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OPGEAENE AULA 4: Planejamento, organização e gestão escolar

LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Capítulo VI: O sistema de organização e gestão da escola. Editora Alternativa, p.117-133. Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/32/3/LDB_Gest%C3%A3o.pdf

OPGEAENE AULA 4: Planejamento, organização e gestão escolar

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OPGEAENE
AULA 4: Planejamento, organização e gestão escolar
Profa. Me. Míriam Navarro de Castro Nunes
TEXTO
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria
e prática. Capítulo VI: O sistema de organização e gestão da
escola. Editora Alternativa, p.117-133.
Disponível em:
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/32/3/
LDB_Gest%C3%A3o.pdf
.
AS CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E
GESTÃO ESCOLAR
ENFOQUE CIENTÍFICO-RACIONAL
A organização escolar é tomada como uma realidade objetiva,
neutra, técnica, que funciona racionalmente; portanto, pode
ser planejada, organizada e controlada, de modo a alcançar
maiores índices de eficácia e eficiência.
ENFOQUE CRÍTICO
 A organização escolar é tomada como um sistema que agrega
pessoas, importando bastante a intencionalidade e as
interações sociais que acontecem entre elas, o contexto sócio-
político etc.
CONCEPÇÕES
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OPGEAENE AULA 4: Planejamento, organização e gestão escolar

  • 1. OPGEAENE AULA 4: Planejamento, organização e gestão escolar Profa. Me. Míriam Navarro de Castro Nunes
  • 2. TEXTO LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Capítulo VI: O sistema de organização e gestão da escola. Editora Alternativa, p.117-133. Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/32/3/ LDB_Gest%C3%A3o.pdf .
  • 3. AS CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR
  • 4. ENFOQUE CIENTÍFICO-RACIONAL A organização escolar é tomada como uma realidade objetiva, neutra, técnica, que funciona racionalmente; portanto, pode ser planejada, organizada e controlada, de modo a alcançar maiores índices de eficácia e eficiência.
  • 5. ENFOQUE CRÍTICO  A organização escolar é tomada como um sistema que agrega pessoas, importando bastante a intencionalidade e as interações sociais que acontecem entre elas, o contexto sócio- político etc.
  • 7. TÉCNICO-CIENTÍFICA Baseia-se na hierarquia de cargos e funções visando a racionalização do trabalho, a eficiência dos serviços escolares. Tende a seguir princípios e métodos da administração empresarial.
  • 8. AUTOGESTIONÁRIA Baseia-se na responsabilidade coletiva, ausência de direção centralizada e acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição.
  • 9. DEMOCRÁTICA-PARTICIPATIVA Baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola. Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos. Defende uma forma coletiva de gestão em que as decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente.
  • 10. A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR COMO CULTURA A escola não é uma estrutura totalmente objetiva, mensurável, independente das pessoas, ao contrário, ela depende muito das experiências subjetivas das pessoas e de suas interações sociais. Dizer que a organização é uma cultura significa que ela é construída pelos seus próprios membros. O modo como uma escola se organiza e se estrutura tem um caráter pedagógico.
  • 11. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DE UMA ESCOLA O termo estrutura tem aqui o sentido de ordenamento e disposição das funções que asseguram o funcionamento de um todo, no caso a escola. A concepção defendida por Libâneo nesta obra é a democrático-participativa.
  • 12. ORGANOGRAMA BÁSICO DE ESCOLAS limpeza
  • 13. CONSELHO DE ESCOLA Possui atribuições consultivas, deliberativas e fiscais. DIREÇÃO Coordena, organiza e gerencia todas as atividades da escola, auxiliado pelos demais componentes do corpo de especialistas e de técnicos-administrativos, atendendo às leis, regulamentos e determinações dos órgãos superiores do sistema de ensino e às decisões no âmbito da escola e pela comunidade.
  • 15. TÉCNICO-ADMINISTRATIVO  Responde pelas atividades-meio que asseguram o atendimento dos objetivos e funções da escola. Multimeios Zeladoria Vigilância Secretaria Escolar
  • 16. PEDAGÓGICO  O setor pedagógico compreende as atividades de coordenação pedagógica e orientação educacional. Orientador Educacional Conselho de Classe Coordenador Pedagógico
  • 17. CORPO DOCENTE  O Corpo docente é constituído pelo conjunto dos professores em exercício na escola, que tem como função básica realizar o objetivo prioritário da escola, o ensino.
  • 19. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO SISTEMA DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA
  • 20. Elementos constitutivos: instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Planejamento Organização Direção/Coordenação Formação continuada Avaliação
  • 21. Elementos constitutivos: instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Planejamento Organização Direção/Coordenação Formação continuada Avaliação
  • 22. ATIVIDADE PRÁTICA  Com base nos princípios da Gestão Democrática, vocês terão o desafio de mobilizar e organizar uma escola de Ensino Fundamental (fictícia) para a Semana da Consciência Negra (19 a 24 de novembro). Eleger 1 diretor(a) e 1 vice-diretor(a). Organizar equipes de trabalho por setor (técnico- administrativo, pedagógico, corpo docente, instituições auxiliares).  Os setores deverão apresentar propostas para o evento. Os(as) diretores(as) deverão coordenar, organizar e gerenciar os recursos humanos e financeiros, além de sistematizar a proposta do evento a partir das decisões do grupo.