SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 54
The ECAR Study of
                                                                 Undergraduate Students
                                                                 and Information
                                                                 Technology, 2009




http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ers0906/rs/ERS0906w.pdf
Homo Zappiens is




26 - 50
Forte relação entre o desempenho escolar
do aluno e utilização do computador na
escola e em casa.
                                  OCDE (2010)
How is the Internet changing the way you think?




http://edge.org/archive.html#q2010
.org
A Internet alterou radicalmente o contexto
do nosso pensamento e do nosso trabalho.
Dantes cultivávamos o pensamento, agora
tornámo-nos caçadores-recolectores de
imagens e de informação.
Lee Smolin (Físico, Perimeter Institute)
• 1976: 675 000 livros – 85 00 leitores
• 1998: 2 640 000 livros – 42 00 leitores
“
The illiterate of the 21st century will
not be those who cannot read and
write, but those who cannot learn,
unlearn, and relearn.
                       ”   Alvin Toffler
Modularidade




 Processos
 rápidos de
                               Abundância
produção e
distribuição




   Múltiplos
  suportes e
                               Evolução
 espaços de
                               constante
organização e
disseminação


                Aprendizagem
                 ao longo da
                     vida
Conectar
                   informações de
                   diferentes fontes




    Perceber                            Acompanhar a
conexões entre                           mudança -
 áreas, ideias e                        aprendizagem
   conceitos                           ao longo da vida
Mapa de noções de Web 2.0 desenvolvido durante uma sessão
de brainstorming durante a FOO Camp, uma conferência na
O’Reilly Media (2004)
Redes de
                        colaboração e
                        comunicação
                                             Estimula a
        Audiência                           aprendizagem
                                               criativa




 Aprendizagem a                                    Literacias
qualquer hora e em                              tradicionais (ler
  qualquer lugar                               escrever e contar)




                                           Novas literacias
     Aprendizagem em                           tecnológica, da
                                          informação, dos media,
          grupo
                                             da criatividade, da
                                          responsabilidade social
                       Convergência com
                        o mundo fora da
                            escola
Promovem a
               literacia da
              informação,
              da leitura e
              tecnológica


                               Fomentam o
                                diálogo, o
Promoção de
                                debate e a
   valores
                              construção do
                              conhecimento




              Blogues


Apoio ao E-                   Organização
 learning                     do discurso




              Aprendizagem
               colaborativa
Notícias e
                        eventos




 Plataforma de
  serviços web
                                          Formação de
  2.0: podcast,
                                           utilizadores
videocast, social
  bookmarking



                       O
                    blogue
                    na BE
       Web-
                                          Envolvimento
  bibliografias:
                                         com o utilizador:
recomendação
                                            debates,
  de recursos,
                                           concursos,
   sítios web,
                                           sugestões
filmes, livros…


                         Grupo de
                    discussão sobre
                    livros e leituras:
                       recensões e
                    críticas de livros
• Construir comunidades
  – Redes pessoais ou profissionais
  – Comunidades de práticas
  – Comunidades de aprendizagem
• Comunicar
  – Com outros professores e pessoas que
    partilham interesse comuns
  – Com alunos e colegas da escola
• Partilhar ligações e recursos
  – Partilhar recursos úteis para os alunos,
    adaptados ao currículo
  – Criar hashtags para grandes áreas temáticas
• Tirar partido do backchannel na sala de aula,
  quando o tema o permita.
• Promover debates
  – Entre duas personagens históricas
  – Entre duas posições antagónicas
• Brainstorming
  – Lançar uma questão e pedir aos alunos que se
    pronunciem.
• Caça ao tesouro
  – Ir fornecendo pistas aos alunos para o desempenho
    de uma tarefa, descoberta de um recurso, etc.
• Pedir aos alunos que ajam como repórteres
  cobrindo um determinado evento relacionado
  com um tema do currículo.
• Escrever um conto colectivo
   – Definir a hashtag do conto.
   – Definir o tipo de conto: mistério, aventura,
     conto de fadas.
   – Escrever o primeiro tweet e pedir aos alunos
     que continuem.
• Comunidades de leitores
  – Após a leitura de uma obra, os alunos publicam a sua
    opinião sobre a obra no twitter
  – Criar uma hashtag ou um grupo para cada livro/autor
• Desafios: lançar um desafio à turma.
  – Findo o prazo estabelecido, divulgar o primeiro a
    acertar.
  Exemplo:
www.savorchat.com      www.dial2do.com           http://bit.ly




