O plano de aula abrange três dias letivos e tem como tema central a música "Fome Come", analisando suas características e levando os alunos da 7a série a refletir sobre os diferentes significados de "fome". As aulas trarão discussões sobre a música e sua relação com a sociedade, além de uma oficina onde os alunos poderão expressar artisticamente sobre o que sentem fome.

1. PLANO DE AULA 14/11/2014 à 18/11/2014
Escola: EE Estudo dos Sonhos
Professoras: Ana, Camila, Dea, Patrícia e Thabata
Professora estagiária: Débora, Sueli e Martha
Disciplinas: Língua Portuguesa e Artes
Série: 7ª série
Turma: A, B, C, D e E
Período: Vespertino
 TEMA
“Você tem fome de quê?”
 OBJETIVOS GERAIS
 Levantar questionamentos sobre o significado da letra da música “Fome Come”;
 Trabalhar as figuras de linguagem presentes no texto através da análise de trechos
selecionados;
 Dialogar sobre as intertextualidades presentes na letra, como música e público jovem;
música e sociedade;
 Discutir sobre a importância da arte como cultura na sociedade;
 Desenvolver e estimular a criatividade de cada aluno ao expor o seu “tipo de fome” por
meio de uma oficina de artes.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Analisar a músicas com os alunos, levando a compreender a mensagem que a música trás;
 Trabalhar a intertextualidade entre a música e a sociedade;

2.  Estimular e interagir a relação da música com os alunos perguntando do que eles têm
fome?;
 Levar o aluno a compreender a relação que a música faz com a sociedade, levando eles a
refletir sobre o assunto;
 Analisar as rimas, os sons e a metáfora que aparece na música;
 Trabalhar a compreensão, atenção e a confiança do aluno.
 CONTEÚDO
 Música “FOME COME” da banda Palavra Cantada;
 Características específicas da música: a metáfora, as rimas, os sons, a intertextualidade;
 Levar o aluno a refletir sobre o conteúdo da música: de qual fome a música fala?
 DURAÇÃO
A duração deverá ser de três aulas, considerando que cada aula hoje oficialmente é de cinquenta
minutos. Serão duas aulas para a disciplina de Língua Portuguesa, onde iremos apresentar a música,
refletir, analisar, discutir e uma de Artes para que os discentes possam extravasar sua criatividade
em um trabalho manual demonstrando do que eles têm fome.
 RECURSOS DIDÁTICOS
A letra da música para cada aluno, cd/dvd contendo o clip ou a música, um aparelho de som e/ou
Kit multimídia (contendo: notebook, retroprojetor portátil, caixas de som), como a aula de LP será
em conjunto com a de Artes, será necessário materiais como papéis diversos, lápis de cor, canetinha,
cola, tesoura, a criatividade e as ideias dos alunos para confeccionarem um modelo que corresponda
do que cada um tem fome.
 METODOLOGIA
Na aula inicial de Língua Portugesa, os alunos serão direcionados pelos professores a se
reorganizarem na sala, de modo que todos possam em grupo, acompanhar a melodia da música
“FOME COME”, através das folhas com a letra impressa. Os professores terão a liberdade de
reproduzir o som quantas vezes forem necessárias para a compreensão dos alunos. Em seguida, será

3. feita a reflexão e interpretação direcionadas pelos docentes. É muito importante que todos os alunos
sejam instigados a participar, a expor suas opiniões a cerca da música e de seus entedimentos.
Cabem aos professores, relacionar a música com a sociedade e suas possíveis interpretações. Numa
terceira etapa, será abordada a estrutura e o estilo presentes na música, analisando as rimas, os sons
e a metáfora. Para essa atividade, não há necessidade de ser realizado em grupo, podendo os alunos,
individualmente, identificar as principais características da música. Por fim, será a vez dos
estudantes se expressarem artisticamente com o tema “Você tem fome de quê?”, na disciplina Artes.
Todos os alunos receberão o material de pintura para que possam realizar a tarefa em sala de aula.
 AVALIAÇÃO
A avaliação será feita em duas etapas.
 Primeira etapa:
Será avaliada a participação do aluno em cada etapa da atividade proposta;
Participação nas discussões iniciais, nos debates, na proposta pedagógica;
Participação na atividade artística;
Reação diante das discussões, participação efetiva nos debates.
 Segunda etapa:
Propor aos alunos um artigo de opinião sobre o tema e o resultado das atividades propostas.
 REREFÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 CD: TATIT, Paulo & PERES, Sandra. Canções Curiosas. São Paulo: Eldorado, 1998.
Letras Interdisciplinar Profª Deborah 3º/4º semestre 2014
Ana Carolina Polo da Cruz Felício
Camila Cristina Pereira da Silva
Dea Dilma Dias Corrêa de Souza

4. Patrícia Carreira de Carvalho
Thabata Paganotti da Costa