SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 48
1. PROJETO POLÍTICO
    PEDAGÓGICO
  Profa. Dra. Maria Luiza Bretas
1.1 – É a própria organização do trabalho
pedagógico escolar como um todo, em suas
especificidades, níveis e modalidades.

1.2 – É Político por que diz respeito à arte e à
ciência de governar. Ele prevê e dá uma direção
à gestão da escola, e pressupõe a opção e
compromisso com a formação do cidadão para
um determinado tipo de sociedade
1.3 – É Pedagógico por que diz respeito à reflexão
sistemática sobre as práticas educativas: dá
sentido e rumo    às   práticas   contextualizadas
culturalmente.
2. PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO DA ESCOLA
2.1 – É o instrumento que define o “ser” da escola, a
sua identidade, o modelo pedagógico que é aplicado,
os objetivos, a metodologia do ensino, o perfil do aluno
que deseja formar, o perfil dos educadores, as
estratégias de avaliação dos processos de ensino e
aprendizagem, contemplando a diversidade em todos
os   seus   aspectos:    sociais,   culturais,   políticos,
econômicos, de gênero, geração

e etnia.
2.2 – “O projeto representa a oportunidade de a
direção,   a    coordenação     pedagógica,     os
professores e a comunidade tomarem sua escola
nas mãos, definir seu papel estratégico na
educação das crianças e jovens, organizar suas
ações, visando atingir os objetivos a que se
                         propõe. É o ordenador, o
norteador da vida escolar”.
                                       J.C. Libâneo
2.3 – Pensar em Projeto Político Pedagógico
para   qualquer   escola, pressupõe que os
educadores tenham um espaço onde possam se
manifestar, que o processo da escola e suas
experiências acumuladas sejam refletidas no
texto, que haja uma definição anterior sobre qual
a concepção de Projeto Político Pedagógico
será defendida pelo grupo.
2.4 – Quando os professores e a comunidade
se reúnem para pensar organizadamente sobre
o seu fazer, é o começo de uma atividade
coletiva que quase certamente terá a “escrita”
do   projeto   pedagógico   da   escola   como
resultado.
2.5 – A identidade da escola é definida pela sua
vinculação às questões inerentes à sua realidade,
ancorando-se na temporalidade e saberes próprios
dos estudantes, na memória coletiva que sinaliza
futuros, na rede de ciência e tecnologia disponível
na sociedade e nos movimentos sociais....

            (Resolução CNE/CEB Nº 01/2002)
3. PROJETO PEDAGÓGICO DA
    ESCOLA E A LDB – LEI
         9.394/96.
3.1 – Na LDB, destacam-se três grandes eixos
diretamente relacionadas à construção do
Projeto Pedagógico.

  O eixo da Flexibilidade – Vincula-se à
autonomia, possibilitando à escola organizar o
seu próprio trabalho pedagógico.
O eixo da avaliação – reforça um aspecto importante a
ser observado nos vários níveis do ensino publico (artigo
9ª, inciso VI).

   O eixo da liberdade – expressa-se no âmbito do
pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas (artigo
3ª, inciso III) e da proposta de gestão democrática do
ensino publico (artigo 3ª, inciso VIII), a ser definida em
cada sistema de ensino.
3.2 – O artigo 12, inciso – I afirma que os
estabelecimentos de ensino, respeitadas as
normas comuns e as do seu sistema de ensino,
terão a incumbência de:



  “I   - elaborar e executar sua proposta
pedagógica”.
3.3 – Os artigos 13 e 14 definem as
incumbências docentes com relação ao
projeto pedagógico.



  3.3.1 – Art. 13 “I – participar da elaboração
da proposta pedagógica do estabelecimento
de ensino”.
3.3.2 – Art. 14 “I – participação dos
profissionais de educação na elaboração do
projeto pedagógico da escola”.
4. PRINCÍPIOS NORTEADORES
 DO PROJETO PEDAGÓGICO
“I. Igualdade de condições para acesso e permanência
na escola;



II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
a cultura, o pensamento, a arte e o saber;



III. Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas;



IV. Respeito à liberdade e apreço a tolerância;
V. Coexistência de instituições públicas e privadas de
ensino;



VI. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos
oficiais;



VII. Valorização do profissional da educação escolar;
VIII. Gestão democrática do ensino público, na forma da
lei e da legislação do sistema de ensino;



IX. Garantia do padrão de qualidade;



X. Valorização da experiência extra-curricular;



XI. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as
práticas sociais”.
6. DIMENSÕES DO PROJETO
     PEDAGÓGICO.
6.1 – Pedagógica – Diz respeito ao trabalho da escola
como um todo em sua finalidade primeira e a todas as
atividades, inclusive à forma de gestão, à abordagem
curricular e à relação escola – comunidade.



