projeto musica na escola. fanfarra

1. Fanfarra –Projeto Música
na Escola
Tema do projeto: VEM TOCAR COMIGO!

2. INTRODUÇÃO
 A música é fundamental para o desenvolvimento não só infantil, mas para os
adolescentes. Ela está presente em todos os ambientes... Sons/ músicas estão
presentes em nossa vida. Somos afetados por eles sem pensar neles ou senti-
los.
Essa palavra sugere diversas ideias relacionadas ás diferenças que caracterizam
os inúmeros estilos musicais, á época, aos motivos que levam á sua criação e aos
aspectos sociais.
Darwin declarou que a fala humana não antecedeu a música, mas derivou dela.

3. Música faz bem!
 Ela altera nosso estado de espírito. O corpo reage ás vibrações dos sons,
desperta emoções que interferem no nosso organismo. Existem estudos que
comprovam as reações no nosso organismo.
 Vivemos numa sociedade cada vez mais violenta. Sabemos que as causas são
muitas.


5.  E através desses questionamentos, começamos a analisar que boa parte dos
jovens que fazem parte de nossa escola vive um momento de grande
ociosidade. Entendemos esse sentimento como consequência da falta de
oportunidade e ocupação nas horas vagas.
 Começamos a pensar também no que faríamos para ajudar nossos jovens a
iniciarem uma atividade que viesse a contribuir para sua integração social,
cultura e artística. Algo que despertasse neles, de forma pedagógica e
educativa, a necessidade de resgatar a sensibilidade frente a tantos
problemas sociais que precisamos enfrentar para que possamos, juntos,
construir um mundo melhor.

6.  Iremos, diante das nossas reflexões, resgatar a sensibilidade dos jovens
através da música, desenvolver a cada momento o poder do senso crítico,
permitindo que eles tomem decisões conscientes para uma vida com mais
dignidade e respeito para o mundo em que vivemos.

7. Objetivos Gerais:
 Esse projeto visa trabalhar com a música em diversos estilos, com
temáticas que contribuam para a melhoria da autoestima, para o despertar à
valorização e o respeito às diferenças individuais, para a construção da
harmonia, para a melhoria da indisciplina, para a melhoria da concentração,
da criticidade, da criatividade, outros aspectos relevantes a melhoria do
processo ensino-aprendizagem do educando.
 Por ser uma linguagem universal usada para o processo de comunicação,
inspiração e entretenimento, a música possibilita o estímulo a função
cognitiva, a emoção, a audição entre outros fatores importantes capazes
de transformar as informações em conhecimentos significativos para o
educando.

8. Objetivos específicos
 Trabalhar na teoria e na prática propostas educacionais que relacionem a música à várias disciplinas
do currículo.
 Promover a autoestima, a criticidade, a criatividade e o gosto pela leitura e interpretação.
 Despertar o espírito de liderança e protagonismo no estudante.
 Promover a leitura e a interpretação de textos narrativos – gênero: música.
 Trabalhar com a música visando como eixo principal o desenvolvimento da criticidade.
 Despertar o prazer pela leitura através de diversas fontes bibliográficas;
 Trabalhar os seguintes elementos na composição das sequências de movimentos: espaço-geral e
pessoal; direções; formas, tempo, velocidade, duração, aceleração, desaceleração, ritmo-
andamento, duração, intensidade, repetição, pausa.
 Produzir textos nas tipologias e gêneros explorados, utilizando as mais variadas ferramentas
tecnológicas.
 Ler diversidades de gêneros musicais, analisando as diferenças inerentes as suas estruturas, bem
como tema proposto e analisar esses temas em uma ótica educativa.
 Confrontar opiniões e pontos de vistas as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

9.  RESPONSÁVEL PELO PROJETO: Professora de ARTE
 DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Matemática, Língua Portuguesa, Língua Inglesa,
Educação Física, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Química, Física e
Biologia.
 PERÍODO: Ano de 2022
 PÚBLICO ALVO:
Estudantes do Ensino médio que são aproximadamente 170 alunos e
estudantes do ensino fundamental que são aproximadamente 329 alunos.

