Este relatório descreve um projeto desenvolvido na Escola Básica da Regedoura sobre a inventividade humana e como cria e muda atitudes. O projeto envolveu 218 alunos do pré-escolar e 1o ciclo, bem como professores e a comunidade. Os alunos estudaram seis invenções - tablet, automóvel, painéis solares, papel, frigorífico e rádio - comparando cada um com suas origens e analisando seus benefícios e impactos ambientais. As crianças desenvolveram várias competências através

1. “Inventividade da Natureza Humana Criando e Mudando Atitudes”
RELATÓRIO
Escola Básica da Regedoura
Ano letivo 2014/2015

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um projeto que tinha como título “Inventividade da Natureza Humana criando e mudando
atitudes”, que teve como local de nascimento a Escola Básica da Regedoura, sita na freguesia
de Válega, concelho de Ovar, pertencente ao Agrupamento de Escolas de Ovar Sul. Esta escola
foi inaugurada a 7 de setembro de 2013 sendo um edifício novo com potencialidades para
desenvolver projetos variados. Os espaços físicos são de qualidade e os alunos que a
frequentam estão inseridos em oito turmas do 1º ciclo e três turmas de Pré-Escolar, num total
de duzentos e dezoito alunos.
esta história, todos estes meninos, em conjunto com o pessoal docente e não
docente são os intervenientes do projeto.
O pessoal docente é composto por onze professores titulares das turmas já referidas, três
professoras de apoio e uma professora de educação especial. Além destes professores
contou-se com o apoio dos professores das AEC (atividades extra curriculares) que ajudaram a
desenvolver atividades no âmbito das expressões (musical, física, motora e dramática). O
pessoal não docente e outros parceiros (direção do agrupamento, encarregados de educação,
centro de saúde, GNR, alunos do secundário, entre outros) estiveram motivados no
crescimento e no desenvolvimento deste projeto. Poderemos acrescentar que os meninos
desta população escolar são oriundos de estratos sociais e económicos muito diferentes,
sobressaindo a comunidade cigana local.
partir das problemáticas atuais que nos chegam bem documentadas através
do ensino não formal, pretendeu-se que de forma simples e informada se
desenvolvesse um trabalho de compreensão, pesquisa, e constatação, de que as
invenções/descobertas do Homem ao longo dos tempos foram e são as responsáveis por
inúmeros problemas do planeta, mas muitas também de grande importância para o progresso
e bem-estar de todos. Como já devem ter percebido queridos leitores, estamos a entrar na
introdução da nossa história.

3. 3
A nossa aventura foi realizar uma “viagem ao longo do tempo” com atividades em que os
alunos compreendessem a origem de muitos dos aparelhos/bens dos dias de hoje
retrocedendo ao passado. Essencial foi concluir que estes foram, são e serão responsáveis por
atitudes e interesses e que interferem no nosso dia-a-dia. Seria importante que os alunos
aceitassem o que os rodeia de forma reflexiva e informada podendo ser participantes ativos e
literados na mudança de atitudes face aos conhecimentos que vão adquirindo. Assim surgiu
uma amálgama de situações que deixou a comunidade educativa um pouco perdida uma vez
que tanto do que existe apresenta benefícios e malefícios para quem mora neste planeta
único. Questionámos: Que tipos de energia? Que invenções? O que interfere no nosso
mundo? O que escolher, o que pesquisar?
Descobrimos vários inventos, alguns dos quais responsáveis por grandes desequilíbrios no
planeta, mas que contribuíram para um maior conforto e melhor qualidade de vida.
Encontrámos o dilema da nossa história. Inventos que nos parecem tão úteis, mas ao mesmo
tempo tão prejudiciais. Como iríamos seguir o nosso caminho? Como fazer para atingir os
nossos objetivos? Reunimos e conversámos, tal como fazem os intervenientes numa grande
aventura. Surgiram diferentes temáticas que poderiam ir de encontro ao que se pretendia no
nosso projeto.
nossa proposta de trabalho consistiu em pedir aos alunos para sugerirem
vários aparelhos para o estudo e por votação foi decidido o que se iria
desenvolver/estudar. Para que fosse possível uma avaliação/análise rigorosa dos
objetos/aparelhos de estudo tivemos que ter para comparação outros objetos/situações que
considerámos pertinentes. E assimficou decidido que:
Turmas Temas Comparações
Pré-
escolar
(3 turmas)
Automóvel Carroça (chegando ao elemento básico -roda)
Tablet Lousa (chegando ao elemento básico da escrita na rocha – pintura
rupestre)
Painéis Solares Candeia/lareira (chegando ao elemento básico –fogo)
1º Ciclo
1º e 2º
anos
Papel O email (A perspetiva de não seusar o papel mas simo email para
comunicar/informar)
3º Ano
Frigorífico A salgadeira, fumeiro e secagem (outros processos de conservação que
não usam a refrigeração)
4º Ano Rádio A comunicação pessoal (Sendo o rádio um meio de comunicação social,
far-se-á a comparação entre um meio de comunicação pessoal, como por
exemplo o telefone, ou a carta)

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E a aventura aconteceu …
Teríamos que conhecer muito bem todas as nossas personagens; quem eram, o que faziam,
que idades tinham, para que serviam no nosso planeta, de que eram feitas, o que traziam de
bom e o que traziam de mau para todos nós, que energias usavam para ” viver”, que
importância na vida de todos, que alternativas se faltassem, que ligações entre todas elas (se
são amigas umas das outras ou não) …
efinir os objetivos foi a etapa seguinte. Organizaram-se os objetivos gerais
(sublinhados) e os objetivos específicos (a itálico).
Reconhecerosobjetosde estudo(Tablet;automóvel;painéissolares;papel;frigorificoe rádio).
Conhecere identificar (visualmenteeporcontacto físico) os objetosdeestudo.
Saberondesão construídos.
Identificarostipos de energia utilizadosna sua função.
Saberse existe noslares dosalunos.
Compreender/Descreverautilidadede cadaum.
Saberpara queservem osobjetosdeestudo.
Inferira sua importância na vida dossereshumanos.
Verificar se existemobjetosalternativosàssuasfunções.
Verificar possíveisligaçõescomos outrosobjetosdo estudo.
Reconhecerosbenefíciose osmalefíciosque trazemparaoplaneta.
Enumerar os benefícios e os malefícios da utilização dos objetos do estudo no nosso planeta (através
do estudo das energias que utilizam, níveis de poluição e custos envolvidos na sua fabricação,
publicidade,criação de postosdetrabalho…).
Verificar se osobjetospodemserutilizadoscomenergiasalternativase não poluentes.
Avaliaro conforto/desconforto proporcionado pelosobjetosdo estudo.
Comparar a pesquisa face à sua origem. (Tablet/lousa (pinturas rupestres e o início da comunicação
escrita); automóvel/carroça (invenção da roda); painéis solares/candeia-lareira (o aparecimento do
fogo);papel/email;frigorifico/salgadeira-fumeiro-secagem;rádio/comunicaçãopessoal-telefone).
Realizar comparações/análisecomoutrosobjetosprocurando a assuasorigens.
Compararasenergiasutilizadasdo produto (no seu finale na sua origem).
Registaras pesquisasefetuadasdecomo decorretodo o processo deinvestigação.

