Compre agora! http://www.editorajuspodivm.com.br/produtos/duda-nogueira/lingua-portuguesa-para-concursos/1109 Aborda: - Fonética - Morfologia - Sintaxe - Coesão e coerência - Tópico complementar - Interpretação de texto - Redação oficial Inclui: - Editais e plano de estudos - Teoria - Dicas - Exercícios de fixação - Questões comentadas - Destaques nos trechos mais importantes com outra cor O objetivo desta obra é facilitar o estudo e o emprego de nossa rica língua portuguesa em concursos públicos, já que é a matéria mais exigida na maioria das provas. Por ministrar aulas presenciais para concursos há mais de 16 anos, o material foi elaborado aos poucos a fim de sanar as dúvidas dos candidatos e facilitar a didática. Se você seguir a ordem do livro, sentirá como se estivesse em sala de aula. Na apresentação do livro, foi criado o perfil do concurseiro e na parte I, há editais e planos de estudos. Você saberá encontrar cada tópico do edital e poderá direcionar seu estudo. O livro possui em cada capítulo: teoria, dicas, exercícios para fixar e questões comentadas - item a item - de provas 2013 a 2009. Totalizando 818 exercícios. Conscientize-se de que deve ser prazerosa a trajetória para alcançar seu objetivo. Trata-se da língua que falamos, da língua com a qual nos comunicamos e através da qual nos expressamos. O segredo é este: fazer com que a nossa linguagem fique mais perto, mais palpável. Recheie com ingredientes teóricos e obtenha sucesso. Acredite: é possível.

1. 103
SEMÂNTICA
Fonética
CAPÍTULO 4
SEMÂNTICA
SUMÁRIO
1. Introdução
2. Sinonímia
3. Antonímia
4. Homonímia
4.1. Homógrafas
4.2. Homófonas
4.3. Perfeitas – homófonas e
homógrafas
5. Paronímia
5.1. Quadro resumo
7.1. Conotação
6.2. Denotação
7. Ambiguidade
6. Polissemia
9. Exercícios
7. Conotação
e denotação
10. Questões comentadas de
concursos
1. INTRODUÇÃO
Semântica (do grego σημαντικός, sēmantiká, plural neutro de sēmantikós, derivado de
sema, sinal), é o estudo do significado. Incide sobre a relação entre significantes, tais como
palavras, frases, sinais e símbolos, e o que eles representam, a sua denotação.
A semântica linguística estuda o significado usado por seres humanos para se expressar
através da linguagem. Outras formas de semântica incluem a semântica nas linguagens de
programação, lógica formal, e semiótica.
A semântica contrapõe-se com frequência à sintaxe, caso em que a primeira se ocupa do
que algo significa, enquanto a segunda se debruça sobre as estruturas ou padrões formais do
modo como esse algo é expresso (por exemplo, escritos ou falados). Dependendo da concepção de significado que se tenha, têm-se diferentes semânticas. A semântica formal, a semântica da enunciação ou argumentativa e a semântica cognitiva, fenômeno, mas com conceitos
e enfoques diferentes.
2. Sinonímia
É a relação que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam significados
iguais ou semelhantes, ou seja, os sinônimos.
Exemplos: cômico – engraçado; débil – fraco, frágil; distante – afastado, remoto.
3. Antonímia
É a relação que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam significados
diferentes, contrários, isto é, os antônimos.
Exemplos: economizar – gastar; bem – mal; bom – ruim.
4. Homonímia
É a relação entre duas ou mais palavras que, apesar de possuírem significados diferentes,
possuem a mesma estrutura fonológica, ou seja, os homônimos.
As homônimas podem ser classificadas em:

2. Fonética
Duda Nogueira
104
4.1 Homógrafas
Palavras iguais na escrita e diferentes na pronúncia.
Exemplos: gosto (substantivo) – gosto (1ª pessoa singular presente indicativo do verbo
gostar); conserto (substantivo) – conserto (1ª pessoa singular presente indicativo do verbo
consertar).