6.2 – Administrativa – Refere-se àqueles aspectos
gerais de organização da escola como: gerenciamento
do quadro de pessoal, registro sobre a vida da escola
etc.
6.3 – Financeira – relaciona-se às questões gerais de
captação e aplicação de recursos financeiros.



6.4 – Jurídica – Retrata a legalidade das ações e a
relação da escola com outras instancias do sistema
de ensino – Municipais, Estadual e Federal.
7. PRINCÍPIOS ORIENTADORES
 DO PROJETO PEDAGÓGICO.
7.1 – Relação entre a escola e a comunidade –
possibilita a participação de todos os segmentos
nas decisões da escola.



7.2   –   Gestão   democrática   –   pressupõe    a
participação de todos os trabalhadores envolvidos
na escola para ajudar na definição de rumos, bem
como do Colegiado Estudantil e Conselho Escolar
7.3 – Democratização do acesso e da permanência,
com sucesso, do aluno na escola –pressupõe um
ensino de qualidade para todos.



7.4 – Autonomia – É entendida como capacidade de
governar-se dentro de certos limites, definidos pelas
legislações e pelos órgãos do sistema educacional.
7.5 – Qualidade de ensino para todos – pressupõe uma
preocupação do gestor democrático com a construção
de uma escola que valorize as relações estabelecidas
pelos indivíduos em seu cotidiano.



7.6 – Organização curricular – Visa assegurar uma
aprendizagem para as necessidades e o sucesso do
aluno. Neste sentido o currículo precisa ser considerado
como eixo central da discussão na escola.
7.7 – A valorização dos profissionais da educação –
defende uma adequada formação dos profissionais
em educação    tanto na formação inicial quanto na
formação continuada.
8. A CONSTRUÇAO COLETIVA
  DO PROJETO POLÍTICO-
      PEDAGÓGICO.
A escola precisa:
         Levantar diagnóstico



        Formular objetivos



         Ter um plano de ação



        Meios de execução



        Critérios de avaliação


                                 30
Para refletir....

Que sujeitos precisamos formar?
Quais saberes precisamos discutir?
Que sociedade queremos para viver?
Que escola queremos construir?
Que educação precisamos priorizar?
Que avaliação precisamos construir?
Que cultura queremos valorizar?
Que saberes queremos trabalhar?
Vamos Para o 2º
   Momento!
Momentos de elaboração ou
            revisão
A   proposta   pedagógica   deve    ser   revista
periodicamente (é mais comum isso acontecer de
ano em ano), mas em alguns momentos a revisão é
essencial. Por exemplo, quando ocorre mudança de
grande parte do corpo docente ou do perfil da
comunidade atendida.
Tempo de elaboração
Algumas equipes elaboram sua proposta em uma
semana, outras levam de três a seis meses, e há
aquelas que demoram um ano para concluir os
trabalhos, principalmente quando o projeto é
elaborado pela primeira vez.
Lembretes
O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola é
sempre um processo inconcluso.

O PPP não é responsabilidade apenas da gestão
da escola.

Não existem duas escolas iguais por isso não deve
existir padrão único. Uma escola não pode copiar
o Projeto Político Pedagógico de outra.
O aluno aprende apenas quando se torna sujeito de
sua aprendizagem e para se tornar sujeito precisa
participar das decisões que dizem respeito ao
projeto pedagógico da escola.
SUGESTÃO-ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO
  DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA
                UNIDADE ESCOLAR


1. Identificação da escola
  Nome, endereço, localização, situação legal, modalidade
de ensino, quadro de pessoal, etc.
2. Diagnóstico da realidade atual da escola:

  - Dados coletados no PDE
  - Dados coletados nos resultados de aprovação
e reprovação dos alunos no ano letivo de 2009
  - Resultado das avaliações – SAEB, Provinha
Goiás, etc.
  - Resultado das avaliações da equipe escolar,
do conselho escolar e do conselho dos pais
  - Ambiente físico
  - Realidade pedagógica
  - Aspectos financeiros
  - Relacionamento escola X pais X comunidade
3. Apresentação e/ou justificativa
• Foco - razões e relevância da proposta para a
comunidade escolar, tomando como referência a
filosofia, metas e objetivos educacionais

