O documento define um currículo de qualidade como uma construção cultural que representa as aprendizagens e habilidades adquiridas por alunos, concretizando as finalidades da educação de uma sociedade de maneira dinâmica e não neutra. Um currículo de qualidade reflete o momento histórico e social, envolvendo diversos aspectos como disciplinas ensinadas, participação comunitária, inovação e práticas pedagógicas.

1. 1
‘
Embu das Artes, 15 de fevereiro de 2012
O que define um currículo de qualidade?
Katia Stocco Smole,
Coordenadora Geral do Mathema
katia@mathema.com.br

2. Não é
•grade de disciplinas que uma escola ensina
•um conjunto de expectativas de aprendizagem

3. Assumido como
•uma construção cultural
•as disciplinas que uma escola ensina e mais
•soma de aprendizagens e habilidades dominadas (profissional)
•concretização de todas as funções da escola e a forma de enfocá-las
• ações em momento histórico e social definidos
•modalidade de educação, em uma instituição específica
•a concretização das finalidades que uma sociedade atribui à educação escolarizada

5. Político e administrativo
Participação e controle
Sistema educativo
Produção de meios
Criação cultural e científico
Técnico pedagógico
Inovação
Prático- pedagógico

6. •Não é neutro
•Não é objeto estático, mas uma práxis
•Expressão formal e material de um projeto
•Olhar o currículo é mergulhar no próprio sistema escolar – sistema complexo
•A análise do currículo é uma condição para analisar e conhecer a escola
•O currículo é um cruzamento de práticas diversas de subsistemas distintos

7. 7
Realização