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A partir deste momento vamos contar o que fizemos para conhecer melhor as
personagens: frigorífico, rádio, papel, tablet, automóvel e painéis solares. Iniciámos
pela foto de apresentação, a que chamamos a foto de família.
Esta grande família é composta por seis elementos muito diferentes uns dos outros. Mas as
relações entre eles por vezes são muito estreitas.
Por exemplo: Temos o rádio que sempre anda junto do automóvel. O rádio considera que a
sua presença é muito importante pois leva, companhia, boa disposição, informação… o
automóvel até concorda e acha que se não tivesse o rádio na sua cabine, seria um meio de
transporte sem graça. Pensa no entanto que se estivesse parado dentro de uma garagem o
rádio não saberia nem metade do que sabe. Por sua vez o frigorífico costuma ter conversas
amigáveis com os painéis solares pois discutem com regularidade a importância das energias
como a solar, e enquanto isso sempre partilham um sumo fresquinho. O papel já é um pouco
mais calado. Realiza as suas funções, mas às vezes fica um pouco triste perante o tablet. É que
ele ouve tanta notícia na rádio que anda a ficar convencido que todos o trocam pela nova
tecnologia e não lhe dão tanta atenção. O tablet por sua vez até gosta desta procura que de si
fazem, mas considera que o papel tem a sua história e função bem definidas e que se lhe
faltam as baterias fica sem utilidade, coisa que não acontece ao papel. E o respeito é muito
bonito, ou não fosse o papel o seu tetratetratetraavô… E que seria do automóvel, dos painéis
solares, do rádio, do frigorífico e do tablet se não fossem os seus projetos de construção em
papel há alguns anos atrás?
Fotode
família

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Podem sempre existir vínculos entre eles (aparelhos/personagens), basta fazer ligações com a
nossa mente, como se pode ver na figura em baixo apresentada.
Hum… Confuso?
Não!
Todos são importantes, têm as suas funções e muitos trabalhos se fizeram para isso se
compreender.
Mesmo por baixo deste parágrafo e já na página a seguir, é possível ver as competências que
se desenvolveram nos alunos durante o processo, e que foram comuns a todos os aparelhos,
com exceção das visitas de estudo que ocorreram relativamente aos painéis solares e
atividades de reciclagem do papel, bem como as sessões informativas dos alunos do
secundário (radio). As atividades foram desenvolvidas no contexto de sala de aula, no espaço
educativo exterior, em casa dos alunos e visitas de estudo ao Parque do Buçaquinho em
Cortegaça.
Automóv
el
Frigorific
o
Papel
Painel
Solar

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- Atividades interdisciplinares com todas as
áreas/disciplinas (incluindo a matemática
com realização de contagens, utilização de
símbolos matemáticos, organização de
gráficos e tabelas, o português com
construção e análise de textos variados,
utilização das TIC …)
- Acuidade visual e auditiva
- Realização de ilustrações dirigidas (painéis,
desenhos, modelos)
- Realização de ilustrações criativas
- Visualização de filmes e pequenos vídeos
- Construção de modelos com recicláveis e
materiais de desgaste
- Identificação de momentos de
evolução/energias/benefícios e malefícios
ambientais
- Construção de adereços em papel reciclado
(Carnaval e Páscoa)
- Exercícios de identificação (de aparelhos,
funções, energias…)
- Exercícios de comparação (de aparelhos,
funções, energias…)
- Exercícios de seleção (de aparelhos,
funções, energias…)
- Identificação de situações de verdadeiro e
falso
- Correção de situações erradas
- Preenchimento de lacunas
- Entoação de canções
- Fomento do trabalho individual, de grupo e
parceiros
- Experimentação dos aparelhos em estudo
na sala de aula (tablet, lousa, caderno, papel,
radio, painel solar, email)
- Visitas de estudo
- Sessões informativas com os alunos do
secundário.
aventura começa com o automóvel. Entrámos neste meio de transporte e lá
seguimos viagem.
Levámos o tablet e o papel para registar, o rádio para ouvir a música na viagem, o frigorífico
portátil para termos alimentos fresquinhos e a energia solar que sempre nos acompanhou… é
que vamos a um sítio especial (Ponte de Lima) mostrar o nosso painel solar.

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Automóvel Para o conhecer visualizámos
um pequeno vídeo e vimos
que peças fundamentais
faziam parte da sua
construção; em que vias de
comunicação se deslocava; o
que podia transportar entre outras coisas.
(https://www.youtube.com/watch?v=4vsc7mx_cvs.)
Desenhámos os carros que mais gostávamos e conversámos
sobre quem tinha automóvel em casa. Se havia mais que um
carro na família e quem os conduzia.
Pesquisámos
acerca do
combustível que
os automóveis
usam para
funcionar e
realizamos fichas
de trabalho
(registo) onde
verificámos os
nossos conhecimentos.
De todos os produtos conhecidos o que mais gostámos foi a
eletricidade e o ar.
Como tal quando
formos crescidos
queremos um
automóvel movido
a estas duas
energias. Um
automóvel amigo
do ambiente.
Verificámos como
se deslocava o
Homem antes de
existir o automóvel
e construímos um
painel com os
nossos desenhos.
Verificámos que
outros veículos
utilizam a roda.
Chegámos à origem:
A RODA
Construímos modelos! Cantámos canções!

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Tablet Para mselhor conhecer esta nossa personagem /aparelho fomos
à biblioteca procurar nos livros, ver no computador (internet) e
perguntar aos nossos pais e familiares.
Então vimos filmes sobre o tablet, desenhámos, fizemos o livro
do tablet e construímos um com materiais recicláveis.
https://www.youtube.com/watch?v=IgUpal4fnY
https://www.youtube.com/watch?v=1wyEOxbvbOQ
Registámos o número de
tablets que havia na casa dos
meninos e para que serviam.
Verificámos as vantagens e
as desvantagens deste
aparelho, por quem pode ser
substituído e se é benéfico
para o ambiente.
Realizamos trabalhos de identificação das funções do tablet
procurando numa sopa de letras as palavras-chave.
E quanto à evolução deste aparelho, fomos descobrindo coisas
muito interessantes.
Tudo começou na pedra e nas paredes das cavernas.
Escrevemos numa
lousa! Depois no
caderno e no mais
moderno,otablet!
Fizemos o nosso
próprio tablet em
tampas de caixas
usadas.

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Papel O papel é um companheiro diário na nossa vida. Sabemos já
tantas coisas sobre ele, mas fomos procurar ainda mais.
Começámos por visualizar um vídeo (tal como nos outros
aparelhos) e registar pelo desenho o que tínhamos aprendido.
Também recorremos a trabalhos
desenvolvidos pelos nossos colegas
em anos anteriores, como o fazer
papel de ervas daninhas e a visita
de estudo a uma fábrica que
transformava tecido em papel.
Aprendemos a fazer papel
reciclado e fizemos peixinhos para
o nosso desfile de carnaval e ovos
de Páscoa.
Estudámos a evolução do papel, as suas vantagens e
desvantagens face ao ambiente e encontramos um substituto
para algumas das suas funções, o email.
Analisamos poesia… o papel foi responsável por muitos amores…
por muitos contratos… tem um papel principal no teatro da
nossa vida… desde que nascemos até à nossa partida.