4. Filosofia da escola
    • Foco na concepção da educação que a escola
propõe (ideal de cidadão)
    • Direcionado para os aspectos normativos e
informativos gerais, diante da função social da
escola
    • Perpassa pelos valores éticos, morais,sociais,
religiosos, etc.
5. Objetivos gerais e conteúdo programático

Relato sintético sobre as mudanças que se esperam
ocorram ao longo do processo educativo
Têm caráter mediato
Apresenta conhecimentos, hábitos e atitudes que
serão incorporados e apreendidos
São elaborados por disciplina e série
Apresentação dos conteúdos: no plano ou
posteriormente
6. Metas
Descrição possível de ser detalhada em termos
qualitativos e quantitativos, em relação a um
período de tempo.




7. Ações/ Atividades e Recursos
Ações Estratégicas → devem ser de
responsabilidade de todos. Devem ser claras,
variadas e unificadas
7. Ações/ Atividades e Recursos
   Ações Estratégicas → devem ser de responsabilidade de
       todos. Devem ser claras, variadas e unificadas.

      CLAREZA QUANTO À:

   * Possibilidade em
   realizá-las. Preparo e      quais
   competência
   * Parcerias                 o que
   * Assumência               como
   * Recursos:                com quem              Realizá-las
      Humanos                 por que
      Materiais
                              por quem
      Financeiros
      Físicos                 com quem
      Pedagógico              com que
      Etc.                    recursos


Define passos e caminhos estratégicos para o alcance das
metas estabelecidas
8. Cronograma de atividades internas e
      de integração escola/comunidade

ATIVIDADES           MESES
               JAN FEV MAR ABRI MAIO JUN


Visualização global do que será desenvolvido
- Segurança, tranquilidade e racionalização do trabalho
- Programação antecipada do trabalho
9. Avaliação


• Prever e prover estratégias para acompanhamento e
retroalimentação;
   - qualidade do trabalho docente
   - rendimento escolar
   - critérios de avaliação, promoção e recuperação
   - trabalho da escola: curricular, de gestão escolar, etc.
“O projeto da escola depende, sobretudo, da
ousadia dos seus agentes, da ousadia de cada
escola em assumir-se como tal, partindo da
“cara” que tem, com o seu cotidiano e o seu
tempo-espaço, isto é, o contexto histórico em
que ela se insere (...)”



                  Moacir Gadotti
Profa. Dra. Maria Luiza Batista Bretas Vasconcelos

maria.vasconcelos@seduc.go.gov.br

dubienal@yahoo.com.br

Telefones: 62 3201.3215

           62 32617347

                   Obrigada!
Projeto político pedagógico escola

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Joao Balbi
 
PPP - SLIDES DE APRESENTAÇÃO PARA A COMUNIDADE
PPP - SLIDES DE APRESENTAÇÃO PARA A COMUNIDADEPPP - SLIDES DE APRESENTAÇÃO PARA A COMUNIDADE
PPP - SLIDES DE APRESENTAÇÃO PARA A COMUNIDADEQUEDMA SILVA
 
PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018
PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018
PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018Antônio Fernandes
 
Plano de ação gestão 2016 2019
Plano de ação gestão 2016 2019Plano de ação gestão 2016 2019
Plano de ação gestão 2016 2019Lindomar Oliveira
 
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli BorgesReunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borgespdescola
 
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar LOCIMAR MASSALAI
 
Projeto Político Pedagógico - PPP
Projeto Político Pedagógico - PPPProjeto Político Pedagógico - PPP
Projeto Político Pedagógico - PPPHebert Arcanjo
 
1ª reuniao de pais emsa 6º ao 9º ano
1ª reuniao de pais emsa 6º ao 9º ano1ª reuniao de pais emsa 6º ao 9º ano
1ª reuniao de pais emsa 6º ao 9º anoJussara Moreira
 
A construção do projeto poltico pedagogico
A construção do projeto poltico  pedagogico A construção do projeto poltico  pedagogico
A construção do projeto poltico pedagogico Elena Zarate
 
Sequencia didatica
Sequencia didaticaSequencia didatica
Sequencia didaticashs_oliveira
 
Modelo de proposta para trabalho pedagógico
Modelo de proposta para trabalho pedagógicoModelo de proposta para trabalho pedagógico
Modelo de proposta para trabalho pedagógicoElicio Lima
 
