O documento discute as novas competências necessárias para administradores na era digital, incluindo aprendizado contínuo, resolução de problemas complexos, pensamento crítico e flexibilidade cognitiva. Também aborda desafios como tecnostress, a importância do bem-estar, engajamento e flow no trabalho, e tendências como cultura da inovação e aprendizagem.

1. Prof.MarcosBarros
C E N T R O D E E D U C A Ç Ã O - U F P E
W W W . M A R C O S B A R R O S . C O M . B R

2. As Novas
Competências do
Administrador na Era
Digital
W W W . M A R C O S B A R R O S . C O M . B R

3. 2015 Digital Business Global Executive Study and Research Project, da
MIT Sloan Management Review e Deloitte

4. Desafios na Sociedade da
Informação
Extremo isolamento;
Intensa sobrecarga cognitiva;
Empobrecimento nas relações
pessoais;
Infomania ou vício do instagram.

5. Dificuldade de concentração,
análise e raciocínio.
Ansiedade e nervosismo.
Cansaço e incapacidade de
tomar decisões.
Muitas vezes o excesso de
informação funciona da mesma
forma que a ignorância, levando
a paralisia.
TECNOSTRESS

6. condições
essenciais
Bem-estar.
Engajamento.
Aprender sempre.

7. elementos do
bem-estar
Emoção Positiva
Engajamento
Sentido
Relacionamentos Positivos
Realização (SELIGMAN, 2015).

8. Flow
O conceito de Flow, que advém da psicologia positiva, é
o estado mental onde uma pessoa está imersa
realizando uma atividade com foco energizado,
envolvimento pleno e gozo no processo ao ponto de
nada ao seu redor apresentar importância
(CSIKSZENTMIHALYI,1990).

9. Estado de Flow
Foco e concentração
Êxtase
Clareza/Feedback
Habilidades
Crescimento
Perda da sensação do tempo
Motivação Intrínseca
(CSIKSZENTMIHALYI, 1990)

10. Estado de Flow
Compreende o que deseja alcançar:
Foco e concentração;
É capaz de concentrar-se por um longo período de tempo;
A autoconsciência desaparece, e a pessoa se sente mais forte do
que de costume;
Constata que o tempo passa rapidamente;
Recebe o feedback direto e imediato;
Experimenta um equilíbrio entre os níveis de habilidades e o
desafio;
Tem uma sensação de controle pessoal sobre a situação;
Sente-se que a atividade é intrinsecamente gratificante;
Falta de consciência das necessidades corporais.

11. Engajamento
Skinner e Belmonte
Envolvem-se firmemente em atividades de aprendizagem;
Fazem isso com um forte sentido emocional;
Selecionam tarefas de acordo com suas competências;
Agem quando tem oportunidade;
Enfrentam com esforço e concentração as tarefas de
aprendizagem;
Demonstram emoções positivas duranye a atividade,
entusiasmo, otimismo, curiosidade e interesse.

12. Resolução de Problemas Complexos
Aprendizado Ininterrupto
Diversidade
Pensamento Crítico
Flexibilidade Cognitiva
Capacidade de Julgar e Decidir
Poder de Negociação
APRENDER SEMPRE

13. Novos Desafios
Curiosidade, criatividade, imaginação,
educação emocional ( empatia, resiliência
e resolução de conflitos).

14. Inovação
Entendemos que a inovação requer uma
ruptura necessária que permita reconfigurar o
conhecimento para além das regularidades
propostas pela modernidade. Ela pressupõe,
pois, uma ruptura paradigmática e não apenas
a inclusão de novidades, inclusive as
tecnológicas. Nesse sentido envolve uma
mudança na forma de entender o
conhecimento (CUNHA, 1998).

16. Tendências
avanço da cultura da inovação;
colaboração inter e intra setorial;
proliferação de recursos educacionais
abertos;
novas formas de estudos interdisciplinares;
instrumentos de medição da aprendizagem;
redesenho dos espaços de aprendizagem.

17. Desafios
Aprendizagem Autêntica ;
Letramento digital ;
Adaptar os desenhos organizacionais ao
futuro do trabalho ;
Avanço da equidade digital;
Pressões políticas e econômicas;
Repensar do papel dos educadores.

18. Tecnologias Analíticas
Makerspaces
Tecnologias de
Aprendizagem Adaptativa
Inteligência Artificial
Realidade Mista
Robótica

20. Global Human Capital Trends

22. Pilares da
Empresa 4.0
Big Data
Robôs Autônomos
Simulação
Integração de Sistemas
Internet das Coisas (IoT)
Segurança Cibernética
Cloud Computing
Impressão 3D
Realidade Aumentada

23. Teaching has always been
recognized as an art, because it
demands creativity and
imagination. Teachers perform
and respond to their audience
to inspire and enthuse their
learners. Teaching is certainly
an art.
DIANA LAURILLARD

24. W W W . M A R C O S B A R R O S . C O M . B R

25. Obrigado!