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Rádio Para iniciarmos o estudo deste aparelho nada melhor do que
relembrar como começam as nossas manhãs no caminho para a
escola. É que no autocarro que nos transporta ouvimos a rádio. De
qualquer das maneiras fomos pesquisar e encontramos dois vídeos
interessantes para visualizar, analisar e tirar as nossas conclusões.
São eles https://www.youtube.com/watch?v=Vn_Qc4w34oc
https://www.youtube.com/watch?v=wenay0PxgGA.
E o resultado do foi interessante pois descobrimos o que era um
rádio e uma rádio, quantos rádios tínhamos em casa, onde
podemos encontrar o rádio, para que é que serve, porque é
importante, que meio de comunicação é com que tipos de energia
pode funcionar. Então foi a nossa vez de fazer um filme sobre o
assunto.
Fizemos um diálogo cantado entre o rádio e o ouvinte com uma
música que encontramos sobre o rádio (Tozé Brito).
Elencámos os tipos de rádio que existem, os tipos de programas, as
suas vantagens e desvantagens.
Verificámos a importância que tiveram e continuam a ter em
acontecimentos nacionais e internacionais e identificamos as
diferenças entre os estúdios antigos e os modernos /evolução da
rádio e do rádio).
Aprendemos muito sobre a rádio com a visita dos alunos do
secundário.
Encontrámos possíveis
substitutos do rádio e
verificámos que é um meio de
comunicação social e
comparamos com a
comunicação pessoal.

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Frigorífico O frigorífico é conhecido de toda a gente. Todos já mexeram nele
e sabem o que ele guarda. Para conhecermos melhor este nosso
amigo, fomos pesquisar na internet e fizemos perguntas aos mais
crescidos. https://www.youtube.com/watch?v=XGZnHszTYbU
Aprendemos várias coisas sobre o frigorifico, para que serve,
como funciona, como deve ser arrumado e que energia utiliza.
Para isso construímos o nosso próprio frigorífico e colocámos os
alimentos nos sítios corretos.
Tivemos interesse em saber como se conservavam os alimentos antes
de existir o frigorífico. E encontrámos diferentes processos de
conservação. Com este estudo analisamos a evolução do frigorífico, as
vantagens e desvantagens que apresentam e o impacto no meio
ambiente. Para isso utilizámos textos e realizamos diferentes exercícios
de identificação,associaçãoe preenchimentode lacunas.
Para muitos o frigorífico ainda é um
aparelho de difícil acesso. No entanto
existem pessoas que se dedicam a
estudar e a procurar alternativas. É o
caso do frigorífico feito com barro e que
não gasta energia
http://boasnoticias.pt/mobile/noticias.php?id=20168

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PainéisSolares
A primeira abordagem foi a identificação de painéis solares. E
fomos conhecer os da nossa escola. Vimos alguns vídeos no
computador onde ouvimos falar de energia solar ou fotovoltaica.
https://www.youtube.com/watch?v=Y-JcNXugAKU
https://www.youtube.com/watch?v=6ODHCBO2Xwk
https://www.youtube.com/watch?v=FgfZvV4Q8Ls
Identificámos as vantagens e as desvantagens deste aparelho e no
que podia ser utilizado. Fomos também procurar a sua origem.
Fizemos visitas de estudo e comprovámos a funcionalidade da
energia solar. Acendeu lâmpadas, movimentou carros, fez andar o
carrossel e até assou
salsicha.
Identificámos outros aparelhos que
poderiam funcionar com energia solar, o
que seria muito bom para o nosso planeta.
Por exemplo carros e aviões. Construímos
os nossos próprios modelos.

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Outras situações se desenvolveram com todos os aparelhos /personagens em conjunto e com
bastante harmonia e boa disposição criámos os jogos…
Jogo de memória para os mais novos
Jogo das famílias
Jogo da Glória
(on line)
epois de apresentado tudo o que fizemos sobre estes aparelhos e personagens da
história deste projeto, vamos passar aos dados que recolhemos e com os quais os alunos se
confrontaram, ou seja o tratamento desta aventura. Surgiram conclusões, das quais
apresentamos alguns resumos, relativamente à definição, função de cada aparelho, a sua
importância na vida das pessoas, as alternativas que apresentam quer em termos energéticos
quer pela sua possível ausência, as vantagens e desvantagens (os malefícios e os benefícios
que trazem para a humanidade/ambiente, o conforto, o tipo de energia que utilizam, a
criação de emprego), a origem e curiosidades, entre outros, bem como as pretendidas
comparações referidas no início…
Retomámos a nossa viagem com o automóvel, sempre com disponibilidade para nos
transportar neste mundo de fantasia e realidade.

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o automóvel … à roda!
Com base na consulta em http://pt.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vel , em 28 de abril de
2015, a palavra automóvel do grego αὐτός ("autós"), "por si próprio", e do latim mobilis,
"mobilidade", refere-se a um objeto responsável pela sua própria locomoção
ou carro (das línguas celtas, através do latim carru). O automóvel (carro) é
um veículo motorizado com quatro rodas, existindo quem defenda que esta definição englobe
também os motociclos que são veículos motorizados com duas rodas. A definição abrange
todos os veículos com autopropulsão movido a combustão interna, que pode ser gerada
por álcool, gasolina, gás, diesel, hidrogénio (ainda em testes), biodiesel ou qualquer outra
mistura de combustível que provoque a combustão, ou ainda os que se movimentam por
meio de motores elétricos, ou a vapor com a finalidade de transporte de passageiros e carga.
Esta definição mostra-nos os tipos de energias que são utilizadas no funcionamento dos
automóveis.
A nível mundial, em 2007, existiam aproximadamente 806 milhões de carros e camiões leves
na estrada (cerca de um carro para cada onze pessoas). Analisando este fator pelo lado
positivo, poderemos afirmar que a mobilidade das pessoas bem como o seu conforto atingiu
uma média bastante alta sendo um bem que muitas pessoas possuem. O Automóvel é o meio
de transporte mais utilizado no mundo, faz parte integrante da nossa vida desde a deslocação
para o trabalho, como para lazer.
O problema é que eles queimam mais de 1 bilhão de m³ (260 bilhões de galões) de gasolina
diesel e combustível por ano, estando o número a aumentar rapidamente na China e na Índia.
Este tipo de transporte provoca poluição sonora e do ar na maior parte das nações civilizadas.
Quem sofre com esta poluição são os animais e as plantas que vêm o seu habitat destruído.
Nas grandes cidades os engarrafamentos provocam stress nos habitantes. Os impostos sobre
os combustíveis podem funcionar como incentivo à produção de automóveis mais eficientes e
menos poluentes (híbridos que funcionam com combustíveis alternativos) mas são um senão
na vida em sociedade. Estas são algumas das desvantagens que este aparelho apresenta.
O automóvel é produto de várias artes e ciências em ação como o design, a física,
matemática, ecologia, etc. A circulação automóvel encontra-se definida pelo código de
estrada que pode variar de país para país. Com o aumento da qualidade do carro aumentou
também a sua velocidade o que a partir de 1950 provocou um maior número de acidentes,
levando os seus criadores a fabricar automóveis com cintos de segurança e air bags. No