Apresentação escolas tempo integral escola de formação
Apresentação escolas tempo integral  escola de formaçãoApresentação escolas tempo integral  escola de formação
Apresentação escolas tempo integral escola de formaçãoangelagjsilva
 
Apresentação planejamento e avaliação
Apresentação   planejamento e avaliaçãoApresentação   planejamento e avaliação
Apresentação planejamento e avaliaçãoAna Lúcia M. Benício
 
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docxCópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docxProfLeandrodosSantos
 

Mais procurados (20)

Conselho de classe para que
Conselho de classe para queConselho de classe para que
Conselho de classe para que
 
Projeto politico pedagogico PPP
Projeto politico pedagogico PPPProjeto politico pedagogico PPP
Projeto politico pedagogico PPP
 
Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2
 
PPP - SLIDES DE APRESENTAÇÃO PARA A COMUNIDADE
PPP - SLIDES DE APRESENTAÇÃO PARA A COMUNIDADEPPP - SLIDES DE APRESENTAÇÃO PARA A COMUNIDADE
PPP - SLIDES DE APRESENTAÇÃO PARA A COMUNIDADE
 
PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018
PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018
PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018
 
Plano de ação gestão 2016 2019
Plano de ação gestão 2016 2019Plano de ação gestão 2016 2019
Plano de ação gestão 2016 2019
 
Slide pronto
Slide prontoSlide pronto
Slide pronto
 
Gestão Escolar
Gestão EscolarGestão Escolar
Gestão Escolar
 
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli BorgesReunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
 
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
 
Projeto Político Pedagógico - PPP
Projeto Político Pedagógico - PPPProjeto Político Pedagógico - PPP
Projeto Político Pedagógico - PPP
 
1ª reuniao de pais emsa 6º ao 9º ano
1ª reuniao de pais emsa 6º ao 9º ano1ª reuniao de pais emsa 6º ao 9º ano
1ª reuniao de pais emsa 6º ao 9º ano
 
A construção do projeto poltico pedagogico
A construção do projeto poltico  pedagogico A construção do projeto poltico  pedagogico
A construção do projeto poltico pedagogico
 
Sequencia didatica
Sequencia didaticaSequencia didatica
Sequencia didatica
 
Modelo de proposta para trabalho pedagógico
Modelo de proposta para trabalho pedagógicoModelo de proposta para trabalho pedagógico
Modelo de proposta para trabalho pedagógico
 
Apresentação escolas tempo integral escola de formação
Apresentação escolas tempo integral  escola de formaçãoApresentação escolas tempo integral  escola de formação
Apresentação escolas tempo integral escola de formação
 
Slides gestão escolar
Slides gestão escolarSlides gestão escolar
Slides gestão escolar
 
Apresentação planejamento e avaliação
Apresentação   planejamento e avaliaçãoApresentação   planejamento e avaliação
Apresentação planejamento e avaliação
 
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docxCópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx
 
Aula 1- Gestão Escolar
Aula 1- Gestão EscolarAula 1- Gestão Escolar
Aula 1- Gestão Escolar
 

Destaque

Destaque (7)

Ppp 1
Ppp 1Ppp 1
Ppp 1
 
1º momento
1º momento1º momento
1º momento
 
Projeto Político Pedagógico - Prof. Amábile
Projeto Político Pedagógico - Prof. AmábileProjeto Político Pedagógico - Prof. Amábile
Projeto Político Pedagógico - Prof. Amábile
 
Genero
GeneroGenero
Genero
 
Menino brinca de boneca
Menino brinca de bonecaMenino brinca de boneca
Menino brinca de boneca
 
O menino que
O menino queO menino que
O menino que
 
Faca sem ponta, galinha sem pé- Ruth Rocha
Faca sem ponta, galinha sem pé- Ruth RochaFaca sem ponta, galinha sem pé- Ruth Rocha
Faca sem ponta, galinha sem pé- Ruth Rocha
 

Semelhante a Projeto político pedagógico escola

Projeto Político Pedagógico www.professorpalmito.com.br
Projeto Político Pedagógico www.professorpalmito.com.brProjeto Político Pedagógico www.professorpalmito.com.br
Projeto Político Pedagógico www.professorpalmito.com.brProf Palmito Rocha
 
