Reunião de pais 4° ano - 2° trimestre

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Reunião de pais 4° ano - 2° trimestre

  1. 2. APRESENTAÇÃO 2º TRIMESTRE PROFESSORA MARCELA 4º ANO - 2010
  2. 3. "Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino". ( Paulo Freire ) Professora Marcela
  3. 4. Alguns conteúdos trabalhados no 2º trimestre . <ul><li>Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>Gêneros e tipos textuais </li></ul><ul><li>Nesse 2º trimestre buscamos contemplar os estudantes com estudos </li></ul><ul><li>sobre os gêneros e tipos textuais. Pensando nisso, foi elaborada uma </li></ul><ul><li>sequência didática para que pudessem adquirir um conhecimento inicial para posteriormente ir tornando esse conteúdo frequente em seus estudos. </li></ul><ul><li>Essa atividade foi realizada por parcerias previamente estabelecidas pela professora e a institucionalização, realizada em grupo. </li></ul><ul><li>As atividades foram analisadas individualmente na pauta de avaliação que seguirá juntamente com as avaliações. </li></ul><ul><li>Alguns temas trabalhados: </li></ul>
  4. 5. Gêneros e tipos textuais:Descritivo, informativo e instrucional . <ul><li>Objetivos dos gêneros </li></ul><ul><li>trabalhados: </li></ul><ul><li>Texto Informativo: </li></ul><ul><li>Localizar informações explícitas; </li></ul><ul><li>Localizar informações explícitas envolvendo dados numéricos; </li></ul><ul><li>Inferir informação implícita em textos longos. </li></ul><ul><li>Texto Instrucional: </li></ul><ul><li>Aplicar informações em situações do cotidiano. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Texto Descritivo: </li></ul><ul><li>Localizar informações explícitas. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Características das Histórias em Quadrinhos. </li></ul><ul><li>Identificar efeitos de humor, relacionando-os às marcas linguísticas. </li></ul><ul><li>Estabelecer relações entre os recursos visuais, fônicos, imagens e o sentido global. </li></ul>
  7. 8. A Piada tem o objetivo de reconhecer a intenção comunicativa.
  8. 9. <ul><li>Linguagem coloquial e formal. </li></ul>
  9. 10. Elaboramos os estudos para P2.
  10. 11. Foram realizadas pautas de observação para algumas atividades.
  11. 12. Interpretação de texto
  12. 13. Sequência didática AM/ÃO
  13. 14. Sequência didática – Gêneros textuais
  14. 15. Ciências: Produzindo o adubo natural.
  15. 23. Realizando um intercâmbio com o Infantil II
  16. 24. A fotossíntese: pegando folhas para descobrir a clorofila .
  17. 26. A importância da clorofila na planta: analisando e registrando com a experiência da folha no álcool.
  18. 31. Germinação:plantando alpiste na casca do ovo.
  19. 32. História e Geografia: Verificando onde o sol nasce e se põe e trabalhando com a localização.
  20. 36. História e Geografia:Produzindo uma Bússola .
  21. 43. Trabalhando com os jogos na matemática: Frações, decimais e centésimos.
  22. 49. Jogando com as quatro operações.
  23. 55. Atividades-2º trimestre <ul><li>As atividades relatadas nos slides não foram apenas desenvolvidas em atividades como as experiências, sequências didáticas, os jogos entre outros. Também foram trabalhadas nas apostilas e no caderno dos estudantes. Lembretes e conceitos elaborados pelos alunos encontram-se registrados confirmando o aprendizado. </li></ul>
  24. 56. Realizaremos no 3º trimestre <ul><li>Projeto Situações-problemas. </li></ul><ul><li>O objetivo principal desse projeto é fazer com que os estudantes percebam a importância da interpretação do que está sendo solicitado e por isso, esta situação deve estar muito bem elaborada e escrita. </li></ul><ul><li>Etapas seguidas para a realização desse projeto. </li></ul><ul><li>Capa </li></ul><ul><li>Mapa conceitual do que precisamos em uma situação-problema </li></ul>
  25. 57. <ul><li>Baseado no mapa conceitual cada criança irá elaborar 2 situações-problemas. </li></ul><ul><li>Um colega irá ler e escrever sua opinião sobre o que foi elaborado. </li></ul><ul><li>De acordo com a opinião do colega, o estudante estará revendo seu problema e reelaborando o que achar necessário. </li></ul><ul><li>A professora também dará, quando necessário, suas sugestões. </li></ul><ul><li>A classe estará elaborando uma introdução para esse projeto mencionando todos os seus objetivos e agradecendo a colaboração do 3º ano que participará de forma ativa desse projeto. </li></ul><ul><li>Depois de prontos, cada estudante irá escolher um problema e então montaremos um pequeno livro com 27 situações-problemas que será distribuído para os alunos do 3º ano. </li></ul>
  26. 58. O que estaremos trabalhando nesse projeto: <ul><li>Raciocínio lógico </li></ul><ul><li>As quatro operações </li></ul><ul><li>Pontuação </li></ul><ul><li>Escrita convencional das palavras </li></ul><ul><li>Coerência e coesão </li></ul><ul><li>Regras gramaticais </li></ul>

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