Slides do primeiro encontro de formação PNAIC UFSCar 2016 - pauta Avaliação

1. Pnaic
uFscar
FORMAÇÃO PRESENCIAL
OUT/016
PAUTA: AVALIAÇÃO

2. ROTEIRO
• Orientações gerais 10 min
• Breve apresentação 20 min
• Vivência de “Corpo e movimento” 20 min
• Vídeo “Meu amigo Nietzsche” 15 min
• Leituras... 10 min
• Experiência em grupo 30 min
• Compartilhando saberes 40 min (SUGESTÃO DE APRESENTAÇÃO EM CINCO MIN)
• Vídeo “Avaliação escolar” 05 min
• Considerações finais e encaminhamentos 10 m

3. ORIENTAÇÕES GERAIS
ENCONTROS PRESENCIAIS:
• 26 e 27 de outubro
• 08 e 09 de novembro
SEMINÁRIO FINAL:
• 15 de dezembro
FORMAÇÃO A DISTÂNCIA: 17 A 24 DE DEZEMBRO
• Ambiente moodle: www.portaldosprofessores.ufscar.br
(Acesso o moodle 2 agora)
• Ambiente SIMEC: www.simec.mec.gov.br

4. ROTEIRO
BREVE APRESENTAÇÃO:
Nome e unidade de atuação
VIVÊNCIA DE CORPO E MOVIMENTO
Levantar um braço, levantar o outro
Fazer bamboleio, mexer o pescoço
Olhar para o teto, olhar pro sapato
Escolher um amigo e lhe dar um abraço

5. VIDEO DELEITE
MEU AMIGO NIETZSCHE
www.youtube.com/watch?v=q9ENhkQ0Usg

6. AVALIAR FAZ PARTE DA VIDA
Em nossa vida cotidiana, constantemente nos deparamos com situações
que exigem de nós ponderações, reflexões, avaliações [...] Não é apenas
em momentos tão marcantes das nossas vidas, como quando decidimos
casar, ter um filho ou escolher uma profissão, por exemplo, que fazemos
escolhas e que ponderamos as nossas ações. Até uma simples ida ao co-
mércio nos coloca em situação de alerta para as nossas escolhas.
(FERREIRA, LEAL, 2007, p.11 )

8. EXPERIÊNCIA EM GRUPO
Organização da turma em seis grupos
Cada grupo dialogará sobre uma das propostas de reflexão
a seguir e, posteriormente, apresentará as considerações à
turma.

9. • Estabeleça diferenças e inter-relações entre avaliação interna e
avaliação externa.
• Como os resultados das avaliações internas e das avaliações
externas reverberam no cotidiano escolar?
• Que conhecimentos são submetidos às avaliações internas e
externas?
• Estabeleça relações entre o currículo escolar e as avaliações
internas e externas.
• Como a produção acadêmica tem se debruçado sobre as
avaliações internas e externas?
• Discutam sobre os sentidos de “examinar”, “avaliar” e
“Instrumentos de avaliação”.
PROPOSTA DE REFLEXÕES

10. COMPARTILHANDO SABERES

11. AVALIAR NÃO É ATERRORIZAR
AVALIAÇÃO ESCOLAR
www.youtube.com/watch?v=bQWBFz7NhE0

12. REFERÊNCIAS
ASSIS,L.;LUZ,R.Avaliação,currículoedocência:contribuições
teóricaseconflitosdapráticahttps://drive.google.com/drive/
folders/0B2j6qPzzK2lHMWN3Z1VGVW5XNlk
ESTEBAN, Maria Teresa. Considerações sobre a política de
avaliação da alfabetização: pensando a partir do cotidiano
escolar. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/rbedu/
v17n51/05.pdf
FERREIRA e LEAL, Avaliação na escola e ensino da língua
portuguesa: introdução ao tema. Disponível em http://www.
serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/arquivos/8.pdf

13. LUCKESI, C.C. Avaliação da Aprendizagem na Escola e a
Questão das Representações Sociais. In: Website de Cipriano
Carlos Luckesi. Disponível em: http://www.luckesi.com.br/
textos/art_avaliacao/art_avaliacao_eccos_1.pdf
SAUL, Ana Maria. A avaliação educacional. Disponível em
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_22_p061-
068_c.pdf
SILVA, Maria Abadia. Qualidade Social da Educação Pública:
algumas aproximações.