9.A construção do projeto político pedagógico da escola como prática de gestã...
9.A construção do projeto político pedagógico da escola como prática de gestã...9.A construção do projeto político pedagógico da escola como prática de gestã...
9.A construção do projeto político pedagógico da escola como prática de gestã...Paulo Lima
 
Gestão democrática da escola pública município
Gestão democrática da escola pública municípioGestão democrática da escola pública município
Gestão democrática da escola pública municípionilvacirilo
 
5a Jornada Plano De Acao
5a Jornada Plano De Acao5a Jornada Plano De Acao
5a Jornada Plano De AcaoSolange Duarte
 
Objetivos didáticos slides de didática
Objetivos didáticos  slides de didáticaObjetivos didáticos  slides de didática
Objetivos didáticos slides de didáticaWellinton Prestes
 
PROJETO POLITICO-PEDAGÓGICO.ppt
PROJETO POLITICO-PEDAGÓGICO.pptPROJETO POLITICO-PEDAGÓGICO.ppt
PROJETO POLITICO-PEDAGÓGICO.pptssuseraa1b58
 
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomandoPed 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomandoSimone Mendes Dos Santos
 
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando (1)
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando (1)Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando (1)
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando (1)Simone Mendes Dos Santos
 
projeto político pedagógico.pptx 2222222
projeto político pedagógico.pptx 2222222projeto político pedagógico.pptx 2222222
projeto político pedagógico.pptx 2222222NilmarSilva10
 
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...OZILDO1
 
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...OZILDO1
 
Projeto político pedagógico
Projeto político pedagógicoProjeto político pedagógico
Projeto político pedagógicoFellipe Martins
 
ConstruçãO Ppp[1]
ConstruçãO Ppp[1]ConstruçãO Ppp[1]
ConstruçãO Ppp[1]guestaa7fd
 
Aula 3 perspectivas curriculares contemporâneas profa marília mira
Aula 3   perspectivas curriculares contemporâneas profa marília miraAula 3   perspectivas curriculares contemporâneas profa marília mira
Aula 3 perspectivas curriculares contemporâneas profa marília miraRosangela Gusmao-Pereira
 

Semelhante a Projeto político pedagógico escola (20)

Politico
PoliticoPolitico
Politico
 
Projeto Político Pedagógico www.professorpalmito.com.br
Projeto Político Pedagógico www.professorpalmito.com.brProjeto Político Pedagógico www.professorpalmito.com.br
Projeto Político Pedagógico www.professorpalmito.com.br
 
9.A construção do projeto político pedagógico da escola como prática de gestã...
9.A construção do projeto político pedagógico da escola como prática de gestã...9.A construção do projeto político pedagógico da escola como prática de gestã...
9.A construção do projeto político pedagógico da escola como prática de gestã...
 
Gestão democrática da escola pública município
Gestão democrática da escola pública municípioGestão democrática da escola pública município
Gestão democrática da escola pública município
 
5a Jornada Plano De Acao
5a Jornada Plano De Acao5a Jornada Plano De Acao
5a Jornada Plano De Acao
 
Slide disciplina gestao (4)
Slide disciplina gestao (4)Slide disciplina gestao (4)
Slide disciplina gestao (4)
 
Aula 09
Aula 09Aula 09
Aula 09
 
Objetivos didáticos slides de didática
Objetivos didáticos  slides de didáticaObjetivos didáticos  slides de didática
Objetivos didáticos slides de didática
 
PROJETO POLITICO-PEDAGÓGICO.ppt
PROJETO POLITICO-PEDAGÓGICO.pptPROJETO POLITICO-PEDAGÓGICO.ppt
PROJETO POLITICO-PEDAGÓGICO.ppt
 
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomandoPed 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando
 
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando (1)
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando (1)Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando (1)
Ped 8 1-coordenação pedagógica-aula 8-un 8-rev3_retomando (1)
 
projeto político pedagógico.pptx 2222222
projeto político pedagógico.pptx 2222222projeto político pedagógico.pptx 2222222
projeto político pedagógico.pptx 2222222
 
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...
 
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...
 
