Projeto: Nós também somos artistas

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Projeto anual Educacional da E.M.E.I. Julio Alves Pereira 2013

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Projeto: Nós também somos artistas

  1. 1. Infantil I: 5 A, B e C Infantil II: 6 A , B , C e D Professoras: Shirley, Cristiane, Lucimara, Reni, Edinéia, Claudeth, Priscilla 2013
  2. 2. Justificativa • O mundo é repleto de símbolos e significados que possibilitam grandes descobertas nesta fase da infância. A arte possibilita o desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade. A arte faz parte da vida da criança como instrumento de leitura do mundo e de si mesma. No processo de aprendizagem em Artes Visuais, a criança exterioriza seu mundo interno, sua personalidade e seu modo de ver e de sentir as coisas. Ela traça um percurso de criação e construção individual que envolve escolhas, experiências pessoais, aprendizagens, relação com materiais e sentimentos. A criação é exclusividade das crianças, mas cabe ao professor alimentar esse percurso de forma intencional, oferecendo propostas e experiências variadas.
  3. 3. Objetivos • De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil do MEC e a Proposta Pedagógica de Educação Infantil, o trabalho com Artes Visuais tem como objetivos: - Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística; - Comunicar e expressar pensamentos e sentimentos por meio de todas as expressões das artes visuais: colagem, pintura, desenho, modelagem, construções e escultura; • -Desenvolver o processo criador.
  4. 4. Objetivos Específicos • - Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação; - Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura; - Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação; - Identificar e utilizar os materiais, instrumentos e técnicas relacionadas com as atividades artísticas; - Observar, apreciar e fazer a releitura das produções artísticas de artistas escolhidos pelas crianças ou pela professora; - Contextualizar algumas obras, conhecendo sobre a vida dos artistas, sua época e local onde viveram.
  5. 5. Turma 5 A Professora: Shirley CRIANDO E SOCIALIZANDO ... OLHA MEU DESENHO! QUE SURPRESA!
  6. 6. MUITA BRINCADEIRA E ALEGRIA MOMENTO PARA DESCOBRIR, PENSAR E CONSTRUIR
  7. 7. TODOS CRIANDO!
  8. 8. CRIAÇÕES EM GRUPO QUE LINDO!
  9. 9. MODELAGEM COM MASSINHA ESCOLHA DE MATERIAIS PARA O DESENHO
  10. 10. FINALIZAÇÃO NA FEIRA CULTURAL PINTURA COM ELEMENTO VAZADO. PINTURAS DE ROMERO BRITTO
  11. 11. ROMERO BRITTO A MAÇÃ A BORBOLETA
  12. 12. PINTURAS COLETIVAS AMARELINHA O PEIXE
  13. 13. O QUADRO SURPRESA DESENHO NA LIXA
  14. 14. Turma 5B Professora: Cristiane Oficina com os pais Aproveitamos a Reunião de Pais para promover uma maior integração entre pais, educados e educadores envolvidos no projeto. As famílias construíram animais com cds.
  15. 15. Exposição na Feira Cultural: Painel com os animais feitos pelas famílias
  16. 16. Artistas produzindo Pintura das mãos para criação do pavão Pavão exposto no dia da Feira Cultural
  17. 17. Artistas produzindo As crianças usaram tinta plástica para pintar o papelão com fita crepe Quadro exposto na Feira Cultural
  18. 18. PINGUIM FEITO COM CARIMBOS DOS PÉS Pinguins expostos na Feira Cultural
  19. 19. COLAGEM COM BOTÕES Quadro exposto na Feira Cultural
  20. 20. ESCULTURA COM ARGILA
  21. 21. Desenho com giz de cera no papel camurça preto Desenho com giz branco de lousa no papel camurça
  22. 22. Turma 5 C Professora: Lucimara • O DESENHO É UM EXCELENTE RECURSO PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA.
  23. 23. DOBRADURA • CONFECCIONANDO • PRODUTO FINAL
