Projeto desenvolvido na EMEF "Albano Kanzler ", pelos alunos do 4º e 5º anos, A arte de Ensinar.

1. A ARTE DE ENSINAR
Jaraguá do Sul, fevereiro de 2014.

2. EMEF ALBANO KANZLER
Professores:
● Adriana Nicolodelli, Ivanira Gregolewitsch Muller e Juliana de Borba Alves
de Lima;
● Participação Especial dos Professores: Adriana C. Delphino Marquardt,
Ensino Religioso; Grace Thibes, Língua Portuguesa dos anos finais,
Mara Rubia Umlauf – Artes e Stélio João Rodrigues – Matemática dos
anos finais
● Funcionárias da escola: Flavia Josiane Mafra , Marili Alves de Miranda e
Rosalina Padilha Lemes
● Equipe de docentes e estudantes da área do vestuário e moda do SENAI
● Equipe de voluntárias: Avós, tias, mães e irmã
● Diretora: Eliane Welk Kreutzfeld
● Idealizadora: Ilair Dagmar Tomazelli, Orientadora Educacional
● TURMAS: 4º e 5º ANOS, totalizando: 156 ALUNOS
● Período de realização: Fevereiro a maio de 2014

3. APRESENTAÇÃO
Ao ler o livro “ A Fascinante Construção do Eu “, do escritor
Augusto Cury , eu Ilair Dagmar Tomazelli, Orientadora Educacional
dos 4º e 5º anos, não exitei um segundo sequer em lançar a ideia
do Projeto:
“ A Arte de Ensinar “. Nos fascinantes mecanismos de formação do
EU na mais complexa e extraordinária MENTE HUMANA.
Ao socializar e compartilhar com o grande grupo a ideia do projeto,
percebi que houve motivação para desenvolvê-lo.
E, para tal desafio inovador em nossa escola teremos uma
participação múltipla de pessoas conhecidas e a serem
descobertas nesse processo de aprender a gerenciar o
pensamento.
Como diz a frase de Albert Einstein, “ A mente humana que se abre a
uma nova ideia, jamais voltará ao seu tamanho original “.
Agora estão todos convidados a se emocionarem com este
fascinante projeto.

4. JUSTIFICATIVA
Eu, você, nós podemos em conjunto ser parceiros
da arte de ensinar, reunindo bom humor, satisfação e
prazer no que fazemos.
A ideia é desenvolver habilidades num trabalho em
equipe. Onde iremos debater, aprender a gerenciar o
pensamento, calcular, liberar a imaginação, a
criatividade, desenvolver a coordenação motora fina,
bem como estar aberto para novas descobertas
interagindo com outras pessoas.
E este projeto resultará numa obra de arte, onde
cada aluno fará o seu
“ cobre-alimento “

6. OBJETIVOS
● Explicar para que serve o cobre-alimento;
● Desenvolver a coordenação motora fina;
● Trabalhar coletivamente;
● Liberar a imaginação e a criatividade;
● Oportunizar novos desafios tanto no cognitivo, psicomotor, afetivo e nas relações sociais;
● Gerenciar cada etapa do projeto semanalmente;
● Demonstrar noções de medidas, escala e proporção do cobre alimento,entre uma mostra e o seu tamanho
original na prática;
● Ensinar na prática geometria, fração e figuras circulares nos retalhos de tecidos;
● Valorizar os parceiros do projeto, presenteando-os através da confecção do cobre-alimento , como forma
de reconhecimento pela doação do material e pela oportunidade de conhecer a área da moda e vestuário
no SENAI;
● Instigar e realizar as operações da matemática para saber a quantidade de pétalas para fazer as flores,
folhas, e borboletas, da obra de arte do cobre- alimento;
● Demonstrar a técnica do risco, do corte e da costura no material em tule dos 180 cobre-alimento, bem
como a técnica da customização, sob a coordenação da equipe de docentes e estudantes do SENAI, na
área da moda e vestuário;;
● Aprender sobre a origem da expressão “ fuxico “;
● Socializar, através do sincretismo religioso, as crenças da costura na fala de representantes religiosos e
espirituais na Homenagem do Dia das Mães;

7. METODOLOGIA
O trabalho ocorrerá em seis turmas, sendo quatro dos 4º anos e duas dos 5º
anos, cada qual no seu turno, com o envolvimento dos funcionários,
equipe pedagógica e das voluntárias(avós,mães, irmã e tias).
Inicialmente apresentaremos o projeto em eslides para levar ao
conhecimento dos alunos a proposta, bem como a seus pai.
Num outro momento iremos mostrar para cada turma os materiais
necessários para fazer o cobre- alimento, para que os mesmos se
familiarizem com o que irão fazer, bem como a medida do cobre-alimento,
de 1m x 0,80 cm, que cada aluno irá receber 1m x 0,80cm.
Vamos ensinar a trabalhar com agulha de crochê e agulha de linha, para
fazer flores ( fuxicos ), folhas e borboletas.
Esclareceremos aos alunos a origem da expressão “ fuxico “.
Formaremos grupos de 4 a 5 alunos com um supervisor, uma vez por
semana, utilizando de 1 a 2 aulas.
Explicaremos que teremos material coletivo para as seis turmas, tais como:
agulhas, linha de pipa, alfinetes, retalhos de tecidos e similares, botões,
fita métrica, régua, bem como haverá material de uso individual, como:
tesoura, lápis, caneta, papel sulfite, papel quadriculado e tule de 1m x
0,80cm.

