Desenho da atividade online

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Temática III (Fase2) da UC:Processos Pedagógicos em eLearning do Mestrado em Pedagogia do eLearning

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Desenho da atividade online

  1. 1. DESENHO DA APRENDIZAGEM ONLINE - “EDIÇÃO DE FOTOGRAFIA COM PHOTOSHOP”Duração da Atividade04 a 23 de MarçoFundamentação Pedagógica da AtividadeEsta atividade tem como objetivo partilhar conhecimentos com formandos sobre as principaisfuncionalidades do Adobe Photoshop CS2 (versão gratuita), de forma a conseguirem editarfotografias com o Photoshop. Assim, para tal vamos desenvolver competências para:  Conhecer o Software;  Compreender tipos e formatos de imagem;  Entender as funcionalidades das ferramentas presentes do software;  Realizar os exercícios propostos (Manipulação de Imagens, Cartazes, Animação)Esta atividade decorre na modalidade eLearning, explorando a abordagem pedagógicaconectivista, social construtivista e behaviorista/cognitivista.Iniciamos esta atividade através da abordagem pedagógica social construtivista onde oformando constroi a sua própria aprendizagem através de interações com o meio social e oformador é mediador da aprendizagem. (Desenvolver uma bibliografia anotada sobre asdiferentes ferramentas e funcionalidades do Photoshop).Esta atividade divide-se em três fases sendo que estas são de comunicação assíncrona, comexceção do dia 09 de Março, pelas 19 horas, que será síncrona através da plataformaAnyMeeting, de forma a criar mais interação e comunicação com o grupo.Nesta segunda fase, na sessão síncrona destaca-se a abordagem behaviorista/cognitivista ondea aprendizagem resulta de estímulos por parte do formador aos formandos. O conhecimento édisponibilizado de forma sequêncial e o formador conduz o formando e determina a velocidadee a forma de construção do conhecimento do mesmo pois durante esta sessão os formando e oformador vão falar sobre uma apresentação que o formador disponibilizou, o formador vai gerirtoda a sessão e por fim coloca um questionário aos formandos. Ainda nesta segunda fase assimcomo durante a terceira destaca-se a abordagem pedagógica conectivista onde o conhecimetose constroi através de experiências, contactos, informação e tecnologia e criação de uma redede relações com pessoas que divulgem informações do nosso interesse. (Participar nos fórunscom sugestões e participações relevantes para a aprendizagem. Responder às dúvidas dos Processos Pedagógicos em eLearning | Desenho da Aprendizagem Online | Adelaide Dias
  2. 2. colegas e mostrar os conhecimentos adquiridos através dos exercícios propostos e da reflexãofinal da aprendizagem)Pré Requisitos para a AtividadePara a realização desta atividade o formando terá de possuir algum software e hardware,como podem observar na lista seguinte.  Adobe Photoshop CS2 (versão gratuita)(http://www.adobe.com/downloads/cs2_downloads/index.html)  Adobe Acrobat 7 (http://www.adobe.com/downloads/cs2_downloads/index.html)  Internet de Banda Larga  Headphones (Sessão Síncrona)  Microfone (Sessão Síncrona)Objetivos da Atividade  Analisar as funcionalidades das ferramentas de seleção, de Retoque, de pintar, de texto e desenho e de Navegação e Mediação  Compreender o funcionamento das layers;  Entender a funcionalidade dos Paths;  Aplicar efeitos pré-definidos;  Explorar a funcionalidade da máscara;  Aplicar filtros;  Trabalhar com frames de animação  Síntese aos diversos formatos nos quais uma imagem pode ser exportada;  Avaliar o procedimento para guardar uma imagem. Processos Pedagógicos em eLearning | Desenho da Aprendizagem Online | Adelaide Dias
  3. 3. Desenho da aprendizagem onlineNo início desta atividade, o formador disponibiliza a bibliografia de recurso e uma apresentaçãosobre as ferramentas e as funcionalidades do Photoshop (Ver Apresentação).Esta atividade tem uma duração de 20 dias. Na primeira fase, que tem uma duração de 5 dias,os formandos têm que explorar os recursos e a apresentação fornecida pelo formador, pesquisare contribuir no fórum da atividade com mais recursos relevantes para a aprendizagem erealizarem uma bibliografia anotada sobre as diferentes ferramentas e funcionalidades doPhotoshop.Na segunda fase, que também tem uma duração de 5 dias, teremos uma sessão síncrona,através da plataforma Anymeeting. Esta irá decorre da seguinte forma: “O formador convida osformandos para a sessão síncrona, começa a gravar a sessão e o formador e os formandos ligama webcam para criar uma maior interação. Depois de tudo preparado inicia-se a sessão. Oformador e os formandos têm o microfone ligado e começam a falar sobre a apresentação queo formador disponibilizou na primeira fase. Os formandos falam e comentam a matériaapresentada, ao mesmo tempo podem apresentar questões/sugestões. Depois o formadormostra a tela do seu computador com o ambiente gráfico do Photoshop e pede aos formandosque lhe forneçam indicações para ele abrir, utilizar as diferentes ferramentas e guardar aimagem alterada. Por fim o formador coloca perguntas sobre a matéria num questionário e osformandos respondem. Terminado o questionário, segue-se o esclarecimento de dúvidas ondeos formandos podem colocar questões ao formador e/ou aos colegas. Esclarecidas as dúvidas oformador dá por encerrada a sessão e termina a gravação. Por fim, fica