2. EXPERIÊNCIA DE USO EDUCACIONAL DE
FERRAMENTA WEB 2.0
SOUZA Marlene Alves Viana de –
leneviana_1970@hotmail.com – Pedagoga – Diretoria Regional
de Ensino - SEDUC – Palmas Tocantins

3. Palavras-chave: Blog. Processo Ensino e
Foi possível diagnosticar que a unidade
Aprendizagem.foco tem 801 alunos
escolar em Interação. Construção do
Conhecimento. 22 professores regentes e 04
matriculados,
apoio pedagógico e uma grande diversidade
de recursos INTRODUÇÃO
tecnológicos, tais como:
TV de até 42 polegadas;
O Data show;trabalho partiu da necessidade de
presente
conhecer o uso todas as dependências
Computador em do blog como ferramenta
administrativa;
pedagógica no âmbito escolar. Buscou-se
Laboratório de informática;
compreender de que forma vem sendo a
Conexão de internet;
Formação Continuada de Professores, para o
DVD;
uso dos recursos CD’s;
Acervo rico em tecnológicos em sala de aula.
DVD Escola

4. Aspectos analisados quanto ao uso
OBJETIVOS
pedagógico dos recursos tecnológicos:
A escola está bem atendida quanto a
Valorizar e tecnológicos, no entanto é
recursos Estimular a construção de
conhecimento dificuldade de utilização do blog
percebido dos alunos com o uso
como ferramenta forma interativa. bem como
pedagógica de pedagógica,
abordar as dificuldades encontradas na para
Não foi possível perceber planejamento prática
sua utilização dos recursos tecnológicos;
permitindo que alunos e professores tenham
Professor não tem interesse em fazer
dimensão docontinuada na de construção da
formação
processo área das
aprendizagem.
tecnologias;

5. Quanto ao PPP, foi observado apenas duas
METODOLOGIA
ações, uma de formação para uso do
computador e outra de aquisição de
Foi realizado estudo bibliográfico, de campo e
equipamentos.
relato de experiências com o propósito de se
De acordo informação dentro
buscar mudanças da coordenação opráticas
das uso
das tecnologias ainda é insuficiente.
pedagógicas eque deve sercomo o uso do blog,
conhecer melhorado desde o
Considera
enquanto recurso tecnológicosua execução,
momento do planejamento a no ambiente
escolar tem contribuído escolao processo ensino
considerando que a para tem recursos
tecnológicos suficientes .
aprendizagem.

6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Concluí-se:
A Web 2.0, segundo ocorrendo na Escola
Pouca mudança vem Silva é “uma filosofia
pesquisada, em relação a prática
caracterizada pelo acesso livre a informação, ao
pedagógica inovadora, capaz de dar novo
compartilhamento ensino e à aprendizagem.
sentido ao do conhecimento, a facilidade
de publicação, atecnologias de expressão, sendo
Mesmo as liberdade espalhadas por
todos os cantos da Escola, a maior parte
o usuário o tempo pedagógico do professorapenas o
do criador da informação não é
receptor”.usando quadro, tv, data show, utilizar as
O professor deve forma
didático e outro recurso de
livro
tecnologias combastante tradicional. definidos. Por
objetivos claros e
isso, a Formação Continuada dos profissionais
da educação é uma necessidade para atender
às exigências do seu exercício profissional.

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este estudo ilustrou a dificuldade de explorar
as novas teorias sobre ambientes digitais na
prática concreta da sala de aula.
Portanto ao inovar práticas pedagógicas de
ensino, verifica-se um ganho real tanto para
quem ensina como para quem aprende.

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AREA, Moreira, Manuel. Introducción a la Tecnología Educativa,
2009. Disponível em:
http://Webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.p df. Acesso em:
30 set. 2010.
FREIRE, P. Política e educação. São Paulo: Cortez, 1997.
JOHNSON, Doug. Blogging y el especialista en médios, 2007
Disponível em: http://www.eduteka.org/EspecialistaMedios.ph p.
Acesso: 30 set. 2010.

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Fone: (63) 8437-3513