Novos Ambientes Multimédia Interativos

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Comunicação apresentada na conferência Challenges 2011, na Universidade do Minho

Publicada em: Educação, Tecnologia
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Novos Ambientes Multimédia Interativos

  1. 1. Novos Ambientes Multimédia Interativos<br />Challenges 2011<br />José Bidarra, 2011<br />
  2. 2. contexto cultural (universitário)<br />relação tecnologia - pedagogia<br />PLEs (PersonalLearningEnvironments)<br />aplicação de recursos online<br />conclusões<br />e-recursos<br />bibliografia<br />José Bidarra, 2011<br />tópicos<br />
  3. 3. José Bidarra, 2011<br />contexto cultural<br />
  4. 4. José Bidarra, 2011<br />novos media digitais<br />
  5. 5. José Bidarra, 2011<br />novos instrumentos multimédia<br />
  6. 6. José Bidarra, 2011<br />novos hiperespaços (usergen.)<br />
  7. 7. José Bidarra, 2011<br />novos ambientes virtuais 3D<br />
  8. 8. José Bidarra, 2011<br />mobilidade e acesso aberto<br /><ul><li> Redes sem fios
  9. 9. PDAs e Smartphones
  10. 10. Partilha de recursos
  11. 11. Ambientes imersivos
  12. 12. Aplicações na nuvem
  13. 13. Virtualização
  14. 14. Portabilidade
  15. 15. Redes sociais
  16. 16. Software livre
  17. 17. OpenEducational</li></ul>Resources (OER)<br />…<br />
  18. 18. acompanhar os estudantes no contexto de uma nova sociedade: <br />interligada em rede, <br />em interacção constante, <br />rápida nas decisões, <br />globalmente informada, <br />baseada na integração de vários media digitais.<br />desenvolver novos modelos de ensino-aprendizagem: <br />devem integrar diversos recursos e media digitais,<br />podem incluir ambientes virtuais e redes sociais.<br />José Bidarra, 2011<br />o que devemos fazer?<br />
  19. 19. o plano de estudos é organizado de forma modular, baseado em blocos multimédia,<br />a dinâmica social é mais exigente devido à disponibilidade 24/7 dos meios virtuais,<br />as modalidades de avaliação implicam novas formas e métricas de classificar o trabalho,<br />os desafios técnicos podem levar a quebras de aproveitamento para os mais inexperientes.<br />José Bidarra, 2011<br />nasunidadescurriculares…<br />
  20. 20. podem ser usados estudos de caso, resolução de problemas, projectos, jogos, etc.,<br />os conteúdos podem ser fornecidos através da Web, de redes sem fios ou plataformasmóveis,<br />as ferramentas de autor podem ser softwarelivre que é gratuito para a educação,<br />podem ser usados repositóriosde objectos de aprendizagem de acesso livre.<br />José Bidarra, 2011<br />acerca dos conteúdos…<br />
  21. 21. devem conhecer minimamente os meios de interacção e comunicação usados actualmente,<br />devem saber orientar os formandos através de actividades, projectos e resolução de problemas,<br />devem ser flexíveis com os objectivos individuais sem fugir ao programa de estudos estabelecido,<br />devem saber usar técnicas de comunicação e promover a reflexão(independentemente das ferramentas usadas),<br />devem saber integrar os PLEsdos estudantes ou formandos.<br />José Bidarra, 2011<br />os professores e formadores…<br />
  22. 22. PersonalLearningEnvironment(PLE) é um ambiente de aprendizagem pessoal constituído por várias componentes operacionais que incorporam recursos de aprendizagem adequados às competências a adquirir;<br />cada estudante é detentor de um perfil de aprendizagem individual, ou seja, prefere uma abordagem pedagógica específica num determinado contexto, o que implica o uso de PLEs que o próprio estudante pode configurar e controlar para efeitos da sua aprendizagem.<br />José Bidarra, 2011<br />conceito de PLE<br />