Projeto político pedagógico
Projeto político pedagógicoProjeto político pedagógico
Projeto político pedagógico
 
ConstruçãO Ppp[1]
ConstruçãO Ppp[1]ConstruçãO Ppp[1]
ConstruçãO Ppp[1]
 
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOPROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
 
PPP - e.e. Adolfo
PPP - e.e. AdolfoPPP - e.e. Adolfo
PPP - e.e. Adolfo
 
Aula 3 perspectivas curriculares contemporâneas profa marília mira
Aula 3   perspectivas curriculares contemporâneas profa marília miraAula 3   perspectivas curriculares contemporâneas profa marília mira
Aula 3 perspectivas curriculares contemporâneas profa marília mira
 
Orientacoes PPP
Orientacoes PPPOrientacoes PPP
Orientacoes PPP
 

Mais de Juliana Oliveira

Prticadeensinolnguainglesa planodeaula-090516200037-phpapp02
Prticadeensinolnguainglesa planodeaula-090516200037-phpapp02Prticadeensinolnguainglesa planodeaula-090516200037-phpapp02
Prticadeensinolnguainglesa planodeaula-090516200037-phpapp02Juliana Oliveira
 
Figura de linguagem conotativo x denotativo
Figura de linguagem conotativo x denotativoFigura de linguagem conotativo x denotativo
Figura de linguagem conotativo x denotativoJuliana Oliveira
 
Literatura aula 21 - modernismo em portugal
Literatura   aula 21 - modernismo em portugalLiteratura   aula 21 - modernismo em portugal
Literatura aula 21 - modernismo em portugalJuliana Oliveira
 
Literatura aula 22 - modernismo no brasil
Literatura   aula 22 - modernismo no brasilLiteratura   aula 22 - modernismo no brasil
Literatura aula 22 - modernismo no brasilJuliana Oliveira
 
Literatura aula 21 - modernismo em portugal
Literatura   aula 21 - modernismo em portugalLiteratura   aula 21 - modernismo em portugal
Literatura aula 21 - modernismo em portugalJuliana Oliveira
 
Literatura aula 20 - vanguarda européia
Literatura   aula 20 - vanguarda européiaLiteratura   aula 20 - vanguarda européia
Literatura aula 20 - vanguarda européiaJuliana Oliveira
 

Mais de Juliana Oliveira (8)

Interpretação de textos
Interpretação de textosInterpretação de textos
Interpretação de textos
 
Trabalho De Inglês
Trabalho De InglêsTrabalho De Inglês
Trabalho De Inglês
 
Prticadeensinolnguainglesa planodeaula-090516200037-phpapp02
Prticadeensinolnguainglesa planodeaula-090516200037-phpapp02Prticadeensinolnguainglesa planodeaula-090516200037-phpapp02
Prticadeensinolnguainglesa planodeaula-090516200037-phpapp02
 
Figura de linguagem conotativo x denotativo
Figura de linguagem conotativo x denotativoFigura de linguagem conotativo x denotativo
Figura de linguagem conotativo x denotativo
 
Literatura aula 21 - modernismo em portugal
Literatura   aula 21 - modernismo em portugalLiteratura   aula 21 - modernismo em portugal
Literatura aula 21 - modernismo em portugal
 
Literatura aula 22 - modernismo no brasil
Literatura   aula 22 - modernismo no brasilLiteratura   aula 22 - modernismo no brasil
Literatura aula 22 - modernismo no brasil
 
Literatura aula 21 - modernismo em portugal
Literatura   aula 21 - modernismo em portugalLiteratura   aula 21 - modernismo em portugal
Literatura aula 21 - modernismo em portugal
 
Literatura aula 20 - vanguarda européia
Literatura   aula 20 - vanguarda européiaLiteratura   aula 20 - vanguarda européia
Literatura aula 20 - vanguarda européia
 

