O documento discute como os jogos podem ser usados para motivar estudantes e promover aprendizagem significativa. Aborda teorias sobre por que as pessoas gostam de jogar e como os jogos podem mudar comportamentos. Também explica conceitos como game design, elementos-chave dos jogos e teorias da gamificação, incluindo como os jogos podem promover autonomia e fluxo na aprendizagem.

2. Start – Player 1
• Tecnólogo em Processamento de Dados
• Especialista em Marketing
• Professor e Coordenador o curso Técnico
em Informática do SENAC Santarém
• Professor Assistente do Curso de Sistemas
de Informação do CEULS ULBRA
• Mestrando em Educação UFOPA 2015

3. Vamos começar com alguns
conceitos...

4. BRINCADEIRA X JOGOS X GAMES
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X X

5. VAMOS JOGAR ?

6. Como era a escola do
passado ?

7. Lembrando do passado

8. Lembrando do passado

9. Lembrando do passado

10. E como é a escola hoje?

14. Desmotivação
Motivação

15. Criatividade na Desmotivação
Motivação
Extrínseca

16. Motivação
Intríseca

18. # Por que jogamos tanto?(uma abordagem neurológica)

19. Uma das buscas incessantes do nosso
cérebro é a constante procura por
recompensas e desafios.

21. # E por que isso acontece?(uma abordagem neurológica)

22. ENGAJAMENTO
É ONDE OS JOGOS MAIS PODEM AJUDAR

27. Então os jogos podem mudar
comportamentos ?
(The Fun Theory)

28. E a ludicidade ?

29. E a ludicidade ?
Uma aula com características lúdicas não precisa
ter fundamentalmente jogos ou brinquedos. O que
traz ludicidade para a sala de aula é muito mais
uma “atitude” lúdica do educador e dos
educandos. Assumir essa postura implica
sensibilidade, envolvimento, uma mudança interna,
e não apenas externa, implica não somente uma
mudança cognitiva, mas, principalmente, uma
mudança afetiva.

30. # Game design

31. O que é Game Design? É o processo
de criar o conteúdo e as regras de
um jogo. O bom game design é o
processo de criar objetivos que o
player sinta-se motivado a alcançar
e regras que o jogador deve seguir
como se ele estivesse tomando
decisões significativas para atingir
estes propósitos.
Source: BRATHWAITE, Brenda; SCHREIBER, Ian. CHALLENGES FOR GAME DESIGNERS: non-digital
exercises for vídeo game designers. Boston: Cengage Learning, 2009 (pg.2)

32. Resumindo…
1) Imaginar/planejar um game
2) Definir como ele funciona
3) Descrever os elementos que farão parte do
game
4) Implementa-lo.
Source: Adaptado de ADAMS, Ernest; ROLLINGS, Andrew. Fundamentals of Game Design. Pearson: 2006

33. Objetivos
Regras
Feedback
Participação Voluntária
Principais elementos dos Jogos

38. # Teorias da Gamificação

39. Condicionamento
Operante
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40. Modelo de
Comportamento para
Persuasão (Fogg, 1990)
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41. Teoria do flow
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42. Teoria da Autodeterminação (Deci e Ryan, 2000)

44. Teoria da Autodeterminação (Deci e Ryan, 2000)

45. Teoria da Autodeterminação (Deci e Ryan, 2000)

46. Teoria da Autodeterminação (Deci e Ryan, 2000)

47. Teoria da Autodeterminação (Deci e Ryan, 2000)

50. Aprendizagem Significativa
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52. # gamfi?

53. Fale e eu esquecerei,
Mostre e eu não esquecerei,
Envolva-me e eu aprenderei.

54. mdarlen@gmail.com
@marciodarlen