16. 16
entanto o automóvel é o responsável por muitos postos de trabalho, quer na sua criação quer
na sua manutenção e utilização (por exemplo os taxistas).
De pergunta em pergunta fomos percebendo que durante muitos anos o Homem deslocou-se
de local para local pelo seu próprio pé e transportando o que precisava sobre os ombros ou
atado às costas. A evolução dos transportes foi lenta no tempo e só nos últimos anos do
século XVIII e primeiros do século XIX surgiram vários meios de transporte que fizeram
triunfalmente a sua aparição. Inicialmente os transportes serviam para auxiliar o homem
usando os animais como força de tração. Com o avançar da tecnologia os transportes
tornaram-se mais rápidos, seguros e alcançando destinos cada vez mais longínquos. A
invenção da roda possibilitou o desenvolvimento dos meios de transporte e em paralelo da
tecnologia (o movimento controlado por rotação). A primeira imagem de uma roda como
meio de transporte apareceu desenhada numa placa de argila, na Suméria, em 3500 a.C. A
roda teve a sua origem quando o Homem sentiu a necessidade de não arrastar materiais
entre dois planos utilizando um tronco de árvore (rolo) deslocando-os sobre o mesmo. As
rodas dos automóveis tiveram origem direta das antigas carruagens puxadas a cavalos. Da
invenção da roda à invenção do automóvel passaram muitos anos. Podemos dizer que o
primeiro transporte do Homem foi graças à domesticação de animais que possibilitou o
transporte de pessoas e cargas.
Nos nossos tempos as alternativas ao automóvel podem ser: os transportes públicos
(autocarro, comboio, barco ou metro) que podem permitir realizar outras atividades ao
mesmo tempo, como ler, escrever, crochet, adiantar trabalho… e ao viajar em grupo o
número de automóveis na estrada é reduzido contribuindo para uma menor poluição; a
bicicleta (para distâncias curtas e alia o bem estar físico à poupança de combustível e de
manutenção); o carpoling (sistemas de boleias ou de partilha de veiculo, que também acaba
por facilitar o tráfego nas grandes cidades e produzir poupança nas deslocações) e o car-
sharing que consiste no aluguer de um carro por curtos períodos de tempo.
Curiosidades
O primeiro automóvel a circular fora do planeta Terra foi um jipe de seis rodas e motor
elétrico. Foi usado na Lua em 1971. O primeiro automóvel a chegar a Portugal foi um veículo
de Panhard-Levassor importado de Paris pelo 4º Conde Avilez em 1895. Este veículo ficou
para a história pelo insólito da sua primeira viagem. Entre Lisboa e Santiago do Cacém ocorreu

17. 17
o primeiro acidente de viação em Portugal tendo por vítima um burro que foi atropelado a
meio do percurso.
o painel solar… ao fogo!
(Rafael, 2014) Graffiti/Pintura na Cidade Velha, em Cabo Verde.
Nota: As opiniões dos intervenientes, bem como as suas interpretações ao longo do texto sobre os
painéissolares,encontra-seescritaa itálico)
“Assim vemos a importância do SOL e da ENERGIA, desde sempre, em todos os contextos e
em todos os lugares do nosso planeta!”
A energia solar é energia emanada através da luz solar, das
reações que ocorrem no núcleo do Sol.
“A Energia solar é aquilo que vem de dentro do Sol e se apanha da
luz dos raios do sol e se transforma em energia…”
A Célula Solar cria uma diferença de potencial elétrico por ação da
luz, contando com o efeito fotovoltaico para absorver a energia do
sol e fazer a corrente elétrica fluir entre duas camadas com cargas
opostas.
“São os sítios onde estão os cristais de Silício dentro dos painéis e que fazem transformar a luz
do sol em energia…”

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Painéis solares fotovoltaicos são dispositivos utilizados para converter
a energia da luz do Sol em energia elétrica. São compostos por células
solares, que captam a luz do Sol.
“Os painéis solares são retângulos que têm lá dentro outros retângulos
mais pequenos para guardar o silício e servem para transformar a energia da luz do sol em
energia para as nossas casas e carros e…”
A energia fotovoltaica á a conversão da energia solar radiante em
energia elétrica corrente contínua. “Energia fotovoltaica é a luz do
sol quando é apanhada pelos painéis e transformada… porque os
painéis também podem chamar-se assim…”
A energia térmica é essencialmente um sistema de aproveitamento da energia solar para o
aquecimento de água, através da junção de dois materiais semicondutores, que, quando
aquecidos pelo sol provocam uma diferença potencial entre as
extremidades, gerando corrente elétrica.
Nas imagens ao lado visualizam-se representações do
funcionamento de objetos com energia solar.
As vantagens deste tipo de energia prendem-se com o ser amiga do ambiente; ser limpa
porque não polui; silenciosa porque não emite ruído; economicamente viável porque só acaba
quando acabar o sol; é gratuita porque o sol não se paga; é
boa para usar em espaços grandes e desertos; a aplicação e
manutenção são fáceis porque ficam sempre perto da casa,
no telhado ou no jardim; podemos ser autossuficientes não
dependendo das empresas e pode ser colocada nos mais
variados sítios, nos carros, barcos, aviões…
Como desvantagem aponta-se o facto de durante a noite não poder haver produção de
energia; ser, ainda caro, colocar e fazer a manutenção dos painéis; as formas de
armazenamento são pouco eficientes e elas próprias também poluem devido à sua
composição ter chumbo; a produção de energia através de uma placa solar fotovoltaica é
baixa e não suficiente para todas as necessidades de uma casa de habitação normal.

19. 19
Como terá sido o começo da procura de energia? Os antigos gregos acreditavam que o fogo
era um presente de um gigante chamado Prometeu, que o roubou dos deuses e o deu aos
homens. Como tal foi castigado. Finalmente foi liberto por Hércules e se tornou no Deus do
Fogo. A lenda explicava como surgiu o fogo e como tinha sido controlado pela humanidade
(pelo menos no mundo grego a história era válida). Há escritos que dizem que foi através de
um raio… mas o facto é que começou a ser usado sem se saber como havia sido controlado.
Nem hoje o sabemos. Atualmente a ciência consegue datar antigas ferramentas e algumas
delas foram usadas para produzir faísca. Restos de fogueiras principalmente em cavernas
também ajudam na investigação.
Os meninos (alunos) sendo o futuro do nosso planeta perceberam com este estudo que:
“queres dizer (a professora) que nós não podemos estragar mais o planeta, porque depois
ficamos sem sítio para viver…” e que tudo o que aprenderam sobre a energia renovável os
responsabiliza a ajudar as famílias e os amigos a fazerem boas ações “…era, se todas as casas
e carros trabalhassem com a luz do sol não havia tanta poluição… temos que lhe contar esta
história”. É importante que passe a mensagem que todos devemos continuar a querer saber
mais sobre esta e outras energias renováveis, para termos um FUTURO mais amigo do
PLANETA e consequentemente termos uma TERRA sustentável para habitar!
O aproveitamento da energia fotovoltaica é estudado desde a primeira vez que foi observado
o fenômeno de fotossensibilidade de determinados materiais, ou seja, o aparecimento de
corrente elétrica na superfície de materiais que eram expostos à radiação solar. Foram
necessários quase 50 anos para que o primeiro dispositivo fotovoltaico fosse concebido quase
simultaneamente com outro dispositivo conhecido (o transístor).
Datas importantes: 1839: O efeito fotovoltaico é observado pela primeira vez; 1921: Albert
Einstein recebe o Prêmio Nobel, pela sua explicação do efeito fotoelétrico em 1905; 1974: O
avião não tripulado “AstroFlight Sunrise” realiza o primeiro voo utilizando energia solar
fotovoltaica. O 1º ‘avião-solar’; 1975: Na Inglaterra é construído o primeiro barco solar
(utilizável na prática); 1979: É construído o primeiro veículo aéreo tripulado e controlado, e
alimentado por energia solar fotovoltaica… e em 2015 a tecnologia fotovoltaica atingiu
finalmente uma fase de maturidade que permite antecipar que pode vir a ser a mais
importante forma de produzir eletricidade.
No FUTURO, que é já hoje, assistimos a uma forma passiva de aquecimento solar, através de
técnicas modernas de arquitetura e de construção que permitem maior iluminação natural