Projeto político pedagógico escola

  • 1. 1. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Profa. Dra. Maria Luiza Bretas
  • 2. 1.1 – É a própria organização do trabalho pedagógico escolar como um todo, em suas especificidades, níveis e modalidades. 1.2 – É Político por que diz respeito à arte e à ciência de governar. Ele prevê e dá uma direção à gestão da escola, e pressupõe a opção e compromisso com a formação do cidadão para um determinado tipo de sociedade
  • 3. 1.3 – É Pedagógico por que diz respeito à reflexão sistemática sobre as práticas educativas: dá sentido e rumo às práticas contextualizadas culturalmente.
  • 5. 2.1 – É o instrumento que define o “ser” da escola, a sua identidade, o modelo pedagógico que é aplicado, os objetivos, a metodologia do ensino, o perfil do aluno que deseja formar, o perfil dos educadores, as estratégias de avaliação dos processos de ensino e aprendizagem, contemplando a diversidade em todos os seus aspectos: sociais, culturais, políticos, econômicos, de gênero, geração e etnia.
  • 6. 2.2 – “O projeto representa a oportunidade de a direção, a coordenação pedagógica, os professores e a comunidade tomarem sua escola nas mãos, definir seu papel estratégico na educação das crianças e jovens, organizar suas ações, visando atingir os objetivos a que se propõe. É o ordenador, o norteador da vida escolar”. J.C. Libâneo
  • 7. 2.3 – Pensar em Projeto Político Pedagógico para qualquer escola, pressupõe que os educadores tenham um espaço onde possam se manifestar, que o processo da escola e suas experiências acumuladas sejam refletidas no texto, que haja uma definição anterior sobre qual a concepção de Projeto Político Pedagógico será defendida pelo grupo.
  • 8. 2.4 – Quando os professores e a comunidade se reúnem para pensar organizadamente sobre o seu fazer, é o começo de uma atividade coletiva que quase certamente terá a “escrita” do projeto pedagógico da escola como resultado.
  • 9. 2.5 – A identidade da escola é definida pela sua vinculação às questões inerentes à sua realidade, ancorando-se na temporalidade e saberes próprios dos estudantes, na memória coletiva que sinaliza futuros, na rede de ciência e tecnologia disponível na sociedade e nos movimentos sociais.... (Resolução CNE/CEB Nº 01/2002)
  • 10. 3. PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E A LDB – LEI 9.394/96.
  • 11. 3.1 – Na LDB, destacam-se três grandes eixos diretamente relacionadas à construção do Projeto Pedagógico. O eixo da Flexibilidade – Vincula-se à autonomia, possibilitando à escola organizar o seu próprio trabalho pedagógico.
  • 12. O eixo da avaliação – reforça um aspecto importante a ser observado nos vários níveis do ensino publico (artigo 9ª, inciso VI). O eixo da liberdade – expressa-se no âmbito do pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas (artigo 3ª, inciso III) e da proposta de gestão democrática do ensino publico (artigo 3ª, inciso VIII), a ser definida em cada sistema de ensino.
  • 13. 3.2 – O artigo 12, inciso – I afirma que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: “I - elaborar e executar sua proposta pedagógica”.
  • 14. 3.3 – Os artigos 13 e 14 definem as incumbências docentes com relação ao projeto pedagógico. 3.3.1 – Art. 13 “I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino”.
  • 15. 3.3.2 – Art. 14 “I – participação dos profissionais de educação na elaboração do projeto pedagógico da escola”.
  • 16. 4. PRINCÍPIOS NORTEADORES DO PROJETO PEDAGÓGICO
  • 17. “I. Igualdade de condições para acesso e permanência na escola; II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III. Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas; IV. Respeito à liberdade e apreço a tolerância;
  • 18. V. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; VI. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; VII. Valorização do profissional da educação escolar;
  • 19. VIII. Gestão democrática do ensino público, na forma da lei e da legislação do sistema de ensino; IX. Garantia do padrão de qualidade; X. Valorização da experiência extra-curricular; XI. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais”.
  • 20. 6. DIMENSÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO.
  • 21. 6.1 – Pedagógica – Diz respeito ao trabalho da escola como um todo em sua finalidade primeira e a todas as atividades, inclusive à forma de gestão, à abordagem curricular e à relação escola – comunidade. 6.2 – Administrativa – Refere-se àqueles aspectos gerais de organização da escola como: gerenciamento do quadro de pessoal, registro sobre a vida da escola etc.
  • 22. 6.3 – Financeira – relaciona-se às questões gerais de captação e aplicação de recursos financeiros. 6.4 – Jurídica – Retrata a legalidade das ações e a relação da escola com outras instancias do sistema de ensino – Municipais, Estadual e Federal.