  http://paper.li     http://tweetake.com    http://todaysmeet.com




 http://twitpic.com   www.twitdoc.com        www.twitterfall.com




 www.twitvid.com      http://tweetchat.com   www.grouptweet.com




   http://twt.fm      www.hootsuite.com        http://twtpoll.com
Responsabilidade
                                       no processo de
                                       aprendizagem


          Aumenta a
                                                                       Tira partido das
        quantidade de
                                                                       experiências de
      soluções e ideias e
                                                                      aprendizagem de
       a qualidade das
                                                                           cada um
      opções realizadas




   Incentiva o                                                                 Transforma a
desenvolvimento                                                                aprendizagem
 do pensamento                                                                numa actividade
      crítico                                                                      social




                        Desenvolve
                      competências                         Aumenta a
                        sociais, de                      satisfação pelo
                       interacção e                      próprio trabalho
                      comunicação
A aprendizagem
                     poder ocorrer tanto
                      dentro como fora
                         da escola




  Tira partido das
                                              Respeito pelos
tecnologias móveis
                                           diferentes ritmos de
    (MP3/MP4,
                                            aprendizagem dos
    telemóveis,
                                                  aluno.
   smartphones)




                        Adequação às
                     formas de consumo
                        de informação
                        pelos jovens.
The act of tagging is done by the person consuming the information.
                                        VanderWal, 2005, blog entry.
http://www.diigo.com/user/biblionet
Instituir uma cultura de mudança

“It is not the strongest of the species that
survives, nor the most intelligent, but the one
most responsive to change.”
                                  Charles Darwin
Cultura de
       aprendizagem




Cultura de      Cultura de
avaliação       inovação
Capacidade de assumir
                               riscos, flexibilidade,
                                  autoconfiança,
                              convicção, criatividade




  Avaliar o seu
 funcionamento,                                                 Pró-actividade
controlar os seus                                            centrada no utilizador
   resultados




           Liderar projectos de
            implementação de                      Atitude de mudança e
           ferramentas da web                      melhoria constante
           social na biblioteca.
Inovação com tecnologias de
aprendizagem geralmente exige o
desenvolvimento de novas competências
de ensino, aprendizagem e tecnológicas
que requerem um grande esforço por
parte de alunos e professores.
Educating the net generation: a handbook of Findings for Practice and Policy
                                                                     (2009)
Aprender na web social

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Apresent_enc_bibliotecas sem fronteiras
Apresent_enc_bibliotecas sem fronteirasApresent_enc_bibliotecas sem fronteiras
Apresent_enc_bibliotecas sem fronteirasTeresa Pombo
 
Formação de professores para docência online - Marco Silva
Formação de professores para docência online - Marco SilvaFormação de professores para docência online - Marco Silva
Formação de professores para docência online - Marco SilvaSEJUD
 
Abordagem a plataformas, ferramentas e ambientes digitais
Abordagem a plataformas, ferramentas e ambientes digitaisAbordagem a plataformas, ferramentas e ambientes digitais
Abordagem a plataformas, ferramentas e ambientes digitaismariafilomenalr
 
Desenho didático de materiais digitais para educação a
Desenho didático de materiais digitais para educação aDesenho didático de materiais digitais para educação a
Desenho didático de materiais digitais para educação aClinger Cleir
 