4.2 Homófonas
Palavras iguais na pronúncia e diferentes na escrita.
Exemplos: cela (substantivo) – sela (verbo); cessão (substantivo) – sessão (substantivo); cerrar (verbo) – serrar (verbo).
4.3 Perfeitas – homófonas e homógrafas
Palavras iguais na pronúncia e na escrita.
Exemplos: cura (verbo) – cura (substantivo); verão (verbo) – verão (substantivo); cedo (verbo) – cedo (advérbio).
5. Paronímia
É a relação que se estabelece entre duas ou mais palavras que possuem significados diferentes, mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita, isto é, os parônimos.
Exemplos:
`` cavaleiro – cavalheiro
(desacautelado)
`` absolver – absorver
`` geminada (duplicada) – germinada (que germinou)
`` comprimento – cumprimento
`` aura (atmosfera) – áurea (dourada)
`` conjectura (suposição) – conjuntura (situação
decorrente dos acontecimentos)
`` descriminar (desculpabilizar) – discriminar (diferenciar)
`` mugir (soltar mugidos) – mungir (ordenhar)
`` percursor (que percorre) – precursor (que antecipa os outros)
`` sobrescrever (endereçar) – subscrever (aprovar, assinar)
`` veicular (transmitir) – vincular (ligar)
`` desfolhar (tirar ou perder as folhas) – folhear
(passar as folhas de uma publicação)
`` descrição – discrição
`` despercebido (não notado) – desapercebido
`` onicolor – unicolor.
5.1 Quadro resumo
Homógrafos
Homófonos
Homônimos
Escrita
igual
diferente
igual
Semântica
Pronúncia
diferente
igual
igual
Parônimos
semelhante
semelhante
diferente
Sinônimos
Antônimos
diferente
diferente
diferente
diferente
igual ou semelhante
oposto
Significação
diferente
diferente
diferente

3. 105
SEMÂNTICA
Fonética
6. Polissemia
É a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vários significados.
Exemplos: Ele ocupa um alto posto na empresa. Abasteci meu carro no posto da esquina.
Os convites eram de graça. Os fiéis agradecem a graça recebida.
7. CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO
7.1 Conotação
É o uso da palavra com um significado diferente do original, criado pelo contexto.
Exemplo: Você tem um coração de pedra.
7.2 Denotação é o uso da palavra com o seu sentido original.
Exemplos: Pedra é um corpo duro e sólido, da natureza das rochas. A construção de um
muro de pedras.
Capa da Revista Veja:
7. Ambiguidade
À duplicidade de sentido, seja de uma palavra ou de uma expressão, dá-se o nome de ambiguidade. Ocorre, geralmente, nos seguintes casos:
Casos
Exemplos
Ambiguidade
Má colocação
do Adjunto
Adverbial
Crianças que recebem leite materno
f re q u e nte m e nte
são mais sadias.
As crianças são mais sadias porque recebem
leite
frequentemente
ou são frequentemente
mais sadias porque recebem leite?
Eliminando a ambiguidade
Crianças que recebem frequentemente leite materno são mais sadias.
Crianças que recebem leite materno
são frequentemente mais sadias.

4. Fonética
Casos
Duda Nogueira
Exemplos
Ambiguidade
106
Eliminando a ambiguidade
Gabriela pegou o estojo vazio da
aliança de diamantes a qual estava
sobre a cama.
Uso Incorreto
do Pronome
Relativo
Má
Colocação de
Pronomes,
Termos,
Orações ou
Frases
Gabriela
pegou
o estojo vazio da
aliança de diamantes que estava sobre a cama.
O que estava sobre a
cama: o estojo vazio ou
a aliança de diamantes?
Aquela velha senhora encontrou o
garotinho em seu
quarto.
O garotinho estava no
quarto dele ou da senhora?
