Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
A Internet Na Sala De Aula
1. MEDIATECA – Organização para Inclusão Social e Digital
Texto elaborado por Lilian Branco Campos
2. A INTERNET NA SALA DE AULA
O uso da internet em sala de aula não é só uma questão de
tecnologia, envolve outros aspectos da vida escolar. A
comunicação agrega todos eles.
Os processos de comunicação que temos o costume de
utilizar é o chamado modelo estrela, ou seja, aquele em que
existe um emissor e vários receptores. Esse modelo também
é o que encontramos na escola e vem se repetindo ao longo
dos anos: disciplinas compartimentadas, campos
delimitados, aprendizagem individual com pouca ou
nenhuma negociação de sentido, o professor como emissor
da informação e o aluno como receptor
3. Segundo Michel Sèrres, filósofo francês, “as novas
tecnologias não trazem novos desafios para a
educação”. Isto porque o real desafio da educação é
vencer o modelo autoritário da prática pedagógica e
modificar o tipo de comunicação: do modelo estrela
para o modelo em rede, aquele em que todos são
emissores e receptores de informação porque neste
tipo de comunicação existem vários pontos de
interligação.
4. Nas últimas décadas do século XX vivenciamos uma
aceleração das transformações tecnológicas, sociais e
culturais quando da implantação de uma rede mundial
de comunicação.
Um novo sistema de comunicação eletrônico,
associado à tecnologia televisiva, foi formado e
difundido: a multimídia. Isso aumentou a capacidade
de comunicação mundial, a produção e o fluxo de
informações, reforçando o caráter globalizador da
cultura
5. A comunicação em rede, inaugurada pela internet,
questiona a própria estrutura do conhecimento e o
modo como a escola trabalha. A abordagem por
disciplinas vem perdendo força em relação a
abordagens interdisciplinares, capazes de responder
mais apropriadamente ao modo de criar significados
de uma geração que vive a comunicação em rede. Por
isso é que as disciplinas vêm se integrando, e os
processos de aprendizagem levam os alunos a se
envolverem mais em projetos de estudo a partir de
temas com abordagens múltiplas.
6. De acordo com o professor José Manuel Moran,
ensinar na e com a Internet atinge resultados
significativos quando se está integrado em um
contexto estrutural de mudança do processo de
ensino-aprendizagem, no qual professores e alunos
vivenciam formas de comunicação abertas, de
participação interpessoal e grupal efetivas. Caso
contrário, a Internet será uma tecnologia a mais, que
reforçará as formas tradicionais de ensino. A Internet
não modifica, sozinha, o processo de ensinar e
aprender, mas a atitude básica pessoal e institucional
diante da vida, do mundo, de si mesmo e do outro.
7. “Ensinar com a Internet será uma revolução, se
mudarmos simultaneamente os paradigmas do ensino.
Caso contrário, servirá somente como um verniz, um
paliativo ou uma jogada de marketing para dizer que o
nosso ensino é moderno e cobrar preços mais caros nas
já salgadas mensalidades. A profissão fundamental do
presente e do futuro é educar para saber compreender,
sentir, comunicar-se e agir melhor, integrando a
comunicação pessoal, a comunitária e a tecnológica.”
8. DICAS PEDAGÓGICAS
A tendência na Internet é para a dispersão fácil,
principalmente para aqueles alunos iniciantes. Deixe
que seu aluno se deslumbre e aos poucos sugira
pesquisas de caráter geral. Sugira palavras-chave mais
abrangentes, mais amplas. Convém procurar mais de
um programa de busca, porque os resultados não são
idênticos.
Em um segundo momento, pode-se dirigir a busca
para temas específicos.
9. Chame a atenção dos seus alunos para a organização
dos tópicos, a riqueza e variedade de artigos, a
respeitabilidade da instituição e dos pesquisadores.
Pode-se também orientar uma busca uniforme,
quando todos procuram em endereços indicados pelo
professor.
É importante sensibilização o aluno para o que se quer
pesquisar. Leve-o a compreender a importância do
assunto e da pesquisa. Essas pesquisas podem ser
realizadas dentro e fora do período de aula.
São infinitas as possibilidades, desde que se esteja
aberto a novos conhecimentos e a uma nova maneira
de aprender e de ensinar.