  24. 24. TINTA E FITA CREPE
  25. 25. PRODUZINDO MUITO • CAIXA: ENCAPANDO COM TECIDO E PINTANDO COM TINTA • • • • CANETINHA NO CAMURÇA LÁPIS AQUARELA COLA E AREIA PRATINHO E CANETA PARA RETROPROJETOR
  26. 26. DIFERENTES MATERIAIS • ESCULTURA COM JOGOS DE MONTAR • • • • MASSA DE MODELAR LÁPIS DE COR GIZ DE LOUSA CANETINHA
  27. 27. NOSSAS PRODUÇÕES • DESENHO NO QUADRO BRANCO • CANETINHA E CARVÃO
  28. 28. EXPOSIÇÃO NA FEIRA CULTURAL OFICINA DE ARTE
  29. 29. LIXA FITACREPE ESCULTURA EM ARGILA • DESENHO NA LIXA
  30. 30. COLAGEM COM TECIDO, BOTÕES, PALITO DE SORVETE, DESENHO COM GIZ DE LOUSA, CARVÃO E COLA E AREIA,
  31. 31. LÁPIS AQUARELA CAMURÇA E CANETINHA TINTA CANETA ESFEROGRÁFICA RECORTE E COLAGEM
  32. 32. PRODUÇÕES LINDAS
  33. 33. Turma 6 A Professora: Reni Pintura na lixa, com giz de cera, Pintura nas caixas com tintas Plásticas momentos de experimentar E descobri o novo
  34. 34. Colocando a mão na massa e pintando nossas caixas e cds .
  35. 35. Nossas caixas colorindo o ambiente e nos ensinado como podemos ser especiais e muito criativos
  36. 36. Turma 6B Professora: Edinéia Técnica com bolinhas de gude Joaninha feita com carimbo pé
  37. 37. Arte com botões e tecido Mistura de tintas
  38. 38. Carimbo com garrafa Desenho no CD
  39. 39. Xilogravura O Davi adorou!
  40. 40. Máscara de caixa de pizza Desenho com barbante
  41. 41. Dia da Feira Cultural As famílias marcaram presença! E gostaram dos trabalhos!
  42. 42. Quartos confeccionados pelas famílias Baseados na obra “ O quarto” de Van Gogh
  43. 43. Trabalhamos alguns artistas, dentre eles... Romero Britto Jackson Pollock
  44. 44. Turma 6 C Professora: Claudeth
  45. 45. Turma 6D Profª Priscilla . As linguagens artísticas apoiam as crianças na ampliação de sua sensibilidade, por isso as descobertas e aprendizagens foram muito significativas para o grupo.
  46. 46. Neste sentido, criamos constantemente, situações em que a turma pudesse desenhar e experimentar vários materiais - lápis, tinta, giz de cera, carvão - e diversos suportes - papel, chão, areia, parede, bem como criações no tecido com o uso de botões e retalhos.
  47. 47. A expressividade pressupõe, acima de tudo, muita pesquisa e experimentação, além de uma grande familiaridade com os materiais e processos que estão implicados nos diferentes fazeres artísticos.
  48. 48. Para fazer este painel, as crianças desenharam com giz de cera na lixa de parede e a professora passou ferro quente no verso da lixa, fazendo com que o desenho ficasse “impresso” no tecido.
  49. 49. Produto final de algumas criações em tecido
  50. 50. Um dos pontos altos no dia Feira Cultural foi a nossa OFICINA DE ARTES, onde as crianças e suas famílias puderam explorar sua criatividade.
  51. 51. Avaliação • As experiências realizadas contribuíram e ampliaram o repertório artístico dos pequenos, suas produções estão ricas em detalhes e mais coloridas. Foi muito gratificante ver os olhinhos das crianças brilhando a cada nova descoberta. • O trabalho com esse tipo de linguagem resultou na valorização e respeito pelas produções do outro, vimos que as crianças passaram a olhar a arte com outros olhos, deixando de lado o estereótipo e passando a arriscar mais em suas obras de arte, esbanjando criatividade. • Os trabalhos com as famílias foi muito satisfatório, pois possibilitou a integração de família/escola.
  52. 52. Bibliografia • Cadernos da rede- Formação de professores • Livro: A fome com a vontade de comerMonique Deheinzelin • Livro: Práticas pedagógicas: Educação Infantilenfoques e diálogos- Sonia Kramer • Revistas: Avisalá, Pátio e Nova Escola

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