Sentado na varanda, o menino avistou um mendigo.
Quem estava sentado na
varanda: o menino ou o
mendigo?
Exemplo em “tirinha”
Gabriela pegou o estojo vazio da
aliança de diamantes o qual estava
sobre a cama.
Observação: Neste exemplo, pelo
fato de os substantivos estojo e
aliança pertencerem a gêneros diferentes, resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a
qual. Se pertencessem ao mesmo
gênero, haveria necessidade de uma
reestruturação diferente.
Aquela velha senhora encontrou o
garotinho no quarto dela.
Aquela velha senhora encontrou o
garotinho no quarto dele.
O menino avistou um mendigo que
estava sentado na varanda.
O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo.

5. 107
9. EXERCÍCIOS
Por haver poucas questões de concursos
deste tópico, foram inseridos vários exercícios para treino.
01. Encontre as ambiguidades nas frases
abaixo:
a) Comprou o carro rápido.
b) Vi o livro e a autora de que gosto.
c) Tenho um trabalho para entregar ao professor, que me deixa preocupado.
d) Estou fazendo um livro para a editora,
que me ocupa o dia todo.
e) Há um ano comprei uma casa com um
vistoso portão, que venderei agora.
f) Falo de Pedro, filho de nosso vizinho, que
você conhece.
g) Comi um churrasco num restaurante que
era gostoso.
h) O pai proibiu o filho de sair em sua motocicleta.
02. Em todas as frases as lacunas preenchem
com a primeira das palavras indicadas entre os parênteses. Assinale a que só admite a segunda possibilidade:
a) O diretor da escola________ o requerimento do aluno. (deferiu, diferiu)
b) Álvares de Azevedo foi um ________
(eminente, iminente)
c) Embora dono de um vasto conhecimento na sua especialidade, o profissional era
______ para aquele trabalho. (insipiente,
incipiente)
d) Certos políticos cumprem um ______ de
quatro anos. (mandato, mandado)
e) Estando enfermo, o médico houve por
bem __________-lhe alguns medicamentos. (prescrever, proscrever)
03. Assinale o item em que houve erro no
emprego de SOB / SOBRE:
a) Diariamente conversamos sobre assuntos diferentes.
b) Ele conversou com os amigos sob minha
orientação.
SEMÂNTICA
Fonética
c) Sempre lhe pesaram sob os ombros a:.
responsabilidades da casa.
d) Encontramos sobre o guarda-roupa a jóia
sumida.
e) Foi intimado a se desculpar sob pena de
ser castigado.
04. Assinale a frase que deve ser completada
com a primeira das palavras:
a) Foi intimado ____________ pena de
multa (sobre/sob).
b) Estava ________ custódia (sob / sobre)
c) Pesavam-se ____________ os ombros
responsabilidades (sob / sobre).
d) Este livro é agradável ________ ser útil
(sob/sobre).
e) Não tratei do assunto __________ este
aspecto (sobre / sob).
05. Assinale o item que deve ser completado com o primeiro vocábulo do par entre
parênteses:
a) Quando cheguei ao cinema, já havia
começado a ____________ das cinco.
(seção /sessão)
b) Rui Barbosa foi um estadista. (eminente /
iminente)
c) O Governador iniciou o seu _________ a
31 de março. (mandado / mandato)
d) Espero que você guarde ________ sobre
o que nós conversamos. (descrição / discrição)
e) Se você __________ a lei, poderá ser punido. (infligir/infringir)
06. Assinale o item em que o espaço deve ser
completado com a primeira palavra dos
parênteses:
a) O criminoso foi preso em (fragrante / flagrante).
b) A moça sempre agiu com muita (descrição / discrição).
c) O juiz ordenou que o acusado fosse recolhido, expedindo um (mandato / mandado)
d) Todos abandonaram o prédio, cujo desabamento era (iminente / eminente).
e) O motorista foi multado por (infligir / infringir) a lei do trânsito.

