Eronilde ensaio modulo iv

156 visualizações

Publicada em

Como Promover o Sucesso da Aprendizagem do Aluno e sua Permanência na Escola?

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Eronilde ensaio modulo iv

  1. 1. Como Promover o Sucesso da Aprendizagem do Aluno e sua Permanência na Escola? Eronilde Rodrigues de Sousa eronilde@hotmail.com Palavras Chave: Pratica Pedagógica, Ensinar e Aprender na escola. A escola tem a função de transformar os estudantes torná-los diferentes, sair sabendo sobre si e meio físico social, seja capaz de pensar sobre tudo à sua volta e discernir entre o bem e o mal,agindo corretamente no convívio do dia-a-dia. A escola é procurada para promover o desenvolvimento cognitivo afetivo e a moral da criança e para que isso aconteça é essencial que a equipe escolar, liderada pelo diretor, deve está atenta para que nela haja desenvolvimento e aprendizagem. É fundamental que o professor esteja preparado para receber a capacidade de aprendizagem de cada aluno,acompanhando,ajudando para que ele aprenda,jamais desanimá-los e sim,fazer-los capazes de realizar as atividades propostas com desenvoltura e entusiasmo. Para ele isso importante elogiá-los no momento certo e corrigi-los quando errar,mas com cautela,para não podar e ferir a auto-estima,pois todo aluno é capaz de aprender em seu ritmo certo. São muitas as teorias sobre desenvolvimento e aprendizagem, porem há divergências entre elas. De acordo com os behavioristas que acreditam que o ambiente em que vivemos é variável mais forte na formação dos seres humanos, eles acreditam na aprendizagem e toda vez que aprendemos também desenvolvemos. Já os interacionistas acreditam na relação estabelecida entre os seres humanos e
  2. 2. o ambiente que vive, seja internos ou externos, tudo são importantes; os Piagetianos supõem que a formação dos seres humanos resulta da ação do sujeito sobre o ambiente onde vive.Eles acreditam que para haver aprendizagem é preciso que os alunos já tenham um certo nível de desenvolvimento,sem ele não e possível aprender. Pelo outro lado existem os sociointeracionistas Vygotski defendem a idéia de que nos tornamos sujeitos humanos,a presença do outro em nossa vida é muito importante,defendem a presença de uma intima relação entre desenvolvimento e aprendizagem. Observando esses conceitos o professor que vale apena investir no crescimento intelectual de seus alunos ajudando, às vezes diferenciadas, de modo que eles passem a fazer sozinho aquilo que eles só fazia docente. É importante que a escola promova ações para manter bem alta a alto-estima de todos, com o ensino planejado e muito incentivo, estabelecer ponte entre o que o aluno já sabe e o que a escola oferece. As teorias filosóficas não são nem certas e nem erradas, mas nossa visão nos leva a encara o ensino como algo que realmente interfere no desenvolvimento. O ensino quando bem organizado impulsiona o desenvolvimento, leva as crianças e jovens para frente. No entanto as teorias causaram muita repercussão no ensino de aprendizagem, colocando o professor a refletir sobre as suas práticas observando as posturas tradicionais quando o aluno era passivo e só repetia, e nas posturas atuais onde o aluno é visto como ser ativo que contribui para sua própria aprendizagem, onde ele pode interpretar assimilar e generalizar as informações sobre seu meio físico social. Cabe ao professor e diretor alterar a postura e revolucionar o ensino, pois o professor não e só para transmitir o conhecimento e acabado e sim, um mediador. O espaço da sala de aula também deve ser organizado e precisa ser bonito, para
  3. 3. que o ambiente cause prazer e proporcione uma melhora de aprendizagem os problemas de espaço, carteiras e desleixos em sala interferem na aprendizagem do aluno, isso todos sabem, porém poucos solucionam estes problemas pensando não ter repercussão no cotidiano escolar e no seu futuro. REFERÊNCIAS BIBIOGRAFICA: PROGESTÃO: Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanência na escola? Módulo / IV,Luiz Fernandes Dourado, Marisa Ribeiro Teixeira Duarte; Coordenação geral Maria Aglaê de Medeiros Machado. Brasília: Consed – Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001.

×