O documento discute os níveis, funções e tipos de avaliação na educação, incluindo avaliação da aprendizagem, institucional e de larga escala. Também aborda funções como diagnosticar, classificar e acompanhar o processo de aprendizagem. Há exemplos de questões sobre avaliação em provas de concurso público.

1. Espaço Pedagógico
Avaliação na Prática
Escolar

2. Espaço Pedagógico
Níveis da Avaliação:
Avaliação da Aprendizagem
Avaliação Institucional
Avaliação de Larga Escala

3. Espaço Pedagógico
Funções da Avaliação:
DIAGNOSTICAR
Avaliação
Diagnóstica que
ocorre tanto no
início, durante ou ao
final de um processo.
CLASSIFICAR
Avaliação Somativa
que ocorre no fim de
uma etapa, verifica
resultados, leva em
conta o desempenho
final, ou parcial.
ACOMPANHAR
Avaliação formativa,
mediadora e
processual que ocorre
ao longo do processo,
reorienta o trabalho
docente, formação
contínua.

4. Espaço Pedagógico
Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: Prefeitura de São Luís –
MA Prova: Magistério Superior
1- A respeito de avaliação
da aprendizagem e de
aspectos a ela
relacionados, assinale a
opção correta.

5. Espaço Pedagógico
a) A avaliação da aprendizagem
contribui para o planejamento
do ensino, cujo foco é a
avaliação dos alunos, e para o
replanejamento do ensino, cujo
foco é a avaliação do trabalho
do professor

6. Espaço Pedagógico
b) A avaliação do
ensino consiste em os
alunos atribuírem
notas e conceitos ao
desempenho dos
professores.

7. Espaço Pedagógico
c) A avaliação da
aprendizagem aplicada a
um aluno jamais deve ser
usada para informar os
professores da escola como
é o desempenho escolar
dele.

8. Espaço Pedagógico
d) A avaliação da
aprendizagem não pode
interferir no modo como o
professor planeja sua
prática pedagógica, pois seu
foco é o desempenho do
aluno, e não o do professor.

9. Espaço Pedagógico
e) Os efeitos da avaliação
da aprendizagem não se
direcionam ao
planejamento pedagógico
do ano letivo de sua
aplicação, mas ao ano letivo
posterior.

10. Espaço Pedagógico
Ano: 2017 Banca: UFMT Órgão: UFSBA Prova:
Técnico em Assuntos Educacionais
2- Sobre a avaliação da
aprendizagem na visão
crítica, assinale a
afirmativa INCORRETA.

11. Espaço Pedagógico
a) Ajuda a tornar mais
claros os objetivos que
o professor quer
atingir e possibilita a
revisão do plano de
ensino.

12. Espaço Pedagógico
b) Visa diagnosticar como a
escola e o professor estão
contribuindo para o
desenvolvimento
intelectual, social e moral
dos alunos

13. Espaço Pedagógico
c)Deve ser preponderantemente
qualitativa, pois toda situação de
prova escrita leva à ansiedade, à
inibição e ao cerceamento do
crescimento pessoal.

14. Espaço Pedagógico
d) Deve estar
articulada aos
objetivos, conteúdos e
métodos expressos no
plano de ensino.

15. Espaço Pedagógico
Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova:
Pedagogo
A avaliação formativa
das aprendizagens se
caracteriza por:

16. Espaço Pedagógico
a) quantificar, comparar e classificar os
desempenhos dos estudantes.
b) acompanhar os processos e percursos
individuais de aprendizagens
c) vincular as aprendizagens aos contextos
históricos e sociais dos alunos.
d) anunciar o processo de aprendizagem a
partir de testes e provas.
e) ter uma função reguladora dos
resultados das aprendizagens.

17. Espaço Pedagógico
Ano: 2015 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova:
Professor - Pedagogia
A avaliação escolar, para Libâneo (1992) é
uma tarefa didática necessária e
permanente do trabalho docente e
oportuniza o acompanhamento dos
resultados de aprendizagem obtidos no
decorrer do trabalho conjunto de
professores e estudantes. Nessa
perspectiva, a avaliação cumpre as
seguintes funções:

18. Espaço Pedagógico
a) Pedagógico-didática,
diagnóstica e de controle.
b) Pedagógica-didática.
c) Diagnóstica.
d) De controle.
e) Nenhuma alternativa está
correta.

19. Espaço Pedagógico
IFB 2017 - Pedagogo
Marque a alternativa na qual a
avaliação aparece não utilizada
como um fim em si mesmo,
mas um meio organizado para
aperfeiçoar o processo de
ensino.

20. Espaço Pedagógico
a) Aplicar provas e
exercícios para seleção de
alunos de modo que se
tenham indicações de quem
poderá avançar para a
próxima série.

21. Espaço Pedagógico
b) Atribuir notas aos
alunos e ranquear para
demonstração dos
destaques positivos de
modo a incentivar e
premiar os alunos.

22. Espaço Pedagógico
c) Classificar alunos para
análise pelo corpo técnico e
informações na reunião de
pais, de modo que a família
fique sabendo dos
resultados numéricos.

23. Espaço Pedagógico
d) Verificar os progressos
e as necessidades de
modo que haja
contribuição para o
aperfeiçoamento da
aprendizagem.

24. Espaço Pedagógico
e) Testar como estão os
alunos de determinada
série ou período de
ensino de modo os
índices possam ser
usados pela escola.

25. Espaço Pedagógico
Cespe – 2010 Sedu-ES
A atribuição de notas é
preponderantemente
na avaliação
formativa.

26. Espaço Pedagógico
Certo professor, no processo de avaliação,
não se preocupa, no dia a dia, em atribuir
notas aos estudantes mas em observar
seus percursos durante as aulas, a fim de
analisar as possibilidades de
aprendizagem de cada um e do grupo
como um todo, avaliando ao longo de
todo o processo de aprendizagem. Este
docente esta trabalhando sob a
perspectiva da avaliação:

27. Espaço Pedagógico
a) Formativa
b) Democrática
c) Formal
d) Quantitativa
e) Normativa

28. Espaço Pedagógico
Cespe- 2015 Depen
Na perspectiva formativa a
avaliação é processual, contínua,
cumulativa, abrangente e
interdisciplinar, com prevalência
dos aspectos qualitativos sobre os
quatitativos

29. Espaço Pedagógico
Cespe 2015 - Depen
A avaliação é uma atividade
formal que deve ser
aplicada apenas após a
finalização do processo de
ensino e aprendizagem.

30. Espaço Pedagógico
Cespe/ SEEDF
A promoção do aluno
é o foco da avaliação.