou estética para a sociedade. Estes patrimônios foram construídos ou produzidos pelas sociedades passadas, por isso representam uma importante fonte de pesquisa e preservação cultural.
  3. 3. PATRIMÔNIO HISTÓRICO MATERIAL • É o conjunto de edifícios, obras de arte, documentos, monumentos, fotos e outros objetos pertencentes a um lugar. Ou seja, são coisas que têm valor histórico ou sentimental para os habitantes de uma região, pois se referem às origens e à forma que escolhemos para sermos lembrados.
  4. 4. PATRIMÔNIO IMATERIAL • É um bem de natureza intangível, sua concepção passou a ser utilizada após ser instituída na Constituição de 1988, no artigo 216. a sua importância abrange valores ao reconhecimento das tradições orais e imateriais da cultura popular .
  5. 5. PATRIMÔNIO AMBIENTAL • É usado para o conhecimento da inter-relação cultural do homem com seus semelhantes e tudo que envolve o meio ambiente .
  6. 6. E C O P A R Q U E U N A
  7. 7. PATRIMÔNIO • A preservação do patrimônio histórico, artístico e cultural é necessária pois esse patrimônio é o testemunho vivo da herança cultural de gerações passadas que exerce papel fundamental no momento presente e se projeta para o futuro, transmitindo à gerações por vir as referências de um tempo e de um espaço singulares, que jamais serão revividos, mas revisitados, criando a consciência da intercomunicabilidade da história.
  8. 8. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL • É um processo que conduz o homem ao entendimento do mundo em que está inserido, elevando sua auto-estima e à consequente valorização de sua cultural. • A melhor forma de preservar o patrimônio cultural é através do respeito e interesse do próprio povo em assegurar a proteção dos testemunhos de uma cultura, permitindo assim o exercício pleno da cidadania.
  9. 9. PATRIMÔNIO • Atualmente, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-Lei nº 9.394/96- enfatiza, no seu artigo 26, que a parte diversificada dos currículos dos ensinos fundamental e médio deve observar as características regionais e locais da sociedade e da cultura, o que abre espaço para a construção de uma proposta de ensino voltada para a divulgação do acervo cultural dos estados e municípios.
  10. 10. REFERÊNCIAS • ORIÁ, Ricardo. Educação patrimonial: conhecer para preservar. Disponível em <http:www.educacional.com.br/articulistas>acesso.27 fev.2012 • REIS, A. Economia da cultura e desenvolvimento sustentável. Barueri: Manole, 2007, p. 322. • TELLES, Antonio. A. Q.Série informar para preservar, Volume I, Departamento de Patrimônio Histórico, Artístico e Cultural do Estado do Pará.
  11. 11. Se o tempo envelhecer o seu corpo mas não envelhecer a sua emoção você será sempre feliz . Augusto Cury
  12. 12. PLANO DE AULA • Temática : Patrimônio Histórico • PÚBLICO ALVO: 4º ano do ensino fundamental com 35 alunos da Escola André Rebouças • Preparação da Aula : o conteúdo será ministrado com alunos do : 4º ano . Será um trabalho interdisciplinar focando na disciplina de História, Geografia, Ciências e Português.
  13. 13. PLANO DE AULA • Conteúdo: Conceito de patrimônio, o que estuda o patrimônio, os tipos de patrimônio. • Objetivos:  Reconhecer os patrimônios existentes na cidade de Una- BA;  Mostrar aos alunos que todos nós fazemos parte do patrimônio histórico;  Levar o aluno a reconhecer diversos tipos de patrimônio;  Mostrar a importância da conservação e preservação do seu patrimônio histórico;  Promover e estimular a capacitação de recursos humanos locais para conservação do patrimônio histórico citado.
  14. 14. PLANO DE AULA • Metodologia: No primeiro momento fazer uma sondagem com os alunos pedindo que eles falem o que entendem sobre patrimônio; No segundo momento explicar sobre os diversos tipos de patrimônio e seus conceitos; No terceiro momento organizar os alunos em grupo e pedir que façam desenhos sobre os diversos tipos de patrimônio;
  15. 15. PLANO DE AULA • Recursos utilizados: quadros de giz, papel ofício , lápis de cor, giz de cera, caderno, fotografias, papel madeira; • Recursos humanos: professores e alunos; • Avaliação: participação na aula, envolvimento com o tema e criatividade. O professor avaliará os alunos, refletindo e analisando o processo de construção do conhecimento, referente aos objetivos propostos para a temática em estudo.

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