Web 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
Web 2.0 e Aprendizagem ColaborativaWeb 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
Web 2.0 e Aprendizagem ColaborativaMP Cidadania
 
A aprendizagem em rede no ensino superior online
A aprendizagem em rede no ensino superior onlineA aprendizagem em rede no ensino superior online
A aprendizagem em rede no ensino superior onlineJosé Mota
 
Universidades Abertas e Educação Online
Universidades Abertas e Educação OnlineUniversidades Abertas e Educação Online
Universidades Abertas e Educação OnlineAntonio Quintas-Mendes
 
Novas tecnologias e conhecimento
Novas tecnologias e conhecimentoNovas tecnologias e conhecimento
Novas tecnologias e conhecimentoJoaquim Borgato
 
Oficina de ambientação de tutores no Moodle
Oficina de ambientação de tutores no MoodleOficina de ambientação de tutores no Moodle
Oficina de ambientação de tutores no MoodleLuciano Almeida
 
DESENHOS PEDAGÓGICOS DE SALAS DE AULA VIRTUAIS
DESENHOS PEDAGÓGICOS DE SALAS DE AULA VIRTUAISDESENHOS PEDAGÓGICOS DE SALAS DE AULA VIRTUAIS
DESENHOS PEDAGÓGICOS DE SALAS DE AULA VIRTUAISVera Menezes
 
Apresentação ava.revisado
Apresentação ava.revisadoApresentação ava.revisado
Apresentação ava.revisadoGuilmer Brito
 
Plataforma de ensino virtual
Plataforma de ensino virtualPlataforma de ensino virtual
Plataforma de ensino virtualmedisconsultoria
 
Redes sociais na educaçao enped
Redes sociais na educaçao   enpedRedes sociais na educaçao   enped
Redes sociais na educaçao enpedSilvia Fichmann
 
A Sala de Aula de Pós-Graduação Ideal
A Sala de Aula de Pós-Graduação IdealA Sala de Aula de Pós-Graduação Ideal
A Sala de Aula de Pós-Graduação IdealRafael Teixeira
 
A tecnologia educacional além dos ava's, final
A tecnologia educacional além dos ava's, finalA tecnologia educacional além dos ava's, final
A tecnologia educacional além dos ava's, finalDouglas Assis
 
Seminário dra.sheyla costa rodrigues
Seminário dra.sheyla costa rodriguesSeminário dra.sheyla costa rodrigues
Seminário dra.sheyla costa rodriguestvf
 

Mais procurados (20)

Apresent_enc_bibliotecas sem fronteiras
Apresent_enc_bibliotecas sem fronteirasApresent_enc_bibliotecas sem fronteiras
Apresent_enc_bibliotecas sem fronteiras
 
Formação de professores para docência online - Marco Silva
Formação de professores para docência online - Marco SilvaFormação de professores para docência online - Marco Silva
Formação de professores para docência online - Marco Silva
 
Abordagem a plataformas, ferramentas e ambientes digitais
Abordagem a plataformas, ferramentas e ambientes digitaisAbordagem a plataformas, ferramentas e ambientes digitais
Abordagem a plataformas, ferramentas e ambientes digitais
 
Desenho didático de materiais digitais para educação a
Desenho didático de materiais digitais para educação aDesenho didático de materiais digitais para educação a
Desenho didático de materiais digitais para educação a
 
O Digital e o Espaço Físico
O Digital e o Espaço FísicoO Digital e o Espaço Físico
O Digital e o Espaço Físico
 
Web 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
Web 2.0 e Aprendizagem ColaborativaWeb 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
Web 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
 
Web Quest aulaCC
Web Quest aulaCCWeb Quest aulaCC
Web Quest aulaCC
 
A aprendizagem em rede no ensino superior online
A aprendizagem em rede no ensino superior onlineA aprendizagem em rede no ensino superior online
A aprendizagem em rede no ensino superior online
 