  23. 23. Firefoxe extensões (pesquisa, bibliografia)<br />Google Docs (escrever texto e partilhar)<br />Diigo(guardar e partilhar favoritos)<br />Facebook (convívio e publicação online)<br />Twitter(canal de comunicação)<br />Skype(conversas ou debates)<br />Picasa(classificar e editar fotografias)<br />Flickr(divulgar fotografias online)<br />Audacity(gravar e editar áudio)<br />José Bidarra, 2011<br />exemplo de um PLE<br />
  24. 24. José Bidarra, 2011<br />novos recursos pedagógicos?<br />?<br />Modalidades:<br />e-learning<br />b-learning<br />m-learning<br />
  25. 25. José Bidarra, 2011<br />Tempo <br />idêntico<br />Tempo <br />diferente <br />Espaço<br />idêntico<br />Sala de aula com extensão virtual (recursos Web) <br />Instalações offline(laboratórios com recursos próprios) <br />Espaço <br />diferente <br />Videoconferência e chat(Skype, Messenger)<br />Instalações online<br />(MOODLE, PLEs) <br />matriz de interacção<br />
  26. 26. José Bidarra, 2011<br />unidade curricular (2º ciclo)<br />
  27. 27. José Bidarra, 2011<br />recursos PLE usados<br />
  28. 28. José Bidarra, 2011<br />Facebook<br />
  29. 29. José Bidarra, 2011<br />discussão<br />
  30. 30. José Bidarra, 2011<br />Twitter<br />
  31. 31. José Bidarra, 2011<br />canal de notícias<br />
  32. 32. José Bidarra, 2011<br />unidade curricular (1º ciclo)<br />
  33. 33. José Bidarra, 2011<br />YouTube – vídeo de sensibilização<br />
  34. 34. José Bidarra, 2011<br />blog “Dar Sangue”<br />
  35. 35. José Bidarra, 2011<br />wiki “SOS Adolescente”<br />
  36. 36. José Bidarra, 2011<br />site “Envelheceré Normal”<br />
  37. 37. José Bidarra, 2011<br />site “Factores de Risco”<br />
  38. 38. José Bidarra, 2011<br />scorm “AlteraçõesClimáticas”<br />
  39. 39. José Bidarra, 2011<br />scorm “Música”<br />
  40. 40. José Bidarra, 2011<br />scorm “MinoriasÉtnicas”<br />
  41. 41. José Bidarra, 2011<br />jogo “IdentificaosMamíferos”<br />
  42. 42. José Bidarra, 2011<br />jogo “Reis de Portugal”<br />
  43. 43. José Bidarra, 2011<br />jogo “Morfologia das Plantas”<br />
  44. 44. verifica-se hoje um maior investimento nos PLE por parte dos alunos (pesquisa, edição de texto, criação de materiais online, comunicação e colaboração) o que traz implicações pedagógicas;<br />a responsabilidade dos estudantes é maior em termos da independência na aprendizagem e do cumprimento de objectivos pedagógicos (ECTS);<br />a responsabilidade dos professores é maior no que respeita a definir o contexto certo para as aprendizagens ocorrerem, sem descurar o rigor no ensino e a exigência nas avaliações!<br />José Bidarra, 2011<br />conclusões breves<br />
  45. 45. Moodle<br />Facebook<br />Twitter<br />YouTube<br />Wikispaces<br />Blogspot<br />Wordpress<br />Purpose Games<br />Evernote<br />Google Docs<br />Powerpoint<br />Mindomo<br />Cmap<br />Prezi<br />Wix<br />eXe<br />José Bidarra, 2011<br />e-recursos<br />
  46. 46. Anderson, Terry (2008). Theory and Practice of Online Learning (2ª Ed.), AU Press, Athabasca University.<br />Bidarra, José (2009). Aprendizagem Multimédia Interactiva. InEnsino Online e Aprendizagem Multimédia, Miranda, G. (Ed.), Relógio d’Água Editores, Lisboa, pp. 352-384.<br />Bidarra, José (2008). E-Conteúdos e Ambientes de Aprendizagem. Ine-Conteúdos para e-Formadores, Dias, A. e Gomes, M. J. (Eds), TecMinho, Universidade do Minho, Guimarães, pp. 29-51.<br />José Bidarra, 2011<br />bibliografia<br />
  47. 47. José Bidarra, 2011<br />fim<br />bidarra@gmail.com<br />

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