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Trabalho Realizado no âmbito da UC: Avaliação em Contextos Elearning na Temática: Instrumentos de Avaliação Pedagógica em Contexto de Elearning

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Wikis - Instrumento de avaliação em contexto de eLearning

  1. 1. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeL
  2. 2. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLContextualizaçãoCom o advento das redes digitais, da Web 2.0 ou Web Social, geraram-senovas práticas de trabalho, novas conexões, estruturas sociais ecomunidades.No quadro emergente de uma economia em rede/digital, o mercado detrabalho exige cada vez mais pessoas que possuam competências criativas,colaborativas e que demonstrem ser, simultaneamente, flexíveis e críticas.Nesse sentido, tem vindo a ser necessário a adoção, pelos diversos atoreseducacionais, de novas pedagogias, modelos, cenários/ ambientes, estratégiase ferramentas de ensino-aprendizagem.
  3. 3. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLContextualizaçãoDo ponto de vista do aluno importa reter:
  4. 4. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLContextualizaçãoDo professor, espera-se o desempenho de um papel diferente efrequentemente simultâneo de:Exige-se também um maior enfoque, para além da diversificação deestratégias e ferramentas, na avaliação contínua, formativa e formadora,percepcionada enquanto auto-reguladora das aprendizagens.
  5. 5. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLContextualizaçãoÉ neste contexto pedagógico de características sócio-construtivistas que osWikis,(…) espaços de criação colaborativa que podem incentivar apartilha e o desenvolvimento de competências interpares e quenão podem deixar de ser integrados na avaliação, se foremefectivamente utilizados na aprendizagem. (Valente, s.d.)se apresentam como interessantes ferramentas de aprendizagem einstrumentos alternativos de avaliação, adequados para modelos de ensino emb-learning e e-learning.
  6. 6. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLDescriçãoO Wiki é, comumente, considerado como uma ferramenta digital de escritaassíncrona e colaborativa, desenhada em 1995 por Leuf andCunningham.(Leung & Chu, 2009)De construção não-linear, dinâmica e evolutiva, os textos elaborados nos Wikistêm vindo a assumir a forma de hiper-textos, como assim o demonstra aWikipédia.É definido por Cole (2009) como um:"website editável que é criado e incrementado colaborativamente porvisitantes que, “usando a linguagem HTML6, são capazes deacrescentar e editar conteúdos via qualquer browser da Web semprévio conhecimento de programação”. (Prestes et al., 2010)
  7. 7. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLDesde cedo esta ferramenta foi posta ao serviço da educação e enquantoferramenta colaborativa apresenta, portanto, um grande interesse,nomeadamente porque...Descrição
  8. 8. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLDescrição
  9. 9. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLWiki (Análise SWOT)Mas o que vale uma Wiki enquanto Instrumento deAprendizagem e de Avaliação?Propõe-se uma análise SWOT...
  10. 10. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLWiki (Análise SWOT)
  11. 11. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLWiki• Permite(m) a construção dinâmica, coletiva e colaborativa doconhecimento, através de um processo de modificação e complexificaçãodas versões dos textos editados, sem fronteiras geográficas ouinstitucionais;• Os sistemas existentes de Wiki são relativamente flexíveis e abertos parasuportar várias abordagens e muitos já se encontram integrados emplataformas de e-Learning;• Possibilita(m) trabalho individual e/ou de grupo (de dimensões diversas);• Permite(m) a seleção de distintos grupos de utilizadores;• Pode(m) assumir diferentes estruturas/formatos e ser desenhados demuitas maneiras;• Promove(m) diferentes estilos de comunicação;
  12. 12. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeL• Estimula(m) e valoriza(m), num ambiente digital, a arte danegociação/colaboração e a construção de consenso(s) na criação desaber, através da reflexão e troca de ideias com os outros;• Enquadra(m)-se numa aprendizagem de cariz sócio-construtivista e noâmbito de uma avaliação contínua, formadora e auto-reguladora;O potencial dos wikis para a aprendizagem colaborativa reside na suacapacidade de permitir o debate, baseado em experiências de aprendizagem,e na facilidade de criar conhecimento.• Mantêm registo/arquivo, no histórico, de informações relevantes - autores,data, hora,...- e relativas às alterações realizadas, o que permite emtermos avaliativos, um acompanhamento das diferentes contribuições;Wiki
  13. 13. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLPara além disso:• Para Wagner e Bolloju (2005) "o que caracteriza a tecnologia Wiki é avelocidade e facilidade de publicação, a representação e organização doconhecimento, acesso à edição por grupos e o fácil gerenciamento deversões." (Prestes et al., 2010)• Segundo Deitel e Deitel (2008), Wikis: “são excelentes exemplos deconteúdos gerado por usuário e inteligência coletiva”. (Prestes et al.,2010)• "Um documento gerado na ferramenta Wiki pode ser desde o início oresultado de uma coletividade pensante, mas também pode ser construídoindividualmente e submetido à revisão coletiva pelos demais membros desua turma ou grupo." (Prestes et al., 2010)Wiki