Universidades Abertas e Educação Online
Universidades Abertas e Educação OnlineUniversidades Abertas e Educação Online
Universidades Abertas e Educação Online
 
Fundamentos sobre tecnologia digital e e-learning
Fundamentos sobre tecnologia digital e e-learningFundamentos sobre tecnologia digital e e-learning
Fundamentos sobre tecnologia digital e e-learning
 
Artigo 2
Artigo 2Artigo 2
Artigo 2
 
Novas tecnologias e conhecimento
Novas tecnologias e conhecimentoNovas tecnologias e conhecimento
Novas tecnologias e conhecimento
 
Oficina de ambientação de tutores no Moodle
Oficina de ambientação de tutores no MoodleOficina de ambientação de tutores no Moodle
Oficina de ambientação de tutores no Moodle
 
DESENHOS PEDAGÓGICOS DE SALAS DE AULA VIRTUAIS
DESENHOS PEDAGÓGICOS DE SALAS DE AULA VIRTUAISDESENHOS PEDAGÓGICOS DE SALAS DE AULA VIRTUAIS
DESENHOS PEDAGÓGICOS DE SALAS DE AULA VIRTUAIS
 
Apresentação ava.revisado
Apresentação ava.revisadoApresentação ava.revisado
Apresentação ava.revisado
 
Plataforma de ensino virtual
Plataforma de ensino virtualPlataforma de ensino virtual
Plataforma de ensino virtual
 
Redes sociais na educaçao enped
Redes sociais na educaçao   enpedRedes sociais na educaçao   enped
Redes sociais na educaçao enped
 
A Sala de Aula de Pós-Graduação Ideal
A Sala de Aula de Pós-Graduação IdealA Sala de Aula de Pós-Graduação Ideal
A Sala de Aula de Pós-Graduação Ideal
 
A tecnologia educacional além dos ava's, final
A tecnologia educacional além dos ava's, finalA tecnologia educacional além dos ava's, final
A tecnologia educacional além dos ava's, final
 
Seminário dra.sheyla costa rodrigues
Seminário dra.sheyla costa rodriguesSeminário dra.sheyla costa rodrigues
Seminário dra.sheyla costa rodrigues
 

Semelhante a Aprender na web social

Pedagogia no ensino online
Pedagogia no ensino onlinePedagogia no ensino online
Pedagogia no ensino onlineJosé Mota
 
O Uso de tecnolgias na sala de aula
O Uso de tecnolgias na sala de aulaO Uso de tecnolgias na sala de aula
O Uso de tecnolgias na sala de aulaMila Gonçalves
 
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeA influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeguestb98b93b
 
Conhecimento e aprendizagem
Conhecimento e aprendizagemConhecimento e aprendizagem
Conhecimento e aprendizagemricaselmavera
 
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeA influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeLuis Borges Gouveia
 
Redes sociais na educação
Redes sociais na educaçãoRedes sociais na educação
Redes sociais na educaçãoMaysa Brum
 
Leitur@s_bibliotecas sem fronteiras
Leitur@s_bibliotecas sem fronteirasLeitur@s_bibliotecas sem fronteiras
Leitur@s_bibliotecas sem fronteirasertedgidc
 
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de FortalezaRedes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de FortalezaSilvia Fichmann
 
Computer mediated collaborative learning-Warschauer97
Computer mediated collaborative learning-Warschauer97Computer mediated collaborative learning-Warschauer97
Computer mediated collaborative learning-Warschauer97Aparecida Moreira
 
Of formação_be_web20_mod2_intro
Of formação_be_web20_mod2_introOf formação_be_web20_mod2_intro
Of formação_be_web20_mod2_introTeresa Pombo
 
Mediação e aprendizagem em ambientes online interativos
Mediação e aprendizagem em ambientes online interativosMediação e aprendizagem em ambientes online interativos
Mediação e aprendizagem em ambientes online interativosmarcoparangole
 
