Espaço Pedagógico
Espaço Pedagógico
Pedagogia para Concursos
• Resolução de Questões
Tendências
Pedagógicas na
Prática Escolar

Espaço Pedagógico
LIBERAL PROGRESSISTA
Tradicional Libertadora
Renovada
Progressivista
e Não-Diretiva
Libertária
Tecnicista Crítico-Social
dos Conteúdos

Espaço Pedagógico
Pedagogia
Crítica
Pedagogia
Progressista

Espaço Pedagógico
Não entra num
contraponto
crítico a um
modelo
capitalista
Pedagogia
Liberal

• Preparação intelectual
e moral dos alunos;
• Predomina a palavra
do professor;
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Liberal Tradicional

• Ênfase nos conteúdos,
exposição, repetição e
memorização.
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• Aprendizagem
mecânica;
• Avaliação punitiva
e classificatória
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• Escola Nova;
• Originou-se na
Europa, XIX;
• Manifesto dos
Pioneiros;
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Liberal Renovada
Progressivista

• Valoriza-se mais os
processos cognitivos do
que o conteúdo;
• Baseada na motivação e na
estimulação de problemas;
• Montessori, Dewey, Piaget,
Decroly
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• Carl Rogers (Humanismo);
• Desenvolvimento pessoal e
relações interpessoais.
• Formação de atitudes;
• Educação centrada no
aluno. Espaço Pedagógico
Liberal Renovada
Não Diretiva

• Preparação de mão-de-obra;
• O essencial não é o conteúdo,
mas as técnicas;
• A educação é um recurso
tecnológico;
• Modeladora do Comportamento
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Liberal Tecnicista

• Educação
problematizadora;
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Progressista
Libertadora

• Questionadora para
a transformação da
realidade social,
política, econômica,
etc;
• Relação dialógica.
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• Autogestão;
• Todos estão no mesmo
patamar decisório;
• Aprendizagem informal, via
grupo;
• Alunos livres.
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Progressista
Libertária

• Contextualização curricular;
• Professor visto como um
mediador;
• Abordagem socio-
interacionista.
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Progressista Crítico-
Social dos Conteúdos

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RESOLUÇÃO DE
QUESTÕES

(CESPE 2017- SEEDF) Um dos
princípios da tendência
pedagógica progressivista é o
da aprendizagem por meio da
prática.
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(CESPE2017-SEEDF)
Para a pedagogia crítico-
social dos conteúdos, o
papel da escola é difundir
conteúdos indissociáveis
das realidades sociais.
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QUADRIX – 2017 - SEEDF
• Considerando-se os condicionantes
sociopolíticos da escola, as
tendências pedagógicas foram
classificadas em liberais (libertadora,
libertária e crítico-social dos
conteúdos) e progressistas (renovada
progressista, renovada não diretiva e
tecnicista).
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IBADE- 2016 Órgão: SEDUC-RO
• Sobre a postura pedagógica
da tendência progressista
“crítico-social dos
conteúdos” pode-se afirmar
que:
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A) é caracterizada por
acentuar o ensino humanístico,
de cultura geral, no qual o
aluno é educado para atingir,
exclusivamente por seu
esforço, sua plena realização
como pessoa.
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B) assume o saber como
tendo um conteúdo
relativamente objetivo, mas,
ao mesmo tempo, introduz a
possibilidade de uma
reavaliação crítica frente a
esse conteúdo.
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C) nessa tendência os
conteúdos não têm
qualquer relação com o
cotidiano dos alunos
nem com a realidade
social.
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D) tem como função
principal a preparação
de recursos humanos
para a sociedade
industrial e tecnológica.
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E) os conteúdos ensinados
são os conhecimentos e
valores acumulados pelas
gerações adultas que são
passados para os alunos
como verdades.
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IDHTEC 2016
• I. Pedagogia Tecnicista.
• II. Pedagogia Tradicional.
• III. Pedagogia Critico-Social dos
Conteúdos.
• IV. Pedagogia Libertadora.
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( ) Maria desenvolve a sua
metodologia de aula baseada
em aula expositiva e priorizando
os conteúdos do currículo
oficial, não permite que os
alunos façam perguntas e
durante a aula apenas ela pode
falar.
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( ) O planejamento de ensino de
Pedro é baseado nos conteúdos
de ensino, que devem ser
repassados de forma objetiva,
precisa e clara através de
estímulo-resposta.
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( ) Sarah sempre desenvolve
suas aulas através de
círculos de debate, buscando
envolver os alunos nas
discussões e partindo do
contexto em que vivem.
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•( ) Paulo ao desenvolver
suas aulas parte sempre
dos conteúdos
historicamente construídos
e desenvolve uma crítica
acerca desses.
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• A sequência correta é:
a) I, II, III, IV.
b) II, I, IV, III.
c) IV, III, II, I.
d) III, II, IV, I.
e)II, IV, I, III.
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