O documento discute a integração de tecnologias no currículo escolar de forma efetiva. Sugere que a tecnologia deve estar disponível na sala de aula e integrada às atividades, não apenas em laboratórios ou em horários específicos. Também apresenta exemplos de como um projeto poderia ser melhorado pela utilização de recursos tecnológicos de forma contextualizada.

1. AS MUDANÇAS FAZEM O MUNDO
GIRAR!!!

2.  Reforço do que já é praticado
(Ensino tradicional)
 Mudança na concepção de Currículo
(Cultura Digital / Conectivismo)
NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA PARA QUÊ?
LABORATÓRIO SALA DE AULA BIBLIOTECA
OUTROS ESPAÇOS
DA U.E.

3. EVOLUÇÃO
CURRICULO TECNOLOGIA
CURRICULO
TECNOLOGIA
CURRICULO TECNOLOGIA
Utilização da tecnologia de
forma descontextualizada e
alheia ao currículo.
Utilização da tecnologia para
ilustrar alguns conteúdos em
dias e horários pré-definidos.
Integração total ao currículo,
lançando mão de diversos
recursos tecnológicos para o
sucesso do mesmo de forma
significativa e
contextualizada.

4. “O webcurrículo está a favor do projeto pedagógico. É o currículo que se
desenvolve por meio das tecnologias digitais de informação e comunicação,
especialmente mediado pela internet. Não se trata mais do uso eventual da
tecnologia, mas de uma forma integrada com as atividades em sala de aula.”
Como integrar efetivamente essas tecnologias ao currículo escolar e ao
projeto pedagógico?
A primeira coisa é ter a tecnologia disponível. É por isso que não se
observam resultados tão favoráveis quando há apenas um laboratório para
toda a escola. A tecnologia tem de estar na sala de aula, à mão no momento
da necessidade. Pode ser um pequeno laboratório na sala ou um
computador por aluno. Não que o laboratório não deva existir. Ele precisa
estar na escola, mas passa a ser ressignificado. O laboratório é para uma
atividade mais sofisticada, que exige recursos de uma
reconfiguração, digamos, mais pesada e atualizada.
Beth Almeida
O QUE FALAM POR AÍ...
Beth Almeida
Revista Nova Escola Online – Entrevista 1 e 2

5. NOSSA REALIDADE – EMEB NEUSAMACELLARO
O que já fazemos O que podemos melhorar
Utilização do laboratório de Informática
de forma contextualizada ao currículo.
Utilizar com maior autonomia o
laboratório, inclusive nos horários de
agendamento sem a Pape.
Iniciativa de exploração dos Laptops
sem resistência ao novo.
Buscar meios de utilização dos Laptops
e outros recursos a fim que os mesmos
possam contribuir com os conteúdos e
atividades planejadas.
Abertura à novas idéias e formas de
aprendizagens diferentes.
Utilizar mais a Web como forma de
produção e publicação diminuindo o
fluxo de impressões e mídias utilizadas
(CDs, pendrive), dando assim função
social atual as mesmas.
Investimento em uma postura crítica e
investigativa por parte dos alunos.
Criar funcionalidade às pesquisas,
investindo no protagonismo infantil e na
autoria em rede.

6. COMEÇAR NAS PEQUENAS
COISAS
Detalhar melhor os planejamentos em parceria com o
Pape, descrevendo todas as etapas para conhecimento de todos os
envolvidos;
Investir na autonomia na aula, principalmente em atividades que não
requerem a presença do Pape;
Utilizar o laboratório mais vezes através do agendamento, tornando-o
um espaço favorável em diversos momentos do planejamento e da prática
docente;
Trabalhar por rodízios de acordo com o planejado, utilizando o papel
do Pape para auxiliar na extensão do planejamento além do laboratório e
com recursos variados;
Utilizar os Laptops de forma mais efetiva e contextualizada.
Criar uma prática de produção na Web e outras formas pensando assim
no uso consciente de papel e tinta na produção final dos projetos.

7. EXEMPLO
Tomemos como exemplo o trabalho realizado pelos 2ºanos do ciclo II no
ano passado, onde os alunos criaram um calendário 2012 com edição de
imagem. Como poderia ficar este trabalho hoje.
VEJAMOS AS ETAPAS
Apresentação do
projeto, exemplo de
produto e caminho a
percorrer
Pesquisa sobre a
biografia de Alfredo
Volpi
Pesquisa de imagem
sobre o artista e
escolha de uma para
salvar.
Pesquisa de imagem
sobre o artista e escolha
de uma para salvar.
Fotografar os alunos
na pose em que se
imaginam na obra.
Apresentar o programa
para edição da imagem
recortando o fundo.
Recortar o fundo da
foto.
Recortar o fundo da foto.
Recortar o fundo da
foto.
Inserir a foto editada
no quadro do Volpi
Inserir a foto editada
no quadro do Volpi
Fechar as imagens
editadas em uma só.
Apresentar o calendário
e as modificações que
farão.
Customizar calendário Customizar calendário Imprimir Entregar aos alunos.
Branco: s/ Pape – Amarelo: c/ Pape

8. O QUE GANHAMOS COM ISSO?
O maior ganho é sem dúvida a mudança de postura em relação ás NTICs,
mudança esta que será percebida por todos, principalmente pelos alunos e
comunidade escolar, mas podemos destacar alguns pontos interessantes:
Alargamento da relação Professor – Pape nos bastidores e
planejamento;
Reconhecimento do valor da tecnologia para auxiliar na rotina de classe
e não mais um recurso a ser utilizado;
Ampliação do uso de outros recursos tecnológicos muitas vezes
esquecidos;
Diversificação dos espaços físicos para o uso da tecnologia.

9. TROCANDO EM MIÚDOS
Geralmente na
seção ou outro
lab.
Agendamento
Formação UCA
ou reunião.
Agendamento
Projetos
específico ou
a combinar
Atendimento Lab
•1ª séries
•Apresentação de projeto
•Utilização de programas e ferramentas
•Finalização e fechamento de trabalhos
Atendimento Laptop
•Uso de softwares
•Sites de pesquisas
•Atividades iniciadas
•Aula expositiva
Robótica na
grade.
Possibilidade
de aula dupla

10. RECADINHOS DO CORAÇÃO
Laboratório
Planejamento – Instrumento.
Lista com organização dos
alunos no Lab.
Inicio do planejado – Março.
Impressão
Robótica – replanejamento.
Laptops
Laptops – 40+170.
Carrinho para transporte.
Access Point e rede.
Nova organização para
utilização.
Carrinho para carregamento e
pontos de acesso.
Planejamento

11. Obrigada pela atenção!!!
SÓ COMEÇA VOAR QUEM SE LANÇA DE
ALGUM LUGAR!