O documento apresenta um guia passo a passo para construção de um cubo colorido artesanal como ferramenta lúdica para trabalhar aspectos do TDAH em crianças pré-escolares, como atenção, hiperatividade e inclusão social. O cubo objetiva estimular o desenvolvimento cognitivo, motor e socioemocional de forma divertida e significativa.

1. ALUNOS:
1- ACKSSA GISSELLY SILVINO DA SILVA
2- AMANDA LAURENTINO ROCHA
3- ELLEN JANUÁRIO BARROS
4- EMERSON HELENO DA SILVA SANTOS
5- NATHÁLIA KAROLINE ALVES DO NASCIMENTO
6- RUANN RAFAEL COSTA
7- VILMAR JERÔNIMO DE SOUSA
Faculdade três marias
Psicologia da aprendizagem

2. ✘ TRANSTORNO DO
DÉFICIT DE ATENÇÃO E
HIPERATIVIDADE

3. -> Trata-se de um transtorno do neurodesenvolvimento. é uma
síndrome de base genética bastante relevante. O Déficit de atenção está
relacionado com a regulação de um determinado conjunto de funções
cerebrais e comportamentos relacionados. As características centrais
são a dificuldade em regular a atenção e controlar impulsos e
hiperatividade.
3
O que é TDAH?

4. ETIOLOGIAS
4

5. ✘ Aspectos genéticos
✘ Fatores ambientais
✘ Lesões no snc
✘ Neuroanatômico/neuroquímico
5

6. Fatores genéticos e/ou agressões sutis ao Sistema Nervoso Central da
criança em sua primeira infância;
Problemas durante a gestação como, por exemplo, feto que se movimenta
muito, gravidez indesejada, ameaças de aborto, problemas de gravidez e
complicações no parto, assim como a prematuridade;
TDAH depende de alterações neuropsíquicas e neurofisiológicas do Sistema
Nervoso Central, que se atribui a fatores genéticos, gestacionais ou
nocivos, riscos de prematuridade, bem como as complicações, anóxias ou
traumas obstétricos.6

7. Diagnóstico
✘ – Médico: anamnese, escalas de avaliação, exame complementar;
✘ – Pais: disponibilizam o perfil comportamental e desenvolvimento; relatam a rotina de sono e os
prejuízos afetivos e sociais;
✘ – Escolas: a instituição deve fornecer relatórios referentes ao percurso do aluno; além disso, dados sobre
aprendizagem e comportamento também são imprescindíveis nesse processo;
✘ – Equipe: os especialistas ficam por conta de disponibilizar a avaliação psicognitiva e afetiva, além da
presença indispensável de fonoaudiólogos, psicólogos e psicopedagogos.
7

8. 8

9. Tipos de TDAH
Misto
9
Desatento
Hiperativo/Impulsivo

10. Sintomas/sinais
10
 É facilmente distraído por
estímulos alheios à tarefas;
 Apresenta esquecimento em
atividades diárias;
 Tem dificuldade para brincar ou
para desenvolver
silenciosamente em atividades de
lazer.
 Deixa de prestar atenção aos detalhes
ou comete erros por descuido em
atividades escolares;
 Agita as mãos ou pés ou se remexe
na cadeira;
 Tem dificuldade para manter a
atenção em tarefas ou atividades
lúdicas;
 Perde objetos pessoais (brinquedos, lápis,
livros etc.);
 Não segue instruções e não termina deveres
escolares, tarefas domésticas ou deveres
profissionais;
 Parece não escutar quando lhe dirigem a
palavra;
 Evita, antipatiza ou reluta em envolver-se
em atividades que exige esforço mental
constante;

11. 11

12. Possíveis intervenções
12
 Atividades de caráter lúdico também são de
grande importância para o desenvolvimento da
criança, pois ela aprende a colocar em prática a
curiosidade, imaginação, adquire iniciativa,
confiança, desenvolve a linguagem, atenção,
pensamento e concentração.
 Os jogos possuem benefícios para ensinar a
criança fatores sociais, como seguir o
cumprimento de regras, convívio social, relação
pessoal e interpessoal, além de promover a
inclusão.