6. Fonética
Duda Nogueira
07. Assinale o item que deve ser preenchido
com o vocábulo à direita:
a) Era intenso o _______ de veículos na
Avenida 13 de maio. (tráfego)
b) Os estrangeiros que vêm para o nosso
país são __________, de acordo com as
nossas leis. (emigrantes)
c) Aquela pesquisa detalhada não irá ____
______ efeito positivo. (sortir)
d) Por lutar corajosamente com o animal, ele
foi considerado um elemento ________
(intemerato)
e) Todos saíram da ________ de cinema às
sete horas. (cessão)
08. Pela ordem em que ocorrem as frases
abaixo, devemos preenchê-las, respectivamente, com os vocábulos.
I. O ____________ musical foi excelente.
II. Todos o __________ pela vitória.
III. Ele sempre trabalhou na __________
dos imóveis aos verdadeiros donos.
IV. Pelos modos como age, trata-se de um
____________
a) concerto, comprimentaram, cessão, cavalheiro;
b) concerto, cumprimentaram, cessão, cavalheiro;
c) conserto, compnmentaram, seção, cavaleiro;
d) conserto, cumpnmentaram, sessão, cavaleiro;
e) concerto, cumprimentaram, sessão, cavalheiro.
108
10. Marque o item cuja lacuna se preenche
com 1º elemento entre os parênteses:
a) Para não permanecer com o erro, o funcionário __________.(retiflcou-o / ratificou-o)
b) O prefeito não __________ o requerimento. (diferiu / deferiu)
c) Ele ficará preso para __________ sua
culpa. (espiar / expiar)
d) Por sua conduta, ele sempre revelou um
bom _______. (censo / senso)
e) As autoridades tentam combater o ____
______ de tóxico. (tráfego / tráfico)
11. Todas as palavras sublinhadas abaixo estão empregadas erradamente, menos na
frase:
a) Aonde você morou durante os dois
últimos anos?
b) Aquele político teve seus direitos caçados.
c) O médico escutou o peito da criança para
ver se havia problemas.
d) Certas pessoas interferem negativamente
num meio social.
e) Era preciso arrear as malas, pois estavam
muito pesadas.
12.
Marque a única frase que se preenche
adequadamente com a primeira das opções colocadas entre os parênteses:
09. Está mal empregado o elemento sublinhado no item:
a) Medicina e Odontologia são duas carreiras afins.
b) Viemos a São Paulo a fim de conseguirmos
emprego.
c) Os motivos por que não voltei à terra
natal já foram esclarecidos.
d) Não gosto de entrar no mar porque é
muito perigoso.
a) Durante as atividades, o trabalhador
mostrou-se (indefeso, indefesso) realizando tudo a contento.
e) A cerca de poluição ninguém quis falar
durante os debates.
e) Todos os condôminos pagarão uma (tacha, taxa) extra neste mês.
b) O motorista foi preso por cometer uma
(infração, inflação).
c) Todos farão suas tarefas, (se não, senão) o
pagamento será suspenso.
d) Houve muito (reboliço, rebuliço) durante
o acidente de trânsito.

7. 109
13. Marque o item em que se classificou erradamente o par de exemplos:
a) SESSÃO / SEÇÃO = homônimos homófonos
SEMÂNTICA
Fonética
17. Marque a alternativa cuja frase apresenta
palavra(s) empregada(s) em sentido figurado:
b) EFÊMERO / BREVE = sinônimos
a) O homem procura novos caminhos na
tentativa de fixar suas raízes.
c) RETIFICAR / RATIFICAR = homônimos homógrafos
b) “Mas lá, no ano dois mil, tudo pode acontecer. Hoje, não.”
d) CALMO / AGITADO = antônimos
c) “... os planejadores fizeram dele a meta e
o ponto de partida.”
e) INFLIGIR / INFRINGIR = parônimos
14. Assinale o segmento em que NÃO foram
usadas palavras em sentido figurado:
a) Lendo o futuro no passado dos políticos
(...)
b) As fontes é que iam beber em seus ouvidos.
c) Eram 75 linhas que jorravam na máquina
de escrever com regularidade mecânica.
d) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.
e) (...) capaz de cortar com a elegância de
um golpe de florete.