20. 20
aos ambientes, mas também ao avanço tecnológico que visa terminar com as desvantagens
hoje existentes na utilização dos painéis solares e no aproveitamento da energia solar em
beneficio do planeta.
Curiosidades
Pelos vídeos a que assistimos em vimos que Investigadores de Coimbra e de Sheffield, no
Reino Unido, criam janelas que transformam luz solar em energia. “As projetadas janelas
designadas como células voltaicas de terceira geração poderão produzir eletricidade, em vez
de painéis fotovoltaicos. São mais eficientes e de custo reduzido em comparação com os
atuais sistemas”.
O Sistema Fotovoltaico flutuante na Índia pode representar uma ótima solução integrada de
geração de energia em reservatórios e barragens de centrais hidroelétricas, aumentando a
produção elétrica numa única estação e contribuindo para a regular produção energética na
estação seca.
o tablet… àpintura rupestre
O Tablet, também conhecido como Tablet PC é um dispositivo pessoal em formato de
prancheta que pode ser usado para acesso à Internet, organização pessoal, visualização de
fotos, vídeos, leitura de livros, jornais e revistas e para entretenimento com jogos. Apresenta
uma tela sensível ao toque que é o dispositivo de entrada principal. A ponta dos dedos ou
uma caneta é o ponto de partida para aceder às suas funcionalidades.
Não é um computador completo ou um smartphone, mas possui funcionalidades de ambos.
Este tipo de computador tornou-se popular após o lançamento do iPad pela Apple, que já
havia sido a responsável pela difusão dos MP3Playeres e smartphones como o iPod e o iPhone
e que utilizavam tela sensível ao toque dos dedos dispensando canetas especiais. Depois do
grande sucesso do iPad, outros fabricantes passaram a desenvolver tablets com recursos
semelhantes utilizando o sistema Android do Google. Pode-se dizer que os tablets apresentam
mais capacidade de recursos do que os smartphones mas são menos potentes do que os
computadores pessoais, ou seja a capacidade de armazenamento e os processadores são
menores que no pc tradicional. Os tablets mais conhecidos são: Apple iPad, Samsung Galaxy
Tab; Motorola Xoom; Microsoft Surface; Asus Eee Transformer Pad Infinity; Toshiba Tablet;

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BlackBerry PlayBook; Nexus 7; Nexus 10. Foi Alan Kay, cientista da computação norte-
americano, o primeiro a propor a ideia de um computador em formato tablet. Ele descreveu o
conceito do Dynabook (primeiro tablet) em 1968, como um “computador pessoal para
crianças de todas as idades” .
O homem desde sempre
sentiu necessidade de comunicar, fosse para alertar sobre alguma coisa ou para expressar a
sua cultura ou sentimento. A comunicação sempre existiu e acompanhou a evolução biológica
do Homem. Inicialmente comunicava através de gestos e sinais e poucas quantidades de
ruído. A pintura rupestre (primeira forma de comunicação escrita), a arte pura com a intenção
de comunicar, deixada nas paredes ou tetos do interior de cavernas. Estes registos eram feitos
com as mãos, com ossos, pedras e utilizava-se como tinta sangue dos animais e “tinta”
adquirida a partir de folhas e sementes (ocre-amarelo, ocre vermelho e negro). O que se
representava nessa comunicação escrita eram cenas do quotidiano como a caça, animais,
sonhos, danças, guerras e outros. Numa rápida síntese, temos um processo crescente onde o
homem desenvolveu a pré-escrita, a escrita, o papel, as impressões manuais e as mecânicas,
sendo assim possível a informação cruzar grandes distâncias geográficas, culturais e
cronológicas. Passamos pelos meios de comunicação como jornais e revistas, rádio e
televisão, tendo atingido a nossa época a que podemos chamar Era da Tecnologia e da
Informação.
Na era da Tecnologia o computador é o carro chefe, pois no início, em 1943, ele era
uma máquina gigantesca, de cálculos, que ocupava uma sala inteira. Em 1971, surgiu o
primeiro micro computador. Desde então o homem não teve limites para sua evolução, saiu
dos gigantes e chegou aos computadores portáteis e até aos de mão, que não são somente
máquinas de cálculo mas com variadas funções. Quanto às vantagens e desvantagens, os
Tablets são um investimento pessoal e profissional. Eles são semelhantes aos computadores
Eu sou o Dynabook. O
primeiro Tablet…

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portáteis mas não possuem rato e teclado. Ao serem móveis podemos usá-los em qualquer
lugar (questões de espaço, transporte e peso) sendo perfeitos em várias profissões como os
vendedores aquando da visita aos seus clientes, bem como aos estudantes nas saídas de
campo por exemplo. A sua utilização evita gastos de papel e outro material de desgaste
quando nos referimos à escrita, desenho ou envio de documentos. O seu tamanho é
agradável e é como se fosse o bloco de notas de antigamente. No entanto este tamanho pode
ser uma desvantagem para alguns pois a leitura dos itens fica pouco visível. Outra
desvantagem que se lhe associa é o facto de não poder guardar grande quantidade de
documentos, apesar de se poder ligar a outros aparelhos, a sua caneta é mais lenta que o rato
comum do computador e faltando energia de carregamento, não funciona.
Curiosidades dos familiares dos Tablet

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rádio… da comunicação social à comunicação pessoal
Uma estação de radio é o sistema utilizado para contactos à distância entre duas
estações. É composta por um transmissor/recetor de radiocomunicações e uma antena.
As ondas eletromagnéticas propagam-se no espaço e são utilizadas para diferentes fins, como
por exemplo na televisão ou aviões. O transmissor converte os sinais sonoros, analógicos ou
digitais em ondas eletromagnéticas enviando-as para o espaço através de uma antena
transmissora para serem recebidos por um rádio recetor (emissoras AM, FM ou TV além de
LW). O recetor descodifica esses dos sinais eletromagnéticos. Existem rádios – transcetores
que funcionam como recetores e transmissores como é o caso do telemóvel, os radares nos
aeroportos, equipamentos em veículos oficiais e empresas particulares.
Segundo alguns autores a tecnologia de transmissão de som por ondas de rádio foi
desenvolvida pelo italiano Gugliemo Marconi no fim do séc. XIX, mas a Suprema Corte
Americana concedeu a Nikola Tesla o mérito da criação do rádio, tendo em vista que Marconi
usara 19 patentes de Tesla no seu projeto. O rádio é um aparelho que funciona com energia
elétrica ou a pilhas ou ainda incorporado em outros aparelhos utilizando as suas baterias. É o
caso dos carros dos automóveis, telemóveis, computadores entre outros. É neste âmbito que
poderá ser prejudicial ao ambiente, provocando com o seu som extremamente alto danos a
nível de poluição sonora.
O rádio foi um dos primeiros meios de comunicação de massa que deu imediatismo à notícia
devido à possibilidade de divulgar factos no momento exato do acontecimento. Permitiu que
o Homem se sentisse participante no mundo não só al alcance dos seus órgãos sensoriais
(Beltrão, 1968). O rádio era o único a levar informação a populações de vastas regiões que
ainda hoje não têm acesso a outros meios. Uma das grandes vantagens do rádio sobre o
jornalismo é que além de informar diverte, usa a linguagem oral, a mobilidade, o baixo custo,
o imediatismo, a sensorialidade e a autonomia…
Quanto à linguagem utilizada na rádio, devemos realçar a importância de ser simples, com
repetição de alguns conceitos para que o ouvinte possa assimilar a ideia do que se pretende
comunicar. Deve ser uma linguagem objetiva. O rádio no tempo de analfabetismo é um meio
de comunicação muito importante. Em contrário aos jornais a rádio não precisa de ser
distribuída, nem de grande preparação anterior, uma vez que as notícias podem ser