disponível na página doAnymeeting do formador, a gravação da sessão e o formador envia-a por e-mail aos formandospara que estes possam assistir posteriormente. Esta sessão irá decorrer no dia 09 de Março de2013 e terá uma duração de 2 horas, sendo que inicia às 19horas e termina às 21horas e temcomo objetivo aprimorar a relação entre formador/formandos e formandos/formandos.”Ainda na segunda fase da atividade os formandos realizam o primeiro exercício onde sepretende que utilizem as ferramentas mais indicadas para manipular uma fotografia e quecolocam contribuições sobre a matéria no fórum. Depois de finalizar o exercício, partilham-nocom o formador e com os colegas (por exemplo através de um blogue) para que estes possamcomentar e dar sugestões pertinentes.Na terceira fase da atividade, que terá a duração de 10 dias os formandos têm de realizar doisexercícios práticos onde se pretende que utilizem as ferramentas mais indicadas para criar umcartaz publicitário, uma animação por frames e que colocam contribuições sobre a matéria no Processos Pedagógicos em eLearning | Desenho da Aprendizagem Online | Adelaide Dias
  4. 4. fórum. Depois de finalizar o exercício, partilham-no com o formador e com os colegas (porexemplo através de um blogue) para que estes possam comentar e dar sugestões pertinentes.Por fim, ao longo de toda a atividade o formando tem de fazer uma reflexão sobre osconhecimentos adquiridos ao longo desta atividade. Depois, elabora um texto, apresentação,exercício no Photoshop, etc. que ilustre esses mesmos conhecimentos. Esta reflexão é entregueno último dia da atividade, ou seja, dia 23 de Março de 2013.Ao longo de toda a atividade os formandos têm de mostra uma participação, no fórum, ativa erelevante e quando terminarem os exercícios submetê-los nas aplicações correspondentes paraque o formador os possa avaliar.Planificação da AtividadeFase 1 - 14 a 18 de Fevereiro a) Realização de uma bibliografia anotada sobre as diferentes ferramentas e funcionalidades do Photoshop b) Debate no fórum da atividade sobre o programa e as suas funcionalidades. c) Publique a bibliografia no seu blogue e submeta o link do mesmo na aplicação Bibliografia Anotada. d) Comentar os trabalhos realizados pelos colegasFase 2 - 19 a 23 de Fevereiro a) Participação na sessão síncrona b) Debate no fórum da atividade sobre as funcionalidades que irão trabalhar no exercício. c) Manipulação de uma fotografia onde trabalhe com as ferramentas de retoque, com efeitos e máscaras. Guarde a trabalho final em PSD (formato do Photoshop) e em JPG. Na submissão do trabalho tem de constar a fotografia inicial e a versão manipulada nos dois formatos guardados. Submeta as imagens na aplicação Exercício 1 e publique a versão final no seu blogue acompanhado de uma descrição da mesma d) Comentar os trabalhos realizados pelos colegas Processos Pedagógicos em eLearning | Desenho da Aprendizagem Online | Adelaide Dias
  5. 5. Fase 3 - 24 a 28 de fevereiro a) Debate no fórum da atividade sobre as funcionalidades que irão trabalhar durante os exercícios. b) Criação de um cartaz publicitário onde explore as ferramentas, trabalhe com layers, paths e filtros. Guarde o trabalho final em PSD (formato do Photoshop) e em JPG. Submeta as imagens na aplicação Exercício 2 e publique a versão final no seu blogue acompanhado de uma descrição da mesma. c) Realização de uma animação por frames. Guarde o trabalho final em PSD (formato do Photoshop) e em GIF. Submeta a animação na aplicação Exercício 3 e publique a versão final no seu blogue acompanhado de uma descrição da mesma. d) Comentar os trabalhos realizados pelos colegas. e) Entregar a Reflexão da Aprendizagem Processos Pedagógicos em eLearning | Desenho da Aprendizagem Online | Adelaide Dias
  6. 6. Cronograma da Atividade Processos Pedagógicos em eLearning | Desenho da Aprendizagem Online | Adelaide Dias
  7. 7. Recursos  Reding, Elizabeth Eisner (2006) ADOBE® PHOTOSHOP REVEALED ®CS2, Deluxe Educatio Thomson  Tull, Chris (2006) Web Designers Guide to Adobe Photoshop, Wordware Publishing"  Sugai, André (Atualizado 08/02/2013). Tutoriais Photoshop. [site Online]. Disponível em: http://www.tutoriaisphotoshop.net/  House, (Atualizado 05/02/2010). Ferramentas do Photoshop. [site Online]. Disponível em: http://zonecheats.nspro.biz/t22-descricao-de-ferramentas-photoshop-cs2  Dias, Adelaide (24/02/2013) Ferramentas e Funcionalidades do Photoshop [Apresentação Prezi]. Disponível em: http://prezi.com/4pvqxeisov6i/ferramentas-e- funcionalidades-do-photoshop/?kw=view-4pvqxeisov6i&rc=ref-345363Avaliação da atividade e critérios de avaliaçãoA avaliação da atividade é feita através dos exercícios realizados pelos formandos. Depois derealizar o exercício o formando submete o ficheiro na plataforma Moodle na aplicaçãocorrespondente (Submeter exercício 1; Submeter exercício 2; Submeter exercício 3; Reflexão)Ao longo das três fases do trabalho, os formandos têm de comunicar com o formador e com oscolegas através do fórum da atividade, expondo dúvidas, questões ou sugestões relevantes paraa aprendizagem. Processos Pedagógicos em eLearning | Desenho da Aprendizagem Online | Adelaide Dias
  8. 8. Quadros da Atividades e Critérios de Avaliação Processos Pedagógicos em eLearning | Desenho da Aprendizagem Online | Adelaide Dias

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