15. Assinale a alternativa cujo termo grifado
NÃO é linguagem conotativa:
a) “... mas um defunto autor, para quem a
campa foi outro berço ”
b) “Acresce que chovia – peneirava – uma
chuvinha miúda, triste”
c) “A natureza parece estar chorando a perda irreparável. ..”
d) “... no discurso que proferiu à beira da minha cova.”
d) “Pode estabelecer regras que conduzam
a um viver tranquilo. ..”
e) “Evidentemente, (...) as transformações
serão mais rápidas.”
18. Assinale a alternativa em que NÃO há palavra empregada em sentido figurado:
a) “O estrangeiro ainda tropeça com muita
frequência na incompreensão das sociedades por onde passa.”
b) “Quando a luz estender a roupa nos telhados, seremos, na manhã, duas máscaras calmas.”(Mário Quintana)
c) “Vejo que o amor que te dedico aumenta
seguindo a trilha de meu próprio espanto.”
d) Não, eu te peço, não te ausentes / Porque
a dor que agora sentes / Só se esquece no
perdão.”
e) “Sinto que o tempo sobre mim abate sua
mão pesada.” (Carlos Drummond de Andrade)
GABARITO
A
o carro é rápido, ou a compra foi rápida?
B
gosto do livro ou da autora?
C
o que me deixa preocupado? O trabalho ou o professor?
D
o livro ou a editora me ocupa o dia
inteiro?
E
venderei a casa ou o portão?
F
você conhece o Pedro ou o vizinho?
d) “...a indústria disparou gordos investimentos.”
G
o restaurante ou o churrasco que era
gostoso?
e) “Colheu uma revelação surpreendente:...”
H
de quem é a motocicleta?
16. O item em que o termo sublinhado está
empregado no sentido denotativo é:
a) “Além dos ganhos econômicos, a nova
realidade rendeu frutos políticos.”
b) “...com percentuais capazes de causar inveja ao presidente.”
c) “Os genéricos estão abrindo as portas do
mercado...”
1

8. Fonética
3
Duda Nogueira
GABARITO
4
B
5
2
C
7
A
8
B
9
E
10
12
17
B
A
13
18
C
D
14
D
15
C
6
D
A
11
D
D
16
B
B
10. QUESTÕES COMENTADAS DE
CONCURSOS
A semântica é ligada à coerência textual.
As questões comentadas de concursos, além
das aqui selecionadas, foram inseridas na
parte V, capítulo I, em coesão e coerência.
Não há necessidade de fazê-las agora, mesmo porque precisaremos de outras teorias.
Siga a ordem didática do livro.
Com relação a aspectos linguísticos do
trecho, julgue o item a seguir.
Para além desse anedotário há, de fato,
muito que refletirmos. Afinal, os mais diversos povos indígenas estão lidando com as
grandes instituições da sociedade branca e
com processos políticos pertencentes a uma
gramática social e simbólica que lhes é absolutamente estranha, ao menos na maneira
como estamos acostumados a pensar.
01. (UNB/CESPE – Poder Judiciário – TRE /
ES/2012) O vocábulo “gramática”, no
texto, é empregado com o sentido de
sistema.
( ) Certo ( ) Errado
Comentários
Resposta correta: (C) – Questão que
desconsidera o uso de dicionário, já que a
dica está no próprio trecho. Ao mencionar,
anteriormente, as grandes instituições da
sociedade branca e os processos políticos,
conclui-se que o termo gramática é empregado no sentido de sistema.