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elaboradas aquando da transmissão. O seu tamanho e mobilidade também jogam em seu
favor, bem como a possibilidade de realizar outras tarefas com a sua companhia.
As palavras na rádio têm um sabor especial, pois falam com imagem. A voz do locutor é de
extrema importância, deve mostrar confiança e transmitir credibilidade.
Assim o rádio apresenta um sem número de programas, entre os quais, informativos,
religiosos, humorísticos, publicidade, entretenimento, musicais, teatrais, novelas, desportivos,
meteorológicos, entre outros.
A rádio é um meio de comunicação social e o nosso estudo compara-a com os meios de
comunicação pessoal. Um meio de comunicação social funciona para uma massa heterogénea
e indeterminada de pessoas. No caso da rádio está distribuída por todo o planeta e abrange
cerca de 99% da população mundial. Este aparelho surge depois da grande evolução que se
foi operando na civilização humana desde os primórdios da comunicação. Os aparelhos de
comunicação social implicam organizações complexas com grande número de profissionais e
extensões de trabalho. Segundo Jorge Pedro Sousa (2006), a existência de um processo social
(em que seres humanos trocam mensagens através de um canal, dentro de um contexto com
determinados efeitos) é uma atividade social, onde pessoas imersas em determinada cultura,
trocam signos e significados. Os meios determinaram ao longo da história o modo como os
indivíduos sentem, pensam e vivem. Por vezes moldam a natureza da civilização. Foram os
livros, produzidos artesanalmente desde a antiguidade mas fabricados em série a partir da
invenção da imprensa por Gutemberg, os jornais, as revistas, e com grande impacto social a
rádio e a televisão. A comunicação pessoal é o método de comunicação que promove a troca
de informação entre duas pessoas, pois comunicação implica sempre o emissor e o recetor.
Cada um tem o seu repertório cultural exclusivo e transmite a informação segundo as suas
particularidades, agindo o recetor da mesma maneira. A informação transmitida é
transformada em conhecimento. A ter em conta que o sucesso na comunicação não depende
só da forma como é transmitida mas sim da forma como é atingida e compreendida. O que
parece óbvio para quem transmite pode não o ser para quem recebe. Aqui podemos falar em
feedback (dar uma resposta ao que se apresenta).
Curiosidades
Muitos chefes de estado comunicavam com o seu povo através da rádio; a rádio teve
importância vital em tempos de guerra, marcou revoluções (25 de abril em Portugal); ajudou
em sismos e catástrofes naturais, definiu carreiras musicais, teatrais…

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A palavra rádio está presente em muitas coisas do nosso quotidiano, por exemplo:
Rádio – dispositivo que recebe sinais e os transforma em sons; Rádio – metal que liga o centro
de uma jante; Rádio – elemento químico de símbolo Ra de número atómico 88 (radioativo)
Rádio – osso do antebraço; Rádio pirata – estação de rádio ilegal; Radioterapia – tratamento
para células cancerígenas; e outros (radio despertador, radio transmissor, radio amador, …)
o frigorífico… àsalgadeira
O frigorífico é um aparelho de uso doméstico ou industrial utilizado na conservação
de alimentos. É uma “armário” metálico com prateleiras e gavetas, uma porta isoladora para
que possa ser possível manter o frio no seu interior.
O frio é produzido por um compressor que funciona através de um motor elétrico. Na maior
parte dos frigoríficos domésticos este possui um compartimento para fabricar gelo ou
congelar produtos frescos, embora possam existir em separado (por exemplo a arca
frigorífica). Os frigoríficos industriais podem ser do tamanho dos domésticos mas são
especializados para diferentes produtos (como bebidas, gelados), ou maiores como os
utilizados para conservar pescado, carne, vegetais ou para exportação, importação ou
distribuição, neste caso recebem o nome de “câmara frigorífica”.
Este utensílio descende das antigas casas de gelo e caixas de gelo que usavam gelo natural
produzido no inverno nas regiões frias. Ainda hoje se usam as caixas térmicas com isolamento
plástico para transportar alimentos para a praia, para acampar, vendas em barracas, e até no
transporte de materiais sensíveis como os medicamentos.
O frigorífico funciona segundo três princípios:
1. O calor transfere-se das zonas quentes para as zonas
frias
2. A pressão é proporcional à temperatura
3. A evaporação de um líquido retira o calor
E sabendo isto fica mais fácil perceber que no interior de cada frigorífico existe uma
serpentina oculta onde circula um gás muito frio. O calor dos alimentos é transferido para
este gás que vai aquecendo e depois é expulso para o exterior através de um compressor.
Com as trocas deste calor entre o exterior e o interior dá-se também o arrefecimento cujo ar
frio continua a entrar no frigorífico.

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Estes equipamentos tornaram-se indispensáveis no nosso quotidiano pois a sua utilização
proporciona-nos bem-estar a vários níveis: ao nível da saúde pública, permite a conservação
dos alimentos e evita a sua rápida deterioração; ao nível da facilitação da organização familiar,
por conservar os alimentos durante um largo período de tempo, já não é necessário comprar
os alimentos diariamente, fazendo com que a ida às compras seja menos frequente. As
desvantagens deste tipo de equipamentos são a nível ecológico, não tanto pela sua utilização
propriamente dita, mas sim pelo destino que se dá aos equipamentos em fim de vida.
Frequentemente são abandonados em lixeiras a céu aberto e no mar e algumas vezes são-
lhes dados novas utilizações bem diferentes para os quais foram construídos, por exemplo
utilizados como bebedouro para animais. Estes procedimentos põem em risco o meio
ambiente pois o material de que é feito não é biodegradável, para além disso ainda contém
químicos tóxicos. O procedimento adequado é enviar os velhos equipamentos para a
reciclagem. De referir ainda que a grande maioria destes equipamentos utiliza a energia
elétrica, mas alguns usam querosene, diesel ou outras formas de produção de calor. Há ainda
um aspeto que poderá ser visto como desvantagem, o facto de termos um frigorifico aliado ao
fenómeno do consumismo poderá levara compras em maior quantidade e/ou desnecessárias.
O que aprendemos sobre o frigorífico foi como escolher um bom frigorífico e como o
arrumar. Assim devemos saber quantas pessoas o irão utilizar para se encontrar o adequado
em termos de espaço e capacidade. Convém ter um frigorífico com duas portas (refrigerador e
congelador). Os combinados têm vantagens uma vez que um deles pode estar desligado
enquanto o outro está em funcionamento. Devemos observar o espaço interior para
possibilitar a arrumação dos alimentos que pretendemos. Os que tem portas reversíveis são
agradáveis uma vez que os podemos adequar ao espaço que temos. Podemos usar o
frigorífico com segurança e sendo amigo do ambiente escolhendo os que possuem luz de
alarme indicando que o aparelho ultrapassou o nível admitido; os de classe A ou + porque
consomem menos energia; deve estar num local abrigado do sol e de outras fontes de calor,
afastá-lo regularmente da parede e remover o pó da grade de ventilação e do condensador;
verificar as arestas (devem ser arredondadas no caso de existirem crianças em casa). Deve-se
evitar abrir a porta e fechar muitas vezes para não alterar a temperatura interior. Em caso de
ausência prolongada deve-se colocar numa temperatura mais baixa. A distribuição dos
alimentos deve obedecer a determinadas regras: na gaveta em baixo legumes e frutos frescos;
por cima da secção dos legumes, produtos a descongelar e alimentos cozinhados.