LINGUAGENS - KARINA FERNANDES.pdf
LINGUAGENS - KARINA FERNANDES.pdfLINGUAGENS - KARINA FERNANDES.pdf
LINGUAGENS - KARINA FERNANDES.pdfEricaBatistaAlmeida
 
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...Universidade Federal de Pernambuco
 
Plano de Aula - TFC do Curso PMDD
Plano de Aula - TFC do Curso PMDDPlano de Aula - TFC do Curso PMDD
Plano de Aula - TFC do Curso PMDDCarminha
 

Semelhante a Aprender na web social (20)

Ecossistema Conhecimento Conectado
Ecossistema Conhecimento ConectadoEcossistema Conhecimento Conectado
Ecossistema Conhecimento Conectado
 
Pedagogia no ensino online
Pedagogia no ensino onlinePedagogia no ensino online
Pedagogia no ensino online
 
O Uso de tecnolgias na sala de aula
O Uso de tecnolgias na sala de aulaO Uso de tecnolgias na sala de aula
O Uso de tecnolgias na sala de aula
 
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeA influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
 
Conhecimento e aprendizagem
Conhecimento e aprendizagemConhecimento e aprendizagem
Conhecimento e aprendizagem
 
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeA influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
 
Redes sociais na educação
Redes sociais na educaçãoRedes sociais na educação
Redes sociais na educação
 
Unidade 3
Unidade 3Unidade 3
Unidade 3
 
Leitur@s_bibliotecas sem fronteiras
Leitur@s_bibliotecas sem fronteirasLeitur@s_bibliotecas sem fronteiras
Leitur@s_bibliotecas sem fronteiras
 
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de FortalezaRedes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
 
Computer mediated collaborative learning-Warschauer97
Computer mediated collaborative learning-Warschauer97Computer mediated collaborative learning-Warschauer97
Computer mediated collaborative learning-Warschauer97
 
Social Media - FURB
Social Media - FURBSocial Media - FURB
Social Media - FURB
 
Of formação_be_web20_mod2_intro
Of formação_be_web20_mod2_introOf formação_be_web20_mod2_intro
Of formação_be_web20_mod2_intro
 
Mediação e aprendizagem em ambientes online interativos
Mediação e aprendizagem em ambientes online interativosMediação e aprendizagem em ambientes online interativos
Mediação e aprendizagem em ambientes online interativos
 
LINGUAGENS - KARINA FERNANDES.pdf
LINGUAGENS - KARINA FERNANDES.pdfLINGUAGENS - KARINA FERNANDES.pdf
LINGUAGENS - KARINA FERNANDES.pdf
 
Coisas Boas 2007
Coisas Boas 2007Coisas Boas 2007
Coisas Boas 2007
 
Atividade 3.1 e 3.2
Atividade 3.1 e 3.2Atividade 3.1 e 3.2
Atividade 3.1 e 3.2
 
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
 
EAD e Educação online: sugestões de qualidade
EAD e Educação online: sugestões de qualidadeEAD e Educação online: sugestões de qualidade
EAD e Educação online: sugestões de qualidade
 
Plano de Aula - TFC do Curso PMDD
Plano de Aula - TFC do Curso PMDDPlano de Aula - TFC do Curso PMDD
Plano de Aula - TFC do Curso PMDD
 

Mais de Carlos Pinheiro

Formação de professores em Portugal e no AELC
Formação de professores em Portugal e no AELCFormação de professores em Portugal e no AELC
Formação de professores em Portugal e no AELCCarlos Pinheiro
 
Videoconferência - Dicas para professores
Videoconferência - Dicas para professoresVideoconferência - Dicas para professores
Videoconferência - Dicas para professoresCarlos Pinheiro
 
Recursos educativos digitais
Recursos educativos digitaisRecursos educativos digitais
Recursos educativos digitaisCarlos Pinheiro
 