02. (FCC– Analista Judiciário – Área Administrativa – TRF – 4ª Região/2010) NÃO
haverá prejuízo para a correção e o sentido do segmento do texto com a substituição do elemento sublinhado pelo
indicado entre parênteses em:
110
a) (...) inserindo-se no cotidiano da vida pública e privada (...) (emergindo no dia a dia)
b) (...) nos ajuda a entender (...) a configuração
da subjetividade contemporânea. (formação da veleidade íntima)
c) Algumas vezes nos perguntamos como sobrevivíamos antes da internet (...). (Ocorre-nos, por vezes, indagar)
d) Lembremos que essas tecnologias (...) são
aquisições recentíssimas da humanidade.
(conquistas açodadas)
e) (...) agiram como se estivessem na iminência de um ataque catastrófico. (tal fosse
prestes a sofrerem)
Comentários
Resposta correta: (D) – Em questões
assim, veja o significado das palavras separadamente, e não da expressão toda. Facilita e
diminui o risco de erro.
Erros:
Alternativa "a": Emergir: é manifestar-se,
aparecer, surgir. Inserir: Introduzir, fazer entrar; colocar no meio de outros.
Alternativa "b": Veleidade: Intenção
pouco firme, ou dificilmente realizável.
Alternativa "c": O sentido é alterado: no
primeiro trecho perguntamos a nós mesmos;
no segundo, ocorre a nós indagar, ou seja, retira a informação de quem indagar.
Alternativa "e": Iminência: qualidade do
que está iminente; AMEAÇA; PROXIMIDADE.
Não há relação com o verbo sofrerem.
03. (FCC– Analista Judiciário – Área Judiciária – TRE /RS/2010) A frase em que
a palavra destacada está empregada de
modo equivocado é:
a) Inerme diante da ofensiva tão violenta, não
lhe restou nada a fazer senão render-se.
b) Há quem proscreva construções linguísticas de cunho popular.
c) Fui informado do diferimento da reunião
em que o fato seria analisado.
d) A descriminalização de algumas drogas é
questão polêmica.
e) A flagrância do perfume inebriava a todos os convidados.

9. 111
SEMÂNTICA
Comentários
Resposta correta: (E) – A fragrância:
qualidade do que é fragrante; cheiro, perfume suave, aroma, odor.
Como as palavras, às vezes, são repetidas
em algumas provas, reforce os significados:
Inerme: que não tem armas ou meios de
defesa.
Proscrever: banir, exilar, degredar.
Prescrever: Ordenar; regular; comandar;
estabelecer; preceituar; receitar; recomendar; fixar; limitar.
Diferimento: Ato ou efeito de diferir;
adiamento: o tribunal pronunciou-se pelo
diferimento da causa.
Descriminalização: ação ou efeito de revogar ou invalidar a criminalidade de um fato.
Atenção!
O texto abaixo refere-se
à questão seguinte.
Brinkmanship
Em 1964, o cineasta Stanley Kubrick lançava o filme Dr. Strangelove.
Nele, um oficial norte-americano ordena um bombardeio nuclear à União
Soviética e comete suicídio em seguida, levando consigo o código para
cancelar o bombardeio. O presidente
norte-americano busca o governo soviético na esperança de convencê-lo
de que o evento foi um acidente e, por
isso, não deveria haver retaliação. É,
então, informado de que os soviéticos
implementaram uma arma de fim do
mundo (uma rede de bombas nucleares subterrâneas), que funcionaria automaticamente quando o país fosse
atacado ou quando alguém tentasse
desacioná-la. (...)
Fabio Zugman.Teoria dos jogos.
Internet: <www.iced.org.br> (com
adaptações).
Fonética
04. (Delegado de Polícia – RN/ 2008 – CESPE) No 1º parágrafo, o verbo implementar, na forma verbal “implementaram”,
está sendo usado no sentido de
a) suprir de implementos.
b) solucionar.
c) demarcar.
d) distribuir estruturas em determinada
área.
e) desenvolver ou produzir.
