regimento

1. PROGRAMA DE REORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRATIVA, AMPLIAÇÃO E FORTALECIMENTO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO PAULO “MAIS EDUCAÇÃO SÃO PAULO” Decreto 54.452/13 -Portaria 5930/13
CONCURSO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I

2. PERGUNTAS INICIAIS...
No eixo curricular, o Programa Mais Educação São Paulo, reorganiza os ciclos do Ensino Fundamental. Os ciclos ficaram reorganizados na seguinte conformidade:
A) Ciclo de alfabetização, ciclo intermediário, ciclo final
B) ciclo de alfabetização, ciclo de interdisciplinaridade, ciclo final
C) ciclo de alfabetização, ciclo interdisciplinar, ciclo autoral
D) ciclo inicial, ciclo interdisciplinar, ciclo final
E) ciclo I e ciclo II.
A proposta de ação no eixo curricular para a Educação Infantil está essencialmente voltada para:
A) A Pedagogia da Infância e Currículo Integrador
B) Redimensionamento da Prática Pedagógica, Currículo Integrador e Articulação com o Ensino Fundamental
C) Apenas a Pedagogia da Infância
D) A Avaliação

3. Considere os objetivos abaixo:
1) Garantir o trabalho com a interdisciplinaridade
2) Aproximar os diferentes ciclos por meio da interdisciplinaridade
3) Consolidar o processo de alfabetização/letramento e resolução de problemas
4) Permitir uma passagem gradativa de uma para outra fase de desenvolvimento
5) Preparar para a transição do ciclo I para o ciclo II do Ensino Fundamental.
Segundo o disposto na Portaria 5930/13, são objetivos do ciclo interdisciplinar:
a)Apenas 2
b)Apenas 2 e 4
c)2,3 e 4
d)1,2,3,4
e)2,3 e 5

4. Finalidades do Programa Mais Educação São Paulo
I –ampliação do número de vagas para a educação infantil e universalização do atendimento para as crianças de 4(quatro) e 5(cinco) anos de idade;
II –integração curricular na Educação Infantil;
III –promoção de melhoria da qualidade social na Educação Básica e, consequentemente, dos Índices de Desenvolvimento da Educação Básica –IDEB;
IV–ressignificação da avaliação com ênfase no seu caráter formativo para educandos e professores;
V –alfabetização a todas as crianças até o 3º ano do Ensino Fundamental nos termos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa –PNAIC;
VI –integração entre as diferentes etapas e modalidades da Educação Básica;
VII –incentivo à autonomia e valorização das ações previstas nos Projetos Político-Pedagógicos das Unidades Educacionais.
VIII –fortalecimento da gestão democrática e participativa, com envolvimento das famílias.

5. INFRAESTRUTURA
CURRICULO
AVALIAÇÃO
FORMAÇÃO
GESTÃO
PROGRAMA DE REORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRATIVA, AMPLIAÇÃO E FORTALECIMENTO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO PAULO –“MAIS EDUCAÇÃO SÃO PAULO”

6. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
INFRAESTRUTURA
AmpliaçãodonúmerodevagasnaEducaçãoInfantil:levantamentodademanda,construçãodenovasUnidades,términoeentregadeconstruçõesemandamento;ampliaçãodoatendimento–convênios;formaçãodeagrupamentosmistos;ampliaçãodasCEMEIs.
EliminaçãodoturnointermediárionoEnsinoFundamental.
Ampliaçãodajornadadiáriadoseducandos.
Eliminaçãodebarreirasarquitetônicas(acessibilidadeeinclusão).

7. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
CURRÍCULO
EDUCAÇÃO INFANTIL
Redimensionamento da prática pedagógica –Pedagogia da Infância
Elaboração de uma proposta político-pedagógica integradora – de 0 a 5 anos
Articulação com o Ensino Fundamental

8. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
CURRÍCULOENSINO FUNDAMENTAL –DURAÇÃO 9 ANOS
CICLO DE ALFABETIZAÇÃO ( 1º AO 3º ANO) –promoção da aprendizagem do Sistema de Escrita e de resolução de problemas matemáticos, assegurando a alfabetização.
-Regência: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I
-Aulas de: Arte, Educação Física e Língua Inglesa (Especialista da área)*
-Língua Inglesa –docência compartilhada –PEIEF + PEFIIM Inglês
-Enriquecimento curricular: Laboratório de Informática e Sala de Leitura –(POIE e POSL)*
*caráter integrador das áreas de conhecimento.
-Atividades de lição de casa –consolidação dos conteúdos, acompanhamento e participação das famílias.

9. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
CURRÍCULO
CICLO INTERDISCIPLINAR (4 AO 6º ANO) – interdisciplinaridade –aproximar os diferentes ciclos –consolidar processo de alfabetização/letramento e resoluçãode problemas.
-Regência: 4º e 5º anos –Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I
-Aulas de: Arte, Educação Física e Língua Inglesa (Especialista da área)*
-Língua Inglesa –docência compartilhada – PEIEF + PEFIIM Inglês
-Enriquecimento curricular: Laboratório de Informática e Sala de Leitura –(POIE e POSL)*
*caráter integrador das áreas de conhecimento.

10. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
CURRÍCULO
CICLO INTERDISCIPLINAR (4 AO 6º ANO)
-“Tempo de Projetos” -dentro da carga horária regular do aluno –docência compartilhada
-Um tempo para o 4º ano
-Dois tempos para o 5º ano
-Tempos de projetos poderão compor/completar jornada de trabalho docente ou a título de JEX.
-Atividades de lição de casa –consolidação dos conteúdos, acompanhamento e participação das famílias.
-Regência do 6º ano: Professor Ensino Fundamental II e Médio + docência compartilhada com Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I
-Enriquecimento curricular: Laboratório de Informática e Sala de Leitura –(POIE e POSL)*
*caráter integrador das áreas de conhecimento.
-Atividades de lição de casa–consolidação dos conteúdos, acompanhamento e participação das famílias.

11. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
CURRÍCULO
CICLO AUTORAL (7º AO 9º ANO) –Promover construção de projetos curriculares comprometidos com a intervenção social - elaboração do TCA –Trabalho colaborativo de autoria, a ser concluído no 9º ano do Ensino Fundamental.
-Enriquecimento curricular: Laboratório de Informática e Sala de Leitura –(POIE e POSL)*
*caráter integrador das áreas de conhecimento.
-Atividades de lição de casa –consolidação dos conteúdos, acompanhamento e participação das famílias.

12. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
CURRÍCULOEJA –DURAÇÃO 4 ETAPAS –4 ANOS
ETAPA DE ALFABETIZAÇÃO –dois semestres. Alfabetização e letramento
Regência: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I
ETAPA BÁSICA –dois semestres. Continuidade do processo de alfabetização -Articulação das linguagens e das áreas de conhecimento.
Regência: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I
ETAPA COMPLEMENTAR –dois semestres. Ampliação das habilidades, conhecimentos e valores –participação na vida social
Regência: Professor de Ensino Fundamental II e Médio
ETAPA FINAL –dois semestres. Intervenção do aluno em seu processo de aprendizagem e em sua realidade
Regência: Professor de Ensino Fundamental II e Médio

13. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
CURRÍCULOEJA –DURAÇÃO 4 ETAPAS –4 ANOS
Aulas de Informática Educativa e de Sala de leitura –docência compartilhada –professor regente e professor designado para a função.
CIEJA E EJA MODULAR –respeito às especificidades de cada projeto.
MOVA e CMCT –respeitar as especificidades que são próprias.

14. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
CURRÍCULO
EDUCAÇÃO ESPECIAL
De acordo com o Ensino Fundamental, respeitadas as suas especifidades. (EMEBS)
ENSINO MÉDIO
3 (três) séries anuais -Consolidação da formação básica do cidadão
Aprofundar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental –currículo e preparação para o trabalho.

15. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
AVALIAÇÃO
Dimensões institucional, externa e interna
Caráter formativo
1. EDUCAÇÃO INFANTIL
-Documentação Pedagógica –compor o registro histórico do processo cotidiano vivido pelas crianças, sem classificá-las. Ver Orientação Normativa nº01/2013 publicado no DOC 03/12/2013 –página 103

16. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
AVALIAÇÃO
2. ENSINO FUNDAMENTAL
-Contínua
-Síntese: Periodicidade bimestral – desempenho global
-Instrumentos diversificados
-Conceitos: P, S, NS –Ciclo de alfabetização
-Promoção: conceitos P ou S ao final do ciclo + frequência
-Notas: de 0 a 10 –Ciclos interdisciplinar e autoral
-Promoção: Nota mínima igual ou superior a 5 + frequência
-Ciclo interdisciplinar: ao final do ciclo
-Ciclo autoral: em cada ano do ciclo

17. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
AVALIAÇÃO
2.1 EJA
-Promoção ao final de cada semestre, exceto nas etapas de alfabetização e básica (promoção ao final da etapa)
-Notas: de 0 a 10
-Promoção: Nota mínima igual ou superior a 5 + frequência
2.2 Conselho de Classe –reuniões bimestrais.

18. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
AVALIAÇÃO
3. ENSINO MÉDIO
-Notas: de 0 a 10
-Promoção: Nota igual ou superior a 5 + frequência, em cada componente curricular (ao final de cada série)
3.1 Conselhos de Classe –reuniões bimestrais.
4. EDUCAÇÃO ESPECIAL
-Relatórios descritivos em todos os anos dos ciclos

19. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
AVALIAÇÃO
5. Recuperação Contínua (estratégias diferenciadas)
6. Recuperação Paralela (horário diverso da classe regular)
7. Boletim: divulgação aos pais e/ou responsáveis na periodicidade bimestral.

20. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
FORMAÇÃODO EDUCADOR
-Sistema de formação de Educadores da Rede Municipal de Ensino

21. EIXOS
AÇÕES PROGRAMADAS
GESTÃO
-Pautada no fortalecimento da sua própria autonomia com maior descentralização dos recursos financeiros, técnicos e administrativos.
-Projeto Político Pedagógico: articulador da gestão cotidiana, valorização da equipe escolar
-Reelaboração dos Regimentos Educacionais.