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  • 2. • Refletir sobre a organização do trabalho escolar e os recursos didáticos na alfabetização/letramento e no ensino da matemática; • Identificar e problematizar o papel do professor na gestão escolar; • PlanejaraçõesdeintervençãoapartirdosresultadosdaAvaliaçãoNacional da Alfabetização – ANA, considerando os indicadores para o processo de alfabetização nas escolas públicas brasileiras; • Sistematizar possíveis inserções na gestão escolar, relacionados aos resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA. objetivos
  • 5. DISCUSSÃO INICIAL - FAZENDO ESCOLA O papel do professor na gestão escolar Parte 1.7’22’’. www.youtube.com/watch?v=LmqPHA2h1Ec
  • 6. leitura profissional “O Planejamento do Trabalho Pedagógico: Algumas Indagações e Tentativas de Respostas” (José Cerchi Fusari) www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p044-053_c.pdf
  • 7. problematização 1. De acordo com o vídeo e o texto lido, qual o papel do professor na gestão escolar? 2. Qual é o sentido atual para o conceito de planejamento do ensino? 3. Como vivenciar o processo de planejamento, incluindo o trabalho com planos de ensino, de acordo com as necessidades de um bom trabalho pedagógico? 4. Quais questões são norteadoras para o processo de planejamento? 5. Quais elementos devem estar presentes em um planejamento com o foco nos indicadores da ANA – Matemática e Alfabetização?
  • 8. Recuperar os conteúdos trabalhados nas oficinas realizadas para articular com a questão da gestão. Organizar síntese coletiva: • Conteúdos – Leitura e Escrita/Matemática • Elementos da gestão
  • 9. plano de ensino • organizar a formação com os professores alfabetizadores; • analisar as necessidades das escolas; • vislumbrar/construir metas e atividades.
  • 10. O que vou ensinar? Pra que ensinar? Quanto tempo será necessário por dia? Como vou ensinar? O que faço com os resultados? Como vou saber se o aluno aprendeu? sugestão de roteiro de elaboração
  • 11. encaminhamentos moodle • Plano de formação em arquivo; • Portfólio (sugestão no moodle - ver autorizações de fotografias); • Diário permanente (mínimo 2 postagens sobre a formação com professores alfabetizadores até o final do terceiro módulo); • Fórum para apresentar como os feedbacks foram dados aos professores alfabetizadores após formação.
  • 12. Didática geral: A relação Pedagógica http://migre.me/vkohE MEC/FNDE. FAZENDO ESCOLA. O papel do professor na gestão escolar-Parte 3.7’22’’ Disponível em: http://migre.me/vkoiA MEC/FNDE. FAZENDO ESCOLA. O papel do professor na gestão escolar-Parte 4.6’37’’ Disponível em: http://migre.me/vkok1 Gestão Democrática da Educação - Educação com qualidade social. Série Salto para o Futuro. 34’10’’ Disponível em: http://migre.me/vkoki ________ Quando o planejamento faz a diferença. In: BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. M1U10T4. Brasília 2001 referências
  • 13. BARROS, Rosa Maria Antunes. Planejar é preciso. In: BRASIL. Ministério daEducação.SecretariadeEducaçãoFundamental.ProgramadeFormação de Professores Alfabetizadores. M1U10T6. Brasília 2001 BRASIL, Ministério da Educação. Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. Organização do trabalho pedagógico. Caderno 1/ Secretaria de Educação Básica. Brasília 2014. Disponível em http://migre. me/vkomC BRASIL, Ministério da Educação.. Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa-PNAIC. A organização do trabalho escolar e os recursos didáticos na alfabetização. Caderno 4. Secretaria de Educação Básica. Brasília 2015. Disponível em http://migre.me/vkonD
  • 14. FUSARI. J. C.O ,Planejamento do Trabalho Pedagógico: Algumas Indagações e Tentativas de Respostas. Disponível em http://migre.me/ vkop5
  • 15. Acesso aos demais Cadernos do PNAIC http://migre.me/vkosf LINKS ÚTEIS