8. Antes disso iremos demonstrar escala, proporção e medidas entre uma mostra e o seu
tamanho original do cobre- alimento que terá a medida de 1m x 0,80cm.
E também cada aluno irá esboçar num papel o desenho das 15 flores e duas borboletas
que vão transpor para o tule.
Ensinaremos a importância de valorizar as pessoas que nos ajudaram na realização deste
projeto, confeccionando para os mesmos o cobre-alimento para presenteá-los, como
forma de reconhecimento.
Ensinaremos na prática geometria, fração e figuras circulares nos tecidos.
Faremos uma visita ao SENAI, com a equipe das docentes e estudantes da área do
Vestuário e Moda. Em grupos de 25 a 30 alunos, num tempo de 30min cada turma para a
demonstração da técnica do risco, do corte, da costura e da customização.
Após o recebimento do tule costurado nas bordas pela equipe do SENAI , cada aluno
irá aplicar as suas 15 flores e as duas borboletas, juntamente com as folhas em seu tule,
Teremos também um momento muito especial de sincretismo religioso do projeto no
dia da Homenagem as Mães e esta obra de arte feita pelas mãos do próprio aluno será o
PRESENTE PARA A SUA MÃE.

9. ENVOLVIDOS
Turmas dos 4º e 5º anos, na faixa etária
entre 8 a 11 anos, Professoras, Orientadora
Educacional,Diretora,funcionárias da escola,
APP da EMEF Albano Kanzler, voluntárias:
avós, tias, mães e irmã e a equipe do SENAI
docentes e estudantes da área do vestuário e
moda.

10. PARCEIROS
● Malharia Soft Boni;
● Machado Máquinas;
● Aviamentos Zanella;
● SENAI, equipe docentes e estudantes da área do
vestuário e moda;
● Hort & Reimer Representações Ltda;
● Doações de tecidos oriundas das famílias dos
alunos;
● Equipe pedagógica da escola, direção e
funcionárias;
● Voluntários ( mães, avós , tias e irmã ).

11. MATERIAL NECESSÁRIO
● Agulha de crochê;
● Agulha de Linha;
● Retrós de fio de pipa;
● Retrós de linha de crochê;
● Debrum/ Viés;
● Botões;
● Tule;
● Retalhos de tecido e similares;
● Fita métrica;
● Papel sulfite;
● Lápis;
● Tesoura
● Almofada para armazenar agulhas e alfinetes;
● Caneta
● Caixas, cestas;
● Saco plástico e etiquetas.;
● Molde.

12. CRONOGRAMA
● Tempo de Duração: De Fevereiro a Maio/2014;
● Fev: Expor a ideia para equipe pedagógica dos 4º e 5º anos juntamente
com a direção, SENAI, parceiros, alunos e pais;
● Fev: Fazer a lista do material para :180 cobre- alimentos;
● Fev: Contactar com empresas para doação de material;
● Fev: Convidar avós, mães, irmã ou tias para ensinar os trabalhos
manuais aos alunos e agendar o dia da semana no mês de março e
abril/2014;
● Fev: Contactar e agendar visita ao SENAI para levar as turmas dos 4º e 5º
anos na área da Moda e Vestuário;
● Fev. Familiarizar com os alunos o material a ser trabalhado para fazer o
cobre- alimento;
● Fev. Aprender sobre a origem da expressão fuxico;

13. CRONOGRAMA
● Fev: Demonstrar escala, proporção e medidas entre uma mostra e o seu tamanho original do cobre- alimento;
● Fev:Elaborar o quadro de horário para a equipe de voluntárias por turma;
● Fev: Fazer bilhete na agenda para convidar as voluntárias auxiliarem no processo da costura das flores, folhas e borboletas
de março a abril de 2014;
● Fev: Elaborar bilhete solicitando aos pais dinheiro para o transporte até o SENAI;
● Mar: Elaborar ofício para convidar representantes das entidades religiosas ou espiritas para participarem na homenagem ao
Dia das Mães em nossa escola para falarem sobre as suas crenças da expressão” costura “.
● Mar: Ensinar na prática geometria, fração e figuras circulares nos retalhos de tecidos;
● Mar: Esclarecer que haverá material coletivo e individual durante a realização das etapas do projeto;
● Mar e Abr: Ensinar etapa por etapa, uma vez por semana, em cada turma, junto com a equipe da escola e das voluntárias
do risco, do corte , da dobradura, da linha na agulha, do alinhavamento nos tecidos, tule, da seleção de tecidos, dos
compuses e da costura, dos botões e das aplicações no tule - customização ( borboletas, flores, folhas, … );
● Mar: Visitar o SENAI no dia 25 na área da moda e vestuário, parta demonstrar o risco, o corte e a costura do debrum ou
viés no tule;
● Mai: Socializar, em eslides, as etapas do projeto culminando com representantes religiosos e espirituais para falarem
sobre suas crenças na expressão “ COSTURA “ na Homenagem ao Dia das Mães;
● Mai: Presentear com o cobre-alimento os parceiros do projeto;
● Fev a Mai: Avaliar os alunos conforme os critérios já definidos;
● Mar a Mai: Disponibilizar o projeto na página da escola( Pbworks );
● Mai: Expor o Projeto na SEMED.

14. Material e suporte necessários
● Livro: a Fascinante Construção do Eu, de Augusto Cury;
● Fita métrica, régua, mapas, sacos de plástico, etiqueta, papel craft, folhas
quadriculadas, folhas sulfite, cestas , caixas, alfinetes, molde e almofadas
para agulhas.
● Recursos tecnológicos:
● Computador ( e-mail,programa LibreOffice Impress – eslides, word –
ofícios ), pen drive, celular, máquina fotográfica, projetor multimídia e
telefone.
● Transporte: ônibus

15. AVALIAÇÃO
● Participação durante as etapas do Projeto;
● Produções Individuais;
● Autoavaliação;
● Criatividade.