O documento discute três abordagens pedagógicas para aprendizagem online - cognitivo-comportamental, construtivista social e conectivista. A abordagem conectivista é a mais adequada para aprendizagem online, envolvendo a construção de redes e uso de tecnologias. Fatores importantes no desenho de atividades online incluem objetivos claros, estratégias de aprendizagem, feedback, e resposta às dúvidas dos alunos.

1. Aspetos relevantes no desenho da Aprendizagem e das Atividades Online
Quando se fala na educação são várias as abordagens pedagógicas que podemos falar, que são
elas a
 Cognitivo-bahaviorista
 Social Construtivista
 Conectivista.
Abordagem Pedagógica Cognitivo-bahaviorista
A aprendizagem resulta de estímulos por parte dos professores aos alunos. O conhecimento é
disponibilizado de forma sequêncial para o aluno e o professor conduz o aluno e determina a
velocidade e a forma de construção do conhecimento do mesmo.
Tarefas Desenvolvidas:
 Apresentação da matéria e trabalho sobre o tema 1;
 Debate sobre o tema 2 e realização de um exercício Prático;
 Leitura dos texto sobre o tema 3 e realização de um teste de escolha multipla.
O Papel do Professor: A aprendizagem é da sua responsabilidade. Determina os objetivos, o
ritmo de ensino e as metas a alcançar.
O Papel do Aluno: Seguir e acompanhar as indicações apresentadas pelo professor
Abordagem Pedagógica Social Construtivista
Constroi-se a nossa própria aprendizagem através de interações com o meio social. O aluno
interage com os materiais e modifica-os, construindo assim o seu conhecimento. O professor é
um mediador do processo do conhecimento que se dá através de interações sociais.
Tarefas Desenvolvidas:
 Pesquisa sobre o tema;
 Debate com o professor e os colegas no fórum sobre o tema;
 Interpretação dos materiais encontrados e realização de um resumo sobre o tema.
O Papel do Professor: Orientar o processo de aprendizagem do aluno. É mediador do trabalho
realizado pelo aluno
O Papel do Aluno: Aprende com as suas experiências e é bastante ativo na sua aprendizagem.

2. Abordagem Pedagógica Conectivista
O conhecimeto constroi-se através de experiências, contactos, informação e tecnologia e
criação de uma rede de relações com pessoas que divulgem informações do nosso interesse.
Esta aprendizagem é realizada com auxilio às novas tecnologias.
Tarefas Desenvolvidas:
 Realização de uma Bibliografia anotada sobre o tema;
 Realização de um artefacto onde mostre a sua opinião sobre o tema;
 Publicar o artefacto produzido numa plataforma online.
O Papel do Professor: Acompanha e auxilia nas dúvidas apresentadas pelos alunos
O Papel do Aluno: Este é autodidata na sua aprendizagem
No ensino online a abordagem pedagógica que mais se destaca é a Conectivista e o seu
Ambiente de Aprendizagem é a Web 2.0 onde podemos encontar plataformas como, o Moodle,
o Blackboard, o AnyMeeting, Skype, Google +, redes sociais… e todas elas servem de auxílio às
sessões sincronas ou assincronas.
São vários os aspetos a ter em conta quando se elabora uma atividade online. Desses aspectos,
segue uma lista dos mais relevantes no desenho da atividade Online:
 Definir os objetivos da atividade (Antes de iniciar uma atividade é importante que o
professor saiba quais os obejtivos gerais e expecíficos para essa mesma atividade e deve
fornece-los aos alunos.)
 Identificar o que os alunos podem aprender (Depois de criados os objetivos o professor
deve indicar qual é o conhecimento que vai ser transmitido ao aluno)
 Deliniar estratégias para os alunos aprenderem (É importante que o professor crie uma
planificação para as aulas onde delinea as atividades que vai realizar)
 Conceber materiais de apoio à aprendizagem (Criar materiais apelativos para despertar
o interesse do aluno para a aprendizagem)
 Fornecer recursos biliográficos aos alunos (É importante que os alunos tenham acesso
aos recursos que o professor utilizou para criar os materiais que lhes foram fornecidos)
 Realizar tarefas para os alunos aplicarem os conhecimentos adquiridos (O professor tem
de descrever ao aluno a tarefa que estes têm de desenvolver, fornecendo metodologias,
prazos e critérios de avaliação)
 Escolher ambientes para comunicar com os alunos (Numa atividade online é importante
escolher onde se deve comunicar com os alunos e ir de encontro às plataformas que
estes mais utilizam)

3.  Responder às questões e dúvidas colocadas pelos alunos (Num ambiente de ensino
online é muito importante que o professor responda com prontidão às questões
colocadas pelos alunos, para que estes não se sintam sozinhos no seu processo de
aprendizagem)
 O professor tem de moderar o trabalho desenvolvido pelo aluno. (O professor tem de
estar atento ao trabalho desenvolvido pelo aluno e ajudá-lo na concretização dos
mesmos)
 Fornecer aos alunos o feedback das atividades realizadas (Depois dos alunos realizares
as tarefas propostas é importante que estes recebam o feedback por parte do professor,
para que percebam o que fizeram de bem e o que podem melhorar)
Referências:
Fernandes, Geraldo; Ferreira, Carlos (2011). Desenho de conteúdos e-learning: quais teorias de
Aprendizagem podemos encontrar? [Artigo em PDF]. Disponível em:
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol15-1/desenhodeconteudos.pdf
Machado, Cláudia; Farias, Maria. Das teorias pré-tecnológicas às abordagens colaborativas
[Artigo em PDF]. Disponível em: http://ticeduca.ie.ul.pt/atas/pdf/273.pdf
Dias, Paulo (2008). Da e-moderação à mediação colaborativa nas comunidades de
aprendizagem. In Educação, Formação & Tecnologias; v.1(1); pp.4-10. Disponível em:
http://eft.educom.pt
Processos Pedagógicos em eLearning
Temática III – Semana 2
Adelaide Dias