Ensino online: dicas para escola e para professores
Ensino online: dicas para escola e para professoresEnsino online: dicas para escola e para professores
Ensino online: dicas para escola e para professoresCarlos Pinheiro
 
Formulários do Google - guia para professores
Formulários do Google - guia para professoresFormulários do Google - guia para professores
Formulários do Google - guia para professoresCarlos Pinheiro
 
Edpuzzle: guia para professores
Edpuzzle:  guia para professoresEdpuzzle:  guia para professores
Edpuzzle: guia para professoresCarlos Pinheiro
 
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia Digital
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia DigitalApresentação do Manual de Instruções para a Literacia Digital
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia DigitalCarlos Pinheiro
 
Tecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aulaTecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aulaCarlos Pinheiro
 
Leitura pública da Ilíada
Leitura pública da IlíadaLeitura pública da Ilíada
Leitura pública da IlíadaCarlos Pinheiro
 
Desinformação e noticias falsas
Desinformação e noticias falsasDesinformação e noticias falsas
Desinformação e noticias falsasCarlos Pinheiro
 
Apresentação da plataforma MILD
Apresentação da plataforma MILDApresentação da plataforma MILD
Apresentação da plataforma MILDCarlos Pinheiro
 
40 maneiras de usar o telemóvel na escola
40 maneiras de usar o telemóvel na escola40 maneiras de usar o telemóvel na escola
40 maneiras de usar o telemóvel na escolaCarlos Pinheiro
 
Citações e referências bibliográficas
Citações e referências bibliográficasCitações e referências bibliográficas
Citações e referências bibliográficasCarlos Pinheiro
 
Manual de Instruções para a Literacia Digital
Manual de Instruções para a Literacia DigitalManual de Instruções para a Literacia Digital
Manual de Instruções para a Literacia DigitalCarlos Pinheiro
 
A gamificação em sala de aula
A gamificação em sala de aulaA gamificação em sala de aula
A gamificação em sala de aulaCarlos Pinheiro
 
Van Gogh - obra completa
Van Gogh - obra completaVan Gogh - obra completa
Van Gogh - obra completaCarlos Pinheiro
 
Como fazer trabalhos escolares - Ensino Básico
Como fazer trabalhos escolares - Ensino BásicoComo fazer trabalhos escolares - Ensino Básico
Como fazer trabalhos escolares - Ensino BásicoCarlos Pinheiro
 
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem  A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem Carlos Pinheiro
 

Mais de Carlos Pinheiro (20)

Formação de professores em Portugal e no AELC
Formação de professores em Portugal e no AELCFormação de professores em Portugal e no AELC
Formação de professores em Portugal e no AELC
 
Videoconferência - Dicas para professores
Videoconferência - Dicas para professoresVideoconferência - Dicas para professores
Videoconferência - Dicas para professores
 
Recursos educativos digitais
Recursos educativos digitaisRecursos educativos digitais
Recursos educativos digitais
 
Ensino online: dicas para escola e para professores
Ensino online: dicas para escola e para professoresEnsino online: dicas para escola e para professores
Ensino online: dicas para escola e para professores
 
Formulários do Google - guia para professores
Formulários do Google - guia para professoresFormulários do Google - guia para professores
Formulários do Google - guia para professores
 
Edpuzzle: guia para professores
Edpuzzle:  guia para professoresEdpuzzle:  guia para professores
Edpuzzle: guia para professores
 
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia Digital
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia DigitalApresentação do Manual de Instruções para a Literacia Digital
Apresentação do Manual de Instruções para a Literacia Digital
 
Tecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aulaTecnologias emergentes na sala de aula
Tecnologias emergentes na sala de aula
 
Leitura pública da Ilíada
Leitura pública da IlíadaLeitura pública da Ilíada
Leitura pública da Ilíada
 
Desinformação e noticias falsas
Desinformação e noticias falsasDesinformação e noticias falsas
Desinformação e noticias falsas
 