  14. 14. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLWiki• O avaliador precisa de muita experiência e de muita atenção naabordagem destes instrumentos de avaliação (Valente, s.d.)• Exige ao utilizador "literacia" digital, pensamento não linear e habilidadescolaborativas/cooperativas;• Estudos apontam que a ferramenta só é útil se existir algum treinoprévio(Raman et al., 2005);• Wiki é uma ferramenta relativamente nova, que se está a usar nauniversidade (Chao,2007; Schaffert et al., 2006).• É apontado Mackey(2007) que a utilização solitária da wiki não serepercute em mais aprendizagem efetiva.• Aplicada ao ensino-aprendizagem, depende da participação dosprofessores e dos alunos;
  15. 15. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeL• Segundo Bruns e Humphreys (2005), podem surgir problemas associadosao processo colaborativo no Wiki, tais como:- Pudor dos estudantes/alunos (de um mesmo grupo ou turma) eminterferir - alterar, acrescentar, corrigir,...- no trabalho dos outros;- Desagrado dos estudantes/alunos ao ver o seu pensamento/textoalterado pelos outros;- Relutância dos estudantes/alunos em partilhar e disponibilizar, paradomínio público,o seu trabalho(Os fatores psicológicos, sociais e culturais implítos na apropriação de umaferramenta digital como o Wiki, merecem atenção no desenvolvimento dasaprendizagens e requerem cuidados diferentes durante o processo deavaliação contínua?)Wiki
  16. 16. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLWiki• Pode contribuir para a mudança:- no (re)desenhar/repensar dos cursos/formações/módulos, de forma aacomodar e integrar as estruturas de aprendizagem em rede;- na passagem de um conhecimento concebido e transmitido de formalinear para a construção de um conhecimento não-linear, dinâmico,complexo e em constante evolução;O Wiki é um local propício para um pensar coletivo -"inteligênciacoletiva" - e, para pôr a funcionar “um cérebro cooperativo”. Lévy(1998)Num contexto de eLearning, as suas características e forças enquanto,nomeadamente, ferramenta colaborativa, abrem portas alternativas parauma avaliação que se supõe formativa e formadora;
  17. 17. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLWiki• Preconceitos e resistências, no geral, a sistemas, modelos, métodos,estratégias, ferramentas e avaliações educacionais e/ou pedagógicos,alternativos;• Autoria/propriedade do trabalho;• Organização, planificação e gestão de conteúdos, atividades e tarefas deaprendizagem;• Avaliação do processo relacional e elementos subjetivos implícitos noprocesso colaborativo de escrita de hiper-textos.
  18. 18. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLNotas finais"Uma escola que se atualiza, inova e se compromete com um modelocentrado no aluno e sua aprendizagem não pode deixar de estaralinhada a estes novos rumos. Não deve ser alheia ao empregodestas ferramentas e não deve abrir mão de tornar os espaços deprodução do conhecimento mais instigantes,motivadores e deprodução coletiva de saberes."(Prestes et al., 2010)As fragilidades e ameaças identificadas, até hoje, não parecem ser suficientespara anular o facto do(s) Wiki(s) ser(em) uma ferramenta de aprendizagem einstrumento de avaliação de grande interesse e importância no contextopanorama educativo atual, em particular no modelo de ensino em elearning.
  19. 19. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLNotas finaisO Wiki apresenta-se como um meio de passagem, entre texto e hipertexto,entre individual e coletivo, entre individualismo e colaboração/cooperação,entre conteúdos mais ou menos estruturados, entre pensamento linear e não-linear, que não se pode negligenciar...
  20. 20. Adelaide Dias | Nathalie Ferret | Pedro Vargas | Ricardo Carvalho Avaliação em Contextos eLearning - MPeLFontes e Recursos• Leung, K., & Chu, S. K. W. (2009). Using Wikis for Collaborative Learning: A Case Study of anUndergraduate Students’ Group Project in Hong Kong. Paper presented at the InternationalConference on Knowledge Management 2009, The University of Hong Kong, Hong Kong. Disponível em:http://web.edu.hku.hk/staff/samchu/docs/2009_wiki_learning.pdf• Bruns, Axel & Humphreys, Sal (2005). Wikis in Teaching and Assessment: The M/CyclopediaProject. In International Wiki Symposium, 16-18 Oct. 2005, San Diego. Disponível em:http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/file.php/90302/Wikis_in_Teaching_and_Assessment.pdf• Prestes,P., Sales, G., Barroso, G., Marques, J. (2010). Avaliação Formativa no Wiki do LMS Moodle:Aplicação da Ferramenta Learning Vector (LV). 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação:redes sociais e aprendizagem. UFPE, Recife-Brasil. Disponível em:http://www.ufpe.br/nehte/simposio/anais/Anais-Hipertexto-2010/Pedro-Prestes&Gilvadenis-Sales&Giovanni%20Barroso&Jose-Soares.pdf

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