  • 23. 7. PRINCÍPIOS ORIENTADORES DO PROJETO PEDAGÓGICO.
  • 24.
  • 25. 7.1 – Relação entre a escola e a comunidade – possibilita a participação de todos os segmentos nas decisões da escola. 7.2 – Gestão democrática – pressupõe a participação de todos os trabalhadores envolvidos na escola para ajudar na definição de rumos, bem como do Colegiado Estudantil e Conselho Escolar
  • 26. 7.3 – Democratização do acesso e da permanência, com sucesso, do aluno na escola –pressupõe um ensino de qualidade para todos. 7.4 – Autonomia – É entendida como capacidade de governar-se dentro de certos limites, definidos pelas legislações e pelos órgãos do sistema educacional.
  • 27. 7.5 – Qualidade de ensino para todos – pressupõe uma preocupação do gestor democrático com a construção de uma escola que valorize as relações estabelecidas pelos indivíduos em seu cotidiano. 7.6 – Organização curricular – Visa assegurar uma aprendizagem para as necessidades e o sucesso do aluno. Neste sentido o currículo precisa ser considerado como eixo central da discussão na escola.
  • 28. 7.7 – A valorização dos profissionais da educação – defende uma adequada formação dos profissionais em educação tanto na formação inicial quanto na formação continuada.
  • 29. 8. A CONSTRUÇAO COLETIVA DO PROJETO POLÍTICO- PEDAGÓGICO.
  • 30. A escola precisa: Levantar diagnóstico Formular objetivos Ter um plano de ação Meios de execução Critérios de avaliação 30
  • 31. Para refletir.... Que sujeitos precisamos formar? Quais saberes precisamos discutir? Que sociedade queremos para viver? Que escola queremos construir? Que educação precisamos priorizar?
  • 32. Que avaliação precisamos construir? Que cultura queremos valorizar? Que saberes queremos trabalhar?
  • 33. Vamos Para o 2º Momento!
  • 34. Momentos de elaboração ou revisão A proposta pedagógica deve ser revista periodicamente (é mais comum isso acontecer de ano em ano), mas em alguns momentos a revisão é essencial. Por exemplo, quando ocorre mudança de grande parte do corpo docente ou do perfil da comunidade atendida.
  • 35. Tempo de elaboração Algumas equipes elaboram sua proposta em uma semana, outras levam de três a seis meses, e há aquelas que demoram um ano para concluir os trabalhos, principalmente quando o projeto é elaborado pela primeira vez.
  • 36. Lembretes O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola é sempre um processo inconcluso. O PPP não é responsabilidade apenas da gestão da escola. Não existem duas escolas iguais por isso não deve existir padrão único. Uma escola não pode copiar o Projeto Político Pedagógico de outra.
  • 37. O aluno aprende apenas quando se torna sujeito de sua aprendizagem e para se tornar sujeito precisa participar das decisões que dizem respeito ao projeto pedagógico da escola.
  • 38. SUGESTÃO-ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA UNIDADE ESCOLAR 1. Identificação da escola Nome, endereço, localização, situação legal, modalidade de ensino, quadro de pessoal, etc.
  • 39. 2. Diagnóstico da realidade atual da escola: - Dados coletados no PDE - Dados coletados nos resultados de aprovação e reprovação dos alunos no ano letivo de 2009 - Resultado das avaliações – SAEB, Provinha Goiás, etc. - Resultado das avaliações da equipe escolar, do conselho escolar e do conselho dos pais - Ambiente físico - Realidade pedagógica - Aspectos financeiros - Relacionamento escola X pais X comunidade
  • 40. 3. Apresentação e/ou justificativa • Foco - razões e relevância da proposta para a comunidade escolar, tomando como referência a filosofia, metas e objetivos educacionais 4. Filosofia da escola • Foco na concepção da educação que a escola propõe (ideal de cidadão) • Direcionado para os aspectos normativos e informativos gerais, diante da função social da escola • Perpassa pelos valores éticos, morais,sociais, religiosos, etc.
  • 41. 5. Objetivos gerais e conteúdo programático Relato sintético sobre as mudanças que se esperam ocorram ao longo do processo educativo Têm caráter mediato Apresenta conhecimentos, hábitos e atitudes que serão incorporados e apreendidos São elaborados por disciplina e série Apresentação dos conteúdos: no plano ou posteriormente
  • 42. 6. Metas Descrição possível de ser detalhada em termos qualitativos e quantitativos, em relação a um período de tempo. 7. Ações/ Atividades e Recursos Ações Estratégicas → devem ser de responsabilidade de todos. Devem ser claras, variadas e unificadas
  • 43. 7. Ações/ Atividades e Recursos Ações Estratégicas → devem ser de responsabilidade de todos. Devem ser claras, variadas e unificadas. CLAREZA QUANTO À: * Possibilidade em realizá-las. Preparo e quais competência * Parcerias o que * Assumência como * Recursos: com quem Realizá-las Humanos por que Materiais por quem Financeiros Físicos com quem Pedagógico com que Etc. recursos Define passos e caminhos estratégicos para o alcance das metas estabelecidas
  