Compartilhando experiências khan

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Reunião de encerramento do Projeto piloto Khan Academy nas EMEFs de Marília
Secretaria Municipal da Educação de Marília - SP

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Compartilhando experiências khan

  1. 1. Compartilhando Experiências: Ensino Híbrido EMEF Professor Nelson Gabaldi Nov-2014
  2. 2. Funcionamento do Khan Academyem nossa escola 2 horas por semana para cada turma em dias diferentes; O professor divide a turma ao meio, de acordo com os critérios dele ( geralmente chamado de grupo A e grupo B) ; Um grupo fica com o professor e outro grupo com um estagiário.
  3. 3. Funcionamento:
  4. 4. Facilidades deste processo Dificuldades O professor fica com um grupo reduzido para auxiliar no laboratório ,o que possibilita intervenção imediata; Inicialmenteos alunos se agitaram preferindo a recreação; A ausência do professor nas aulas de recreação.
  5. 5. Início do processo... DuranteareuniãodeHEC,aprofessoraJaquelinepassouparaorestantedaequipeaessênciadoqueéoEnsinoHíbridoefizemosapropostadeexperimentaçãodeumtrabalhodiferenciadoparaogrupo. Apropostafoirecebidasemmuitoentusiasmoporpartedogrupo.
  6. 6. Porém... Positivamente contaminada pelas apresentações do último encontro sobre os trabalhos desenvolvidos pelas instrutoras de Salto Grande e pela proposta feita pelo Fernando, a Instrutora Fabiana iniciou uma mudança estrutural no laboratório.
  7. 7. Mudança Estrutural
  8. 8. Leitura
  9. 9. O que mudou metodologicamente ?
  10. 10. A partir deste novo modelo de laboratório, NATURALMENTE, alguns professores deixaram de dividir as turmas e passaram a ir para o laboratório com a sala toda, propondo trabalhos em equipe, ou de outras areas, onde os alunos alternam entre o ensino virtual e presencial, individual e em grupos (duplas produtivas), com tutoria ou nãodo professor ou de um colega mais experiente. O que chamamos de Laboratório Rotacional.
  11. 11. 3º ano B –ProfªVirgínia Professora fazendo intervenções no ensino do algoritmo de adição. Tutoria de colegas.
  12. 12. Grupo que já passou pela plataforma vão para a leitura. Na plataforma resolvendo situações recomendadas pela professora.
  13. 13. 5º ano C –Professora Jamaica
  14. 14. Experiência da Professora Jaqueline Oliveira3º ano C A turma foi dividida em três grupos; 1º Grupo : Realização de situações problema que envolvam adição e subtração.
  15. 15. 2º Grupo: Trabalho com Técnica operatória da adição e subtração nas mesas, com auxílio da professora;
  16. 16. 3º Grupo: Resolvendo situações problema de adição e subtração na plataforma Khan nível 1 a 4, dentro das possibilidades dos alunos.

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