Apresentação da plataforma MILD
Apresentação da plataforma MILDApresentação da plataforma MILD
Apresentação da plataforma MILD
 
40 maneiras de usar o telemóvel na escola
40 maneiras de usar o telemóvel na escola40 maneiras de usar o telemóvel na escola
40 maneiras de usar o telemóvel na escola
 
Citações e referências bibliográficas
Citações e referências bibliográficasCitações e referências bibliográficas
Citações e referências bibliográficas
 
Manual de Instruções para a Literacia Digital
Manual de Instruções para a Literacia DigitalManual de Instruções para a Literacia Digital
Manual de Instruções para a Literacia Digital
 
A gamificação em sala de aula
A gamificação em sala de aulaA gamificação em sala de aula
A gamificação em sala de aula
 
Van Gogh - obra completa
Van Gogh - obra completaVan Gogh - obra completa
Van Gogh - obra completa
 
Jacques-Louis David
Jacques-Louis DavidJacques-Louis David
Jacques-Louis David
 
Como fazer trabalhos escolares - Ensino Básico
Como fazer trabalhos escolares - Ensino BásicoComo fazer trabalhos escolares - Ensino Básico
Como fazer trabalhos escolares - Ensino Básico
 
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem  A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem
 
Caravaggio
CaravaggioCaravaggio
Caravaggio
 

Último

Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNASQUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNASEdinardo Aguiar
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxBiancaNogueira42
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 anoandrealeitetorres
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxDeyvidBriel
 
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 anoAdelmaTorres2
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosAntnyoAllysson
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESPRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESpatriciasofiacunha18
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfIedaGoethe
 
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamental
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino FundamentalCartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamental
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamentalgeone480617
 
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdfPLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdfProfGleide
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundonialb
 

Último (20)

Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNASQUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
 
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESPRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
 
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamental
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino FundamentalCartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamental
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamental
 
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppttreinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
 
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdfPLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
 