10. Metodologia
 Divulgação do Projeto , incentivo a participação;
 Elaboração de um logotipo do projeto. Competição entre turmas para que
seja elaborado esse logotipo.
 Escuta, leituras e debates de textos do gênero narrativo música. Essas
músicas deverão abordar temas relevantes possíveis a análises críticas e
contribuir para estudo dos conteúdos que deverão ser aplicados nos
bimestres.
 Apreciação de vídeos musicais;
 Estudo sobre os instrumentos musicais, manuseio, estudo dos sons de cada
um;
 – Discussões e problematização sobre o vivido e o apreciado

11.  Pesquisas biográficas (capas de discos, fotografias,etc) dos
intérpretes das músicas trabalhadas no projeto e elaboração de narrativas
históricas. Após as pesquisas e a produção da narrativa, os estudantes
deverão elaborar um livro( uma pasta) com o nome do projeto: “VEM TOCAR
COMIGO!”. Esse livro deverá conter capa, contracapa, índice, as narrativas, a
biografia de um intérprete das músicas utilizadas no projeto, uma música de
cada intérprete com as atividades que foram desenvolvidas com ela,
depoimentos dos estudantes sobre o projeto( O que gostou no projeto? O que
mudaria? Onde falhamos? Onde acertamos? Em que esse projeto contribuiu na
vida pessoal dele? A música da vida dele com texto explicativo.

12.  Entrevista com um cantor ou grupo musical selecionado na biografia.
 Montagem da fanfarra da escola com ensaios musicais ;
 Matrícula dos alunos interessados na Lira Santo Antônio ( Escola de Música do
município) – parceira da escola .
 Ensaios de músicas para apresentações.
 Competição musical - The Voice Escola- com jurados a serem selecionados
pela coordenação. A divulgação do vencedor será no facebook / instagran da
escola.
 Elaboração de atividades como: karaoquê e demais brincadeiras que
envolvam músicas, com intuito de levantar a autoestima dos jovens.
 Apresentações musicais nos eventos da escola .

13.  Competições entre equipes denominadas: Qual é a música? – Os estudantes
divididos em equipes(cada uma com seu grito de guerra) deverão acertar a música
selecionada pela professora. Ganha um ponto quem acertar uma música que
contenha a palavra selecionada e ganha dois pontos quem acertar a música que a
professora escolheu. O professor responsável pelo áudio toca a música escolhida.
 Competições entre participantes denominadas: Torta na cara – O competidor que
errar a letra da música leva torta na cara e não marca ponto para a sua equipe.
 Produção de paródias utilizando os instrumentos musicais que a escola dispões.
 A equipe que tiver mais pontos no final do projeto ganha um dia na lanchonete
ou sorveteria.
 Finalização do projeto com show de talentos envolvendo apresentações
musicais, danças, canto, encenações, entre outros.

14. Observações :
 A IDEIA É QUE AS AÇÕES SEJAM DIVIDIDAS PELOS PROFESSORES ENVOLVIDOS.
 As tarefas serão distribuídas entre estes ao longo do ano letivo .

15. Cronograma/ responsáveis:

19. Gastos financeiros:

20. Materiais ultilizados
 Rádio, DVDs, CDs, fotografias, vídeos, balões coloridos, câmera digital,
figurinos, projetor, TNT, EVA, Computador, papel sulfite, cartolina, pincel
atômico, painel, pendrive, notebook, caixa de som, cadeiras, microfone,
celular, entre outros.

21. Culminância:
 Finalização do projeto com show de talentos envolvendo apresentações
musicais, danças, canto, encenações, entre outros.
 Concurso : “The Voice Escola”.
 Alunos concorrerão a melhores vozes e instrumentos. Não será permitido a
apresentação individual, esta deverá ser em grupo . Os Jurados , que serão
escolhidos pela coordenadora, farão a seleção , e os vencedores ganharão um
prêmio .

22. Avaliação
 Os estudantes serão avaliados processualmente de forma contínua no
decorrer da aplicação do projeto por meio dos relatórios, das fotos e das
filmagens.
 - Observação da motivação contínua do decorrer do projeto.
 - Estabelecer momentos de análise e discussão no desenvolvimento do
projeto.
 - Avaliar os resultados com o grupo de alunos e professores

23. Anexos:
LISTA ALGUMAS DAS MÚSICAS QUE SERÃO TRABALHADAS:
 Elis Regina – O bêbado e a equilibrista
 Gonzaguinha – O que é o que é ?
 Xuxa – Olha a música
 Baton de Cereja – Israel e Rodolfo

24. Apoio:
 JAQUELINE é formada em Artes Plásticas, tem pós-graduação em
Psicopedagogia, Ciências da Religião , Supervisão Escolar, e é coordenadora
deste Projeto oferecido a nossa escola através do “Prêmio Transformação -
Ensino Médio.
 CLEUCIMAR é formada em Pedagogia/ Supervisão , tem pós graduação em
psicopedagoga com ênfase em Educação Especial , e é a Especialista do turno
da manhã .
 SILVANE é formada em Pedagogia / Supervisão, tem pós graduação em
Supervisão Escolar e é a Especialista do turno da tarde .
 MARIA DA CONCEIÇÃO é habilitada em Matemática , tem pós-graduação na
mesma , e é diretora.