Comentários
Resposta correta: (E) – Implementaram
uma arma de fim do mundo = desenvolveram ou produziram uma arma.
Alternativa "a": suprir: completar, fornecer o que é preciso, preencher, inteirar.
Alternativa "b": solucionar: resolver, dar
solução a.
Alternativa "c": demarcar: delimitar, fixar limites, definir.
Alternativa "d": distribuir: espalhar, dividir, ordenar, repartir.
05 (Procurador do Município – Prefeitura
Cuiabá-MT/2007 – UFMT) Assinale o
trecho em que há exemplo de conotação.
a) uma equipe que analisou centena de milhares de textos literários ocidentais
b) reassuma sua estatuesca e inimitável majestade de Vênus tropical
c) Ninguém gosta de saber desses acontecimentos tristes
d) a maioria concordaria em que mulher
tem que ter cintura
e) elas procuram sempre posar curvando os
quadris para um lado
Comentários
Resposta correta: (B) – sua estatuesca e
inimitável majestade de Vênus tropical: sentido conotativo com uma carga afetiva de
admiração pela mulher brasileira.

10. Fonética
Duda Nogueira
Alternativa "a": “ centenas de milhares
de textos. ..”: sentido próprio – denotativo.
Alternativa "c": “ acontecimentos tristes”: sentido próprio – denotativo.
Alternativa "d": sentido próprio- denotativo.
Alternativa "e": sentido próprio- denotativo.
06. (Procurador do Município – Prefeitura Cuiabá-MT/2007 – UFMT) Assinale a
alternativa em que mesmo possui sentido semelhante ao que revela no trecho:
mesmo as descinturadas por uma malhação perversa.
a) Sinto o mesmo que você.
b) Mesmo que seja convidado, não irei.
c) Qualquer um pode se candidatar, mesmo
eu ou você.
d) E que padrão de beleza é esse, será mesmo “natural”?
e) Seria bom que todas as escolas tivessem
o mesmo nível de qualidade.
Comentários
Resposta correta: (C) – mesmo eu ou
você: até, ainda, também.
Alternativa "a": o mesmo que: sentido
de igualdade- conjunção comparativa.
Alternativa "b": mesmo que seja: ainda
que seja- sentido oposto a ser convidadoconjunção concessiva
Alternativa "d": será mesmo “natural”?:
realmente – sentido de dúvida marcada pela
interrogação.
Alternativa "e": o mesmo nível de qualidade: sentido de igualdade.
112
Atenção!
O texto abaixo refere-se
à questão seguinte.
Poderíamos definir o amazonismo como um conjunto de idéias e
de discursos, produzidos pelo imaginário ocidental sobre a Amazônia e
as populações nativas, destinado a
viabilizar interesses políticos e econômicos. Como espaço imaginado pelo
Ocidente, o amazonismo partilha
muitas características com o orientalismo. Todavia, enquanto Said nos
apresenta um Oriente construído de
maneira negativa por um Ocidente
hegemônico, o amazonismo constitui
um campo ambíguo, catalisador de
imagens e de discursos contraditórios, que podem ser mobilizados para
servir a interesses muito divergentes.
(...)
José Pimenta. Internet: <ambienteacreano.blogspot.com> (com
adaptações).
07. (Procurador do Município – Prefeitura Rio
Branco-AC/2007 – CESPE) A respeito da or-
ganização das estruturas linguísticas e das
ideias do trecho, julgue o item a seguir.
– O termo “catalisador” está sendo empregado no mesmo sentido que tem na
seguinte frase: O mito é catalisador de
sentimentos e fantasias em relação ao
universo amazônico.
( ) Certo
( ) Errado
Comentários
Resposta correta: (CERTO) – O termo
catalisador, no texto, está empregado no
sentido de modificador dos sentimentos que
estimulam a fantasia conforme interesses vários.