Acompanhamento de crianças - A construção da autonomia

1. Acompanhamento de Crianças
A construção da autonomia
Os primeiros dois anos de vida

2. Maturação do sistema nervoso central
● Os estímulos do
ambiente e sócio
familiares vão
proporcionar uma
autonomia crescente ao
bebé

3. Comportamento/capacidade/competência
1 ano
●
Regulação mais eficaz dos períodos
de descanso e de vigília, devido à
evolução das estruturas neurológicas;
●
Falar-lhe, brincar, dedicar-lhe tempo
e atenção tranquiliza o bebé e é
fundamental para prolongar o estado
vigil;
●
Um bom estímulo no estado vigil
tranquiliza o bebé e irá melhorar os
períodos de repouso, sendo este mais
perlongado e sem interrupções,
adquirindo assim o ritmo sono-vigília.

4. Capacidades sensoriais
Desenvolvem-se rapidamente durante o 1º ano.
●
Visão:
- Na visão focam objetos mais distantes (acomodação),
- Por volta dos 6 meses já têm uma visão binocular correta.
●
Audição:
- desenvolve-se desde muito cedo e está ligada à aquisição de linguagem
- 2 meses inicia sons;
- 6 meses: ouve atentamente; balbucia sons guturais.
●
Tacto:
- Está ligado aos afectos;
- a sensibilidade é estimulada pela carícia, que transmite afecto e segurança.

5. Compreensão e conhecimento
Até aos 2 anos a criança aprende que os acontecimentos têm causas e que os
objectos têm diferentes utilidades e existem mesmo quando não estão visíveis.
● 4/6 meses: - já consegue associar algumas ideias (ex: ruído da preparação do biberão/comida)
● 6/8 meses: - brinca sentado e já controla o espaço onde brinca;
- antecipa alguns acontecimentos pelos sons familiares;
- já tem a noção que o objecto existe mesmo quando não está visível.
● 10 meses: - encontra um objecto que viu esconder;
- compreende melhor o que lhe dizem;
- diz “não” com a cabeça e “adeus” com a mão;
- examina a forma, textura, peso dos objectos e atribuí-lhes utilidades.
● 18 meses: - percebe para que servem os objectos e utiliza-os corretamente
2 anos: - expressa-se melhor devido à sua capacidade de raciocínio e aquisição de linguagem:
- brinca ao “faz-de-conta” (jogo simbólico).

6. Motricidade
“È através da tentativa/êrro que a criança vai aprender”
3 meses: levanta a cabeça e consegue sustentá-la;
3/6 meses: - segura a cabeça e consegue manter-se sentado se tiver apoio;
- segura, manipula, brinca e leva objectos à boca;
- apoia-se a levanta a cabeça quando deitado de bruços.
6/9 meses: - mantém-se sentado e de pé;
- vira-se sózinho e levanta a cabeça,
- rasteja para agarrar os brinquedos e atira-os;
- agarra os objectos mais pequenos fazendo a pinça com os dedos polegar e indicador.
9/12 meses: - gatinha e explora os ambientes;
- põe-se de pé sózinho e dá os primeiros passos.
15 meses: começa a andar sem apoio (cuidado com quedas e acidentes)
18/24 meses: anda com destreza, corre e sobe degraus.

7. Socialização
●
“O laço afetivo do bebé com a sua mãe é muito importante para a sua vida futura”
●
O choro é a primeira tentativa de comunicação;
●
O primeiro sorriso ao reconhecerem a face humana é uma antecipação do prazer que
tem dessa partilha;
●
Aos 5 meses sorri com muita facilidade;
●
Aos 7 meses não gosta de estranhos, reconhecendo a segurança que os pais lhe
transmitem.È importante que a criança crie outros laços com os avós, educadora, etc..
Com o tempo irá perceber que as separações são temporárias.
●
Até ao 1 ano aprende a dizer “não” e assume a sua capacidade de se autoconsolar. A
chucha e outros objetos são suportes afectivos para a sua auto-regulação interna.
●
Surge a “birra” às quais não se devem fazer cedências para que a criança perceba que
essa atitude é inútil;
●
Comportamentos de repetição são essenciais para que aprenda as aquisições
necessárias ao seu crescimento.

8. Aquisição de linguagem
“Ainda recém nascido o relacionamento com a mãe desenvolve no bebé um tipo de
comunicação que é fundamental para que seja feita a aquisição de linguagem”
●
A mãe, institivamente, consegue identificar os diferentes choros e as primeiras
vocalizações;
●
3/5 meses imita as entoações do adulto;
●
6/9 meses reproduz consoantes combinadas com vogais abertas;
●
8/9 meses repetem as sílabas como “pa-pa”, “ta-ta”, “ma-ma” mas não lhes atribuem
significado;
●
10/15 meses o gesto é conjugado ao som e constrói silabas e entoações com o
significado da palavra;
A sua linguagem é dirigida aos outros com o objetivo de satisfazer as suas
necessidades;

9. “Jogos de expressão verbal, gestual e musical estimulam o ritmo, cadência e a
entoação do discurso”
●
10/15 meses o gesto é conjugado ao som e constrói silabas e entoações com o
significado da palavra;
●
A sua linguagem é dirigida aos outros com o objetivo de satisfazer as suas
necessidades;
●
18 meses/2 anos cresce imenso o entendimento da verbalização.
Surgem as primeiras palavras-frase.

10. Trabalho realizado por Fernanda Esteves
EFA Secundário com Ação Educativa
Abril de 2014