Aprender na web social

  • 1.
  • 2.
  • 3. The ECAR Study of Undergraduate Students and Information Technology, 2009 http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ers0906/rs/ERS0906w.pdf
  • 4.
  • 5.
  • 7. Forte relação entre o desempenho escolar do aluno e utilização do computador na escola e em casa. OCDE (2010)
  • 8.
  • 9. How is the Internet changing the way you think? http://edge.org/archive.html#q2010
  • 10.
  • 11. .org A Internet alterou radicalmente o contexto do nosso pensamento e do nosso trabalho. Dantes cultivávamos o pensamento, agora tornámo-nos caçadores-recolectores de imagens e de informação. Lee Smolin (Físico, Perimeter Institute)
  • 12.
  • 13. • 1976: 675 000 livros – 85 00 leitores • 1998: 2 640 000 livros – 42 00 leitores
  • 14. “ The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn. ” Alvin Toffler
  • 15. Modularidade Processos rápidos de Abundância produção e distribuição Múltiplos suportes e Evolução espaços de constante organização e disseminação Aprendizagem ao longo da vida
  • 16.
  • 17. Conectar informações de diferentes fontes Perceber Acompanhar a conexões entre mudança - áreas, ideias e aprendizagem conceitos ao longo da vida
  • 18. Mapa de noções de Web 2.0 desenvolvido durante uma sessão de brainstorming durante a FOO Camp, uma conferência na O’Reilly Media (2004)
  • 19.
  • 20.
  • 21. Redes de colaboração e comunicação Estimula a Audiência aprendizagem criativa Aprendizagem a Literacias qualquer hora e em tradicionais (ler qualquer lugar escrever e contar) Novas literacias Aprendizagem em tecnológica, da informação, dos media, grupo da criatividade, da responsabilidade social Convergência com o mundo fora da escola
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29. Promovem a literacia da informação, da leitura e tecnológica Fomentam o diálogo, o Promoção de debate e a valores construção do conhecimento Blogues Apoio ao E- Organização learning do discurso Aprendizagem colaborativa
  • 30. Notícias e eventos Plataforma de serviços web Formação de 2.0: podcast, utilizadores videocast, social bookmarking O blogue na BE Web- Envolvimento bibliografias: com o utilizador: recomendação debates, de recursos, concursos, sítios web, sugestões filmes, livros… Grupo de discussão sobre livros e leituras: recensões e críticas de livros
  • 31.
  • 32.
  • 33. • Construir comunidades – Redes pessoais ou profissionais – Comunidades de práticas – Comunidades de aprendizagem
  • 34. • Comunicar – Com outros professores e pessoas que partilham interesse comuns – Com alunos e colegas da escola
  • 35. • Partilhar ligações e recursos – Partilhar recursos úteis para os alunos, adaptados ao currículo – Criar hashtags para grandes áreas temáticas
  • 36. • Tirar partido do backchannel na sala de aula, quando o tema o permita. • Promover debates – Entre duas personagens históricas – Entre duas posições antagónicas • Brainstorming – Lançar uma questão e pedir aos alunos que se pronunciem. • Caça ao tesouro – Ir fornecendo pistas aos alunos para o desempenho de uma tarefa, descoberta de um recurso, etc.
  • 37. • Pedir aos alunos que ajam como repórteres cobrindo um determinado evento relacionado com um tema do currículo. • Escrever um conto colectivo – Definir a hashtag do conto. – Definir o tipo de conto: mistério, aventura, conto de fadas. – Escrever o primeiro tweet e pedir aos alunos que continuem.
  • 38. • Comunidades de leitores – Após a leitura de uma obra, os alunos publicam a sua opinião sobre a obra no twitter – Criar uma hashtag ou um grupo para cada livro/autor • Desafios: lançar um desafio à turma. – Findo o prazo estabelecido, divulgar o primeiro a acertar. Exemplo:
  • 39. www.savorchat.com www.dial2do.com http://bit.ly http://paper.li http://tweetake.com http://todaysmeet.com http://twitpic.com www.twitdoc.com www.twitterfall.com www.twitvid.com http://tweetchat.com www.grouptweet.com http://twt.fm www.hootsuite.com http://twtpoll.com
  • 40.
  • 41. Responsabilidade no processo de aprendizagem Aumenta a Tira partido das quantidade de experiências de soluções e ideias e aprendizagem de a qualidade das cada um opções realizadas Incentiva o Transforma a desenvolvimento aprendizagem do pensamento numa actividade crítico social Desenvolve competências Aumenta a sociais, de satisfação pelo interacção e próprio trabalho comunicação
  • 42.
  • 43.
  • 44. A aprendizagem poder ocorrer tanto dentro como fora da escola Tira partido das Respeito pelos tecnologias móveis diferentes ritmos de (MP3/MP4, aprendizagem dos telemóveis, aluno. smartphones) Adequação às formas de consumo de informação pelos jovens.
  • 45.
  • 46.
  • 47. The act of tagging is done by the person consuming the information. VanderWal, 2005, blog entry.
  • 49.
  • 50. Instituir uma cultura de mudança “It is not the strongest of the species that survives, nor the most intelligent, but the one most responsive to change.” Charles Darwin
  • 51. Cultura de aprendizagem Cultura de Cultura de avaliação inovação
  • 52. Capacidade de assumir riscos, flexibilidade, autoconfiança, convicção, criatividade Avaliar o seu funcionamento, Pró-actividade controlar os seus centrada no utilizador resultados Liderar projectos de implementação de Atitude de mudança e ferramentas da web melhoria constante social na biblioteca.
  • 53. Inovação com tecnologias de aprendizagem geralmente exige o desenvolvimento de novas competências de ensino, aprendizagem e tecnológicas que requerem um grande esforço por parte de alunos e professores. Educating the net generation: a handbook of Findings for Practice and Policy (2009)