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Continuando a subir no aparelho aparecem de seguida carnes e peixes crus e charcutarias e
na parte mais alta queijo, manteiga e iogurtes. Na porta as bebidas como água, leite, e
refrigerantes e os ovos.
O frigorífico entrou nas nossas vidas e veio para ficar. Tornou-se imprescindível e já nem nos
imaginamos sem a sua existência. Para além de todas as vantagens e comodidade que nos
trouxe, se analisarmos de forma abrangente, constatamos que o frigorífico é mais que um
equipamento de conservação pois veio facilitar-nos a vida, restando-nos assim mais tempo
livre. Estando mais disponíveis dedicamo-nos a nós próprios, à nossa família, aos nossos
amigos, aos momentos de lazer e até ao trabalho.
Existem vários processos de conservação dos alimentos, sendo o mais antigo a salga
(salgadeira). Este processo consiste na adição de sal ao alimento, cobrindo-o completamente
diminuindo ou impedindo a decomposição do alimento. O sal desidrata o alimento (retira a
água à sua composição por diferença osmótica reduzindo a sua atividade. Ainda é muito
utilizado na conservação do bacalhau. A fumagem consiste em expor os alimentos ao fumo
durante um certo tempo, sendo muito usado nos presuntos e nos enchidos. A desidratação
extrai a água a temperaturas elevadas (é o caso dos purés e leite em pó). A pasteurização e a
ultra pasteurização e a esterilização, submetem os alimento a temperaturas elevadas e de
seguida são rapidamente arrefecidas destruindo os microrganismos patogénicos. Os aditivos
alimentares são substâncias químicas conservantes que impedem o desenvolvimento de
microrganismos ou oxidantes que evitam a sua alteração. A liofilização retira a água dos
alimentos e de seguida congela sob vácuo. A ionização sujeita os alimentos a radiação e a
fermentação fermenta as substâncias conservantes.
Curiosidades
O aparecimento do frigorífico surgiu com a necessidade de uma empresa de cerveja em ter
um equipamento refrigerador que mantivesse o seu produto fresco. Contrataram então o
australiano James Harisson para construir a primeira máquina refrigeradora.
Esta foi sofrendo alterações e especializando-se, consoante as necessidades específicas dos
utilizadores, dando origem aos mais variados equipamentos refrigeradores que existem
atualmente: os frigoríficos industriais, os balcões refrigeradores, as arcas congeladoras e
os combinados domésticos.
Há ainda um aspeto muito interessante no que se refere aos frigoríficos domésticos, que é o
facto de colados à porta do frigorífico existirem imans a segurar tudo o que se possa imaginar,

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desde desenhos, fotos, horários da escola e das atividades extra curriculares até às listas das
compras e aos post-it com mensagens. Portanto é no fundo um meio de
comunicação/informação.
o papel …. ao email
O papel é um material constituído por elementos fibrosos de origem vegetal, geralmente
distribuído sob a forma de folhas ou rolos frequentemente utilizadas para escrever, desenhar,
imprimir, embalar, etc.
Desde o princípio da humanidade que o homem desenha as suas memórias visuais. Antes do
fabrico do papel, muitos povos utilizaram formas curiosas de se expressarem através da
escrita. No entanto a que prevaleceu para a realização do papel foi a de usar substâncias de
fibras de amoreira, restos de roupas e cânhamo humedecendo e batendo a mistura até
formar uma pasta. Usando a peneira e secando ao sol a fina camada depositada
transformava-se numa folha de papel (este é o processo básico ainda hoje usado) em 105 d.C
Apenas em 1719, o francês Reamur sugeriu o uso da madeira em vez dos trapos para produzir
papel. As primeiras espécies de árvores usadas na fabricação de papel em escala industrial
foram o pinheiro, o abeto, o vidoeiro, a faia o choupo preto e o eucalipto. A pasta de celulose
derivada do eucalipto surgiu pela primeira vez em escala industrial no início dos anos 60 e
ainda era considerada uma novidade até à década de 70. Entretanto de entre todas as
espécies de árvores utilizadas no mundo para a produção de celulose o eucalipto é a que tem
o ciclo de crescimento mais rápido e por isso tornou-se principal fonte de fibras para a
produção de papel. Graças à madeira o papel foi convertido de um artigo de luxo de alta
qualidade e baixa produção num bem produzido em grande escala a preços acessíveis
mantendo elevada qualidade.
Nos nossos dias é um produto que apresenta vantagens face a outros produtos que poderão
ter as mesmas funções. Por exemplo o papel é reciclável, recuperável e biodegradável; as
embalagens feitas deste material são leves, resistentes, higiénicas e económicas constituindo
uma barreira protetora contra contaminantes; os países com taxa de consumo de papel
elevada quando não tendo áreas florestais podem recorrer à reciclagem para o fabrico de
novos papeis; o impacto resultante do fabrico de papel tem vindo a diminuir cada vez mais,
quer pelo consumo de água e de energia, quer desenvolvimento de novos processos

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tecnológicos, quer ainda pela crescente utilização de fibras recicladas no fabrico de papel
novo; a reciclagem de papel poupa recursos e reduz o volume de resíduos a encaminhar para
o aterro e o papel que já não pode ser reciclado pode ser utilizado para combustível e
posterior produção de energia, entre outras vantagens. Face a estas vantagens também se
encontram desvantagens. Apesar de já não derrubar florestas, o que preocupa o homem é a
utilização de químicos para o branqueamento do papel inclusive do reciclado. O papel é ainda
a base que suporta o conhecimento na avaliação dos alunos através dos exames, os testes
escritos… Tem um poder na comunicação uma vez que permite a ligação emocional pelo
estímulo dos sentidos, a leitura, as dobragens; as ilustrações; as imagens; pousar; pegar,
rasgar…
Existem variadíssimos tipos de papel com inúmeras funções no nosso dia-a-dia bem
conhecidas de todos. O papel limpa na cozinha, na casa de banho, na empresa, no hospital, na
escola; embrulha; comunica; o papel faz contratos; faz arte… é roupa, é bilhete de transporte,
passagempara outros lugares…é amor…
E cartas de amor quem as não tem…
“Que outro princípio governa e mantém a minha vida senão o teu amor? Realmente necessitas
ainda, cada manhã, um certificado, em letra bem firme, de que minha paixão está viva e
viçosa e te envia os bons-dias? Para quê? Para sossego da tua incerteza? Meu Deus!” –
(terceira carta a Clara, de Eça de Queiroz).
Hoje em dia a carta em papel está a cair em desuso devido ao aparecimento das mensagens
eletrónicas, mensagens via redes sociais, skype e mesmo pela utilização de outros meios de
comunicação como o telefone/telemóvel. Mas nem sempre foi assim.
A história do correio postal e a primeira menção à transmissão de mensagens têm origem
na Grécia antiga, em 190 a.C., quando um general da cidade de Atenas enviou um mensageiro
para comunicar aos atenienses a vitória de seu exército sobre os Persas. É justamente daí que
se origina a palavra "correio", do original "correr".
Considerando o trajeto que um cavalo pode normalmente percorrer em 24 horas, Ataxerxes II
mandou construir ao longo das estradas vários postos a igual distância um do outro,
colocando neles homens e cavalos. Em cada posto, havia uma pessoa de confiança que
recebia a carta trazida pelo correio, cuidava dos cavalos e dava assistência aos mensageiros
cansados ou doentes.

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Já os romanos, para registrarem suas mensagens, utilizavam tábuas cobertas com cera quente
(os "tabularis") ou pergaminhos e papiros. Essas informações eram trocadas continuamente
entre Roma, seus exércitos e funcionários espalhados nos vastos territórios conquistados.
Muitos povos trocavam mensagens utilizando pombos-correios, grous e andorinhas. Esses
pássaros eram pintados com cores de determinado significado, de acordo com um código
estabelecido, e depois soltos, ou tinham mensagens amarradas aos seus pés e seguiam uma
rota pré-ensinada.
O telégrafo, criado por Samuel Morse, que teve sua primeira transmissão em 1844, foi a
primeira intervenção da eletricidade na mediação da comunicação entre pessoas.
Em 1876, Alexander Graham Bell descreve sua primeira experiência bem-sucedida com o
telefone. Outra forma de transmissão de mensagem é o fax. Apesar de ter sido inventado
antes do telefone, só se popularizou em 1966, quando foi lançado o aparelho de fax operado
em linha telefônica.
O correio eletrónico é anterior ao surgimento da Internet. Os sistemas de e-mail foram uma
ferramenta crucial para a criação da rede internacional de computadores.
O primeiro sistema de troca de mensagens entre computadores que se tem notícia foi criado
em 1965, e possibilitava a comunicação entre os múltiplos usuários de um computador do
tipo mainframe.
O sistema eletrónico de mensagens transformou-se rapidamente em um "e-Mail em rede",
permitindo que usuários situados em diferentes computadores trocassemmensagens.
A rede de computadores ARPANET fez uma grande contribuição para a evolução do e-Mail. A
data de 29 de Outubro de 1969 é a da primeira mensagem enviada para computadores
situados em locais distantes. O texto dessa primeira mensagem continha apenas duas letras e
um ponto - "LO.". O investigador da Universidade da Califórnia em Los Angeles (UCLA)
Leonard Kleinrock queria escrever "LOGIN", mas o sistema foi abaixo a meio da transmissão.
O programador Ray Tomlinson iniciou o uso do sinal @ para separar os nomes do usuário e da
máquina no endereço de correio eletrónico em 1971.
Em Portugal, o Departamento de Informática da Universidade do Minho enviou pela primeira
vez um e-mail em 15 de Agosto de 1986. O conteúdo do e-mail eram "pormenores técnicos
sobre uma tecnologia que estava a dar os primeiros passos - a Internet". O recetor da
mensagem foi a Universidade de Manchester, no Reino Unido.

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Um sistema de correio eletrónico é composto por programas de computador que suportam a
funcionalidade de cliente de e-mail e de um ou mais servidores de e-mail que, através de um
endereço de correio eletrônico, conseguem transferir uma mensagem de um usuário para
outro. Estes sistemas utilizam protocolos de Internet que permitem o tráfego de mensagens
de um remetente para um ou mais destinatários que possuem computadores conectados à
Internet.
As mensagens de email consistem em duas secções principais: o cabeçalho (remetente
destinatário e assunto) e o corpo da mensagem (texto).
O correio eletrónico tornou-se popular devido à sua grande facilidade em quebrar barreiras
geográficas. Pessoas que estão em diferentes continentes podem comunicar livremente
(desde que possuam computadores ou qualquer outro dispositivo com ligação à Internet),
enviando e recebendo mensagens a qualquer hora do dia e para qualquer parte do mundo.
Observa-se que o correio eletrónico deixa de ser apenas um meio de troca de mensagens
entre pessoas para se tornar um grande fator na produtividade das empresas. Dentro disso,
uma intranet pode ser estabelecida para facilitar a comunicação de funcionários com outros
grupos, tornando assim mais fácil o trabalho e eliminando mensagens em massa e outras
indesejadas.
Outra tendência que se verifica é o crescimento da leitura de email em aparelhos móveis.
Embora não tenham sido desenvolvidos como uma ferramenta de trabalho cooperativo, os
serviços de correio eletrónico adaptaram-se muito bem ao ambiente de grupos de trabalho,
se tornando indispensáveis nas organizações, agilizando processos, democratizando o acesso
as informações e diminuindo os custos. A desvantagem está na falta de conhecimento da
grande maioria dos internautas e, ainda, os spammers ou geradores despam, grandes
remetentes de vírus. Com o grande aumento do uso da Internet e do correio eletrónico na
vida de todos, tornou-se grande também o número de pessoas maliciosas que tentam utilizar
esses meios para realizar fraudes.
Curiosidades
Antes do fabrico do papel, muitos povos utilizaram formas curiosas de se expressarem por
escrito. Por exemplo em folhas de palmeiras (na Índia) ossos de baleia e dentes de foca
(esquimós) conchas e carapaças, bambu e seda (China) ou na pedra, barro ou cascas de
árvores (outros povos).

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Reza a história que o mensageiro de Atenas, Filípides, correu aproximadamente 42
quilómetros para levar a
mensagem, e apenas balbuciou
"Vitória" antes de cair morto
de exaustão. Homenageou-se,
posteriormente, essa distância
como padrão das maratonas.
E para terminar eis um
exemplo de email para a
Fundação Vox Populi.
oi longa esta história de conhecermos os nossos personagens /aparelhos, mas têm
que concordar que aprendemos coisas muito interessantes.
Como avaliação desta apaixonante aventura poderemos dizer que, identificamos os
aparelhos, as suas origens, as suas funções, as suas vantagens e desvantagens, as energias
que utilizam, o seu impacto no ambiente além de descobrirmos curiosidades muito catitas
sobre cada um. Realizamos trabalho individual e em grupo, trabalhos de pesquisa, fichas de
identificação, seleção, compilação e avaliação de conhecimentos, construímos modelos com
papel de desgaste e reciclável, construímos jogos (de memória, de cartas e on line), jogámos,
desenhámos, cantámos, dramatizámos, utilizámos todas as disciplinas curriculares nesta
viagem, construímos gráficos para a matemática, escrevemos e analisamos textos, realizámos
visitas de estudo, trabalhámos nas tecnologias de informação, elaborámos surpresas para a
exposição e apresentação final…
Concluiu-se que é possível estabelecer ligações entre os diferentes aparelhos, alguns com
funções e até origens idênticas como o tablet, o papel e o rádio (a comunicação), outros
porque utilizam o mesmo tipo de energia para funcionar (eletricidade), outros porque são
titulares de desvantagens para o nosso planeta (automóvel, frigorífico, o papel) … outros
porque procuram ajudar a natureza (painéis solares, tablet) e tantas coisas mais!

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Todos nos fazem falta no dia-a-dia, pois a eles estamos muito habituados e que procurar os
seus substitutos (alternativas) iria provocar uma mudança radical nos nossos hábitos e no
nosso conforto.
Omo reflexão resta dizer que foi uma experiência enriquecedora pela variedade de
situações, pela confusão instalada inicialmente que nos obrigou a organizar a
selecionar, tentando procurar chegar a todas as vontades, pela quantidade enorme de
informação que encontrámos e que tivemos que compilar e ordenar nas nossas aulas, pela
boa disposição que nos proporcionou nas atividades de grupo…
Todos trabalhamos com gosto na procura de fazermos o melhor que podíamos e sabíamos.
Aqui de realçar o apoio incondicional e sempre presente da fundação Vox Populi e dos seus
elementos sempre presentes no nosso dia-a-dia, Dra. Paula Queirós e Dra. Joana.
Todos os intervenientes concordam que
“Trabalhar por gosto não cansa”.
E vitória, vitória, acabou a história… por agora!