Diagnóstico Inicial Mitos e Verdades; Avaliação diagnóstica inicial

1. Diagnóstico Inicial: Mitos e
Verdades

2. • Os conhecimentos prévios são pontos de
ancoragem para que os novos aprendizados
façam sentido. Uma boa sondagem procura
ressaltar o que a criança sabe,
independentemente da escola.
• O estudante leva para a sala o conhecimento que
obtém do mundo.
• O diagnóstico é o ponto de partida para o
planejamento.

3. • Neste teste, apresentamos 15 frases sobre as
sondagens com alunos do 6º ano. Leia e
responda se considera as afirmações
verdadeiras ou falsas.
• No fim do questionário, não há tabulação de
erros e acertos. A intenção é convidar você a
refletir sobre a função da avaliação inicial e
apontar maneiras de fugir dos equívocos
mais comuns.

4. • 1. Em uma disciplina com a qual o aluno nunca teve
contato, o ideal é partir do pressuposto que eles não
sabem nada sobre o conteúdo.
• * Verdadeiro.
* Falso.
• 2. É preciso tentar identificar o que os alunos
não sabem em vez de focar o que eles sabem.
• * Verdadeiro.
* Falso.

5. • 3. A avaliação inicial não é sinônimo de prova.
• * Verdadeiro.
* Falso.
• 4. O diagnóstico inicial pode ser realizado
apenas verificando se as respostas dos alunos
estão certas e erradas.
• * Verdadeiro.
* Falso.

6. • 5. O diagnóstico inicial não precisa abranger
todo o conteúdo da disciplina de uma só vez.
• * Verdadeiro.
* Falso.
• 6. O diagnóstico inicial não pode demorar
muito tempo para ser concluído.
• * Verdadeiro.
* Falso.

7. • Falso.
• 7. Perguntas abertas – como “o que você sabe
sobre números?” – podem induzir ao erro.
• * Verdadeiro.
* Falso.
• 8. É essencial escolher atividades adequadas à
competência e ao conteúdo a ser avaliado.
• * Verdadeiro.
* Falso.

8. • 9. O objetivo da sondagem é que os alunos
demonstrem o conhecimento de assuntos
específicos e já decorados.
• * Verdadeiro.
* Falso.
• 10. Não é preciso manter um registro dos
saberes.
• * Verdadeiro.
* Falso.

9. • 11. A avaliação inicial deve valer nota.
• * Verdadeiro.
* Falso.
• 12. As informações levantadas no diagnóstico
inicial devem ser consideradas no
planejamento das aulas.
• * Verdadeiro.
* Falso.

10. • 13. Não é preciso realizar avaliações
diagnósticas todos os anos, já que os saberes
das crianças são bem parecidos.
• * Verdadeiro.
* Falso.
• 14. Em Língua Estrangeira, o professor deve
fazer somente perguntas que não exijam
respostas no idioma.
• * Verdadeiro.
* Falso.

11. • 15. Em Matemática, pode-se dar uma lista de
atividades, sem que seja necessário que os
alunos registrem suas estratégias de
resolução.
• * Verdadeiro.
* Falso.
• Intencionalmente, não oferecemos aqui nenhum resultado
ou classificação em perfil, uma vez que a intenção não é
quantificar o conhecimento sobre o diagnóstico inicial. A
reflexão sobre o tema, no caso, é o principal objetivo.