Este documento discute como a biblioteca escolar pode promover as oito competências-chave europeias. Propõe atividades como disponibilizar recursos em diferentes línguas, realizar debates e seminários sobre temas científicos e culturais, e usar tecnologia para divulgar os recursos da biblioteca e promover a alfabetização digital.

1. ADEQUAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS PRIORITÁRIAS EUROPEIAS ÀS
BIBLIOTECAS ESCOLARES
4ª sessão
Competências Europeias Meio Escolar Actividades a desenvolver
1 e 2 - Comunicação na Escola Secundária Disponibilizar documentos (Livros,
Língua Materna / Língua e vídeos, Dvd) nas várias línguas.
Escola Internacional
Oficial / Língua Estrangeira Organizar sessões de leitura,
A BE deve, em Escolas contos, debates nas várias
multiculturais como são as Escolas línguas.
actuais, apostar nestas
competências que são a base da Promover a difusão das várias
construção de conhecimentos. A culturas numa perspectiva multi e
diversidade cultural e a pluricultural.
globalização levam a que, na
actualidade, as línguas maternas Criar actividades lúdicas
possam ser aceites em vários relacionadas com as diferentes
países. culturas e línguas (semana
cultural, jogos tradicionais, etc).
3 – Competência Escola Secundária Promover colóquios, seminários,
Matemática e e palestras, sobre temas científicos
Escola Internacional actuais.
competências básicas em
Ciências e Tecnologias Realizar jogos concursos de
A BE deve, em Escolas carácter científico (peddypaper,
Secundárias, apostar nestas problema cientifico/matemático do
competências que são essenciais mês, etc).
para o desenvolvimento e
aprofundamento do raciocínio Organizar feiras de ciência
lógico e científico. Este aspecto é (minerais, astronomia, etc).
fundamental para o conhecimento
do mundo actual e para o Fazer exposições de instrumentos
prosseguimento de estudos. de carácter científico.
4 – Competência Digital Escola Secundária Divulgar o espólio da BE nas
No mundo actual, dominado cada e várias áreas de estudo
vez mais pelas novas tecnologias, Escola Internacional recorrendo a Blog ou página
é fulcral promover esta Web.
competência, sem o que os
conhecimentos ficarão Criar uma biblioteca de recursos
rapidamente desactualizados e on-line.
desajustados.
Adquirir mais documentos áudio,
vídeo e informáticos e conseguir
assim um maior equilíbrio entre
eles.
Disponibilizar tecnologias
actualizadas.
Promover formação de
utilizadores.
6 – Competências Sociais Escola Secundária Promover a difusão das várias
e Cívicas e culturas numa perspectiva multi e
Num mundo multi/pluricultural em Escola Internacional pluricultural (semana cultural,
culinária, jogos tradicionais, etc).

2. que se convive diariamente com
culturas e valores diferentes, é Realizar colóquios, palestras,
necessário uma especial atenção seminários sobre a história
para as relações interpessoais, contemporânea da Europa.
direito à diferença e respeito pelas
regras da cidadania. Proporcionar actividades de
entreajuda entre alunos de idades
e culturas diferentes (monitor da
biblioteca, trabalhos de grupo,
tutorias, etc).
Divulgar as regras de boa
educação e comportamento
cívico.
7 – Espírito de iniciativa e Escola Secundária Propor aos alunos projectos que
espírito empresarial e requeiram soluções
O mundo em crescente mudança e Escola Internacional inovadoras/criativas.
evolução exige criatividade,
aproveitamento das oportunidades Motivar os alunos a planear,
oferecidas e conhecimentos organizar e gerir projectos.
económicos, tornando-se
imperativo a consciencialização Promover colóquios, seminários,
das capacidades individuais e palestras, sobre a economia e o
colectivas de trabalho. mundo empresarial.
Realizar actividades de auto e
hetero-avaliação, com debate
sobre pontos fracos e fortes.
8 – Sensibilidade e Escola Secundária Fomentar o conhecimento da arte
expressão culturais e contemporânea através da
No mundo global em constante Escola Internacional divulgação de documentos sobre
mudança é importante dominar as o assunto (Livros, vídeos,
bases da cultura de massas e os cartazes, dvd).
seus aspectos artísticos.
Divulgar museus, músicas,
espectáculos com recurso aos
meios digitais da Biblioteca.
Realizar debates sobre arte com
artistas convidados.
Promover a difusão das várias
culturas numa perspectiva multi e
pluricultural (semana cultural,
culinária, jogos tradicionais, etc).
5 – Aprender a aprender –
Dada a grande abrangência deste ponto, que engloba a maioria das competências acima
descritas, decidiu-se suprimi-lo. Mais se considera que os pontos acima referidos fornecem a
autodisciplina e as bases para o aperfeiçoamento e sólida construção de conhecimentos e
competências futuros, dispensando, assim, em grande medida, a formação de adultos na
Escola. O indivíduo ficará, assim, preparado para lidar com sucesso, com obstáculos e
mudanças, tornando-se mais versátil.
Isabel Melo Silva
Mário Ferro
13/04/2010