Altas habilidades superdotados 2

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Identificar as necessidades em quem não demostra necessitar. Como auxiliar um aluno com AHSD

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Altas habilidades superdotados 2

  1. 1. Altas Habilidades - Superdotados AHSD
  2. 2. Mitos • Fenômeno raro. • Elevado Q.I. • São sempre bons alunos. • Futuro brilhante. • O cérebro é maior.
  3. 3. Verdades • Uma a cada 20 pessoas é superdotada • Ocorre em todas as culturas, épocas, etnias, sexos e classes sociais. • Alguns superdotados têm fantástica habilidade artística, esportiva, social, criativa, não abordada no teste de QI. • Capacidade específica ou múltipla superior a humanidade. • Precisa de apoio pedagógico diferenciado • Superdotados podem ser muito ruins em determinadas atividades intelectuais. • Podemos identificar um superdotado antes da fase escolar. • A superdotação é, em grande parte, genética. A inteligência é fruto do nosso código genético e de fatores ambientais
  4. 4. Características do AHSD • 1 – Aprende fácil e rapidamente até novas línguas • 2 – É original, imaginativo, criativo, não convencional. • 3 – Está sempre bem informado, inclusive em áreas não comuns. • 4 – Pensa de forma incomum para resolver problemas. • 5 – É persistente, independente, auto direcionado (faz coisa sem que seja mandado). • 6 – Mostra senso comum e pode não tolerar tolices. • 7 – Inquisitivo e cético, está sempre curioso sobre o como e o porquê das coisas. • 8 - Adapta-se com bastante rapidez a novas situações e a novos ambientes. • 9 - É esperto ao fazer coisas com materiais comuns.
  5. 5. • 10 – Entende a importância da natureza (tempo, Lua, Sol, estrelas, solo etc.). • 11 – Vocabulário excepcional, é verbalmente fluente. • 12 – É lógico. • 13 – Múltiplos interesses, alguns deles acima da idade cronológica. • 14 - Percepções incomuns. • 15- Resiste à rotina e a repetição. • 16- Expressa ideias e reações, frequentemente de forma argumentativa. • 17 - É sensível à verdade e à honra.
  6. 6. Alto Habilidosos Cognitivos: • 1- Vocabulário avançado • 2- Perfeccionismo • 3- Críticos • 4- Contestadores • 5- Não gostam de rotina • 6- Grande interesse por temas abordados por adultos • 7- Facilidade de expressão • 8- Desafia professor e colegas
  7. 7. Como proceder na escola? Entrevista Diagnóstica Avaliação psicológica e multidisciplinar por meio de testes e atividades Parceria com a Família Programas de enriquecimento Aceleração de Estudos Atendimento Educacional Especializado
  8. 8. Importância de um especialista • Por causa da falta de estímulo recebido em casa e na escola, estas crianças podem apresentar: • 1- Baixo rendimento escolar, por falta de interesse nos conteúdos ministrados pelas escola • 2- Decepção e frustração por não se sentirem atendidos nem compreendidos. • 3- Desinteresse nos estudos. • 4- Comportamento inadequado. Muitas vezes confundido com: hiperativos, com crianças com distúrbios comportamentais ou déficit de concentração.
  9. 9. • O atendimento especializado tem como objetivo conscientizar o aluno AHSD do valor de seus traços e peculiaridades e por seu engajamento no grupo social.
  10. 10. Tipos de atendimentos • Programas de aceleração Essa modalidade de atendimento permite com que o aluno superdotado conclua seus estudos em tempo inferior ao previsto. • Programas de enriquecimento Estimulação com objetivo no desenvolvimento das habilidades e dos interesses dos superdotados, visando aumentar e aprofundar seus conhecimentos.
  11. 11. Objetivos comuns nos atendimentos: • Ajudar os superdotados a desenvolverem ao máximo seus talentos e habilidades; • Favorecer seu desenvolvimento global, de forma que venha a dar maiores contribuições possíveis à sociedade e, ao mesmo tempo, viver de uma forma satisfatória; • Fortalecer um auto conceito positivo; • Ampliar as experiências desses alunos em uma diversidade de áreas e não apenas numa área de conhecimento; • Desenvolver no aluno uma consciência social; • Possibilitar maior produtividade criativa.
  12. 12. A prática • Procurar, junto com seus alunos, encontrar tópicos de interesse como pontos de partida, ajudando-os a dimensionar o assunto; • Não permitir que seu programa de enriquecimento degenere em uma atividade vaga e desorganizada: quanto mais planejar e ajudar a criança a definir seus objetivos, mais alcance educacional ele terá; • Programa de aceleração deve-se dar atenção especial a maturidade física, social e emocional da criança, considerando-se seu nível intelectual, as suas motivações e interesses.
  13. 13. Características do professor AEE Conhecimento autenticidade entusiasmo flexibilidade criatividade Sensibilidade
  14. 14. Competências dos professores AEE Habilidades Trabalho de grupo Prover oportunidades de aprendizagem Cognitivo e afetivo Dinamizar pensamentos divergentes Controlar e avaliar os programas educacionais adotados.
  15. 15. Bibliografia: • Talento e Deficiência: Como Incluir Alunos com Diferentes Tipos de Inteligência • LDB Filme: O gênio Indomável
  16. 16. • Elaborado por:

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