13. Apresentação da ferramenta
-> O cubo colorido (artesanal)
-> VOCÊ VAI PRECISAR DOS SEGUINTES MATERIAIS:
• 1 COLA; - 2 PINCÉIS (1 PARA COLA E 1 PARA TINTA);
• 1 RÉGUA; - 1 PAPELÃO; - 6 TIPOS DE TINTA
• 1 PAPEL; - 1 LÁPIS GRAFITE; GUACHE.
• 1 FITA CREPE; - 1 TESOURA;
13

15. como construir o cubo colorido artesanal
Passo a passo:
✘ 1° PASSO: CORTAR
✘ 01: MARCA O PAPELÃO NO TAMANHO 15 X 15 cm.
✘ 02: CORTA 6 PEDAÇOS DO MESMO TAMANHO.
15

16. 2° PASSO: MONTAR
✘ 01: JUNTA 4 PARTES DO PAPELÃO E PASSA A FITA CREPE.
16

17. 3° PASSO: ARMAÇÃO
01: 2 PEDAÇOS DE PAPELÃO 13,5 cm x 21 cm.
02: PASSA UM CORTE NO MEIO DO PAPELÃO MAS
NÃO VAI ATÉ O FIM, DEIXA EM FORMATO DE CRUZ.
03: COLOCA NO MEIO DO CUBO.

18. 4° PASSO: FECHAR O CUBO
O1: OS OUTROS 2 PEDAÇOS DE PAPELÃO VÃO
COBRIR A PARTE DE CIMA E A DE BAIXO.
02: PASSA A FITA DA MESMA FORMA QUE AS
OUTRAS PARTES.

19. ✘ 5° PASSO: COBRIR OS DETALHES
✘ 01: EM UM RECIPIENTE COLOCA COLA BRANCA.
✘ 02: COM UM PINCEL ESPALHA A COLA SOBRE A SUPERFÍCIE
DO CUBO.
✘ 03: CORTA VÁRIOS PEDAÇOS DE PAPEL OFÍCIO, JUNTO
COM A COLA PREENCHA TODO O CUBO.
19

20. 6° PASSO: PINTURA
✘ 01: PEGUE 6 TIPOS DE TINTAS.
✘ 02: UTILIZE UM PINCEL, APÓS CADA PINTURA LAVE-O.
✘ 03: PINTE CADA LADO DO CUBO COM CORES DIFERENTES.
20

21. AGORA VAMOS À DIVERSÃO!!!!

22. METODOLOGIA DO JOGO
-> A criança irá passar o cubo
com uma cor diferente da que
recebeu do coleguinha, voltada
para cima. Ou seja, cada
rodada, uma cor diferente.

23. OBJETIVO E RELEVÂNCIA DO JOGO
- - O CUBO OBJETIVA, DE FORMA LÚDICA, TRABALHAR A QUESTÃO DA ATENÇÃO,
DA INQUIETUDE/HIPERATIVIDADE, DAS NOÇÕES DE CORES E REGRAS, DO
PENSAMENTO, COORDENAÇÃO MOTORA, SOCIALIZAR COM OUTRAS CRIANÇAS,
BEM COMO A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM TDAH NAS BRINCADEIRAS.
- - É IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL, PSICOMOTOR,
LINGUAGEM E COGNIÇÃO, ESTIMULA A AUTOESTIMA, A CONFIANÇA E A
ENFRENTAR AS DIFICULDADES QUE CONSISTEM NO TDAH.
23

24. conclusão
✘ Geralmente as crianças com TDAH costumam ser excluídas na escola, porque ninguém tem
paciência de lidar com elas ou porque não conseguem socializar. Essas crianças têm
problemas de aprendizagem, portanto costumam ouvir broncas dos pais, dos professores e
apresentam dificuldade em fazer as tarefas que lhe são destinadas.
✘ Tudo isso gera um sofrimento imensurável, principalmente durante a fase de
desenvolvimento. Por isso o psicólogo ESCOLAR vai trabalhar para validar esses sentimentos,
e também para acolher tudo que essas crianças sentem.
✘ Dependendo da idade isso pode ser feito através da fala, mas com crianças mais novas isso é
feito por meio de desenhos, jogos e brincadeiras.24

25. PORTANTO, O CUBO COLORIDO ARTESANAL SERIA UMA
DAS VÁRIAS FORMAS DE INTERVENÇÃO LÚDICA QUE
TRABALHARIA ESSAS DIFICULDADES QUE CRIANÇAS COM
TDAH DE IDADE PRÉ-ESCOLAR APRESENTAM.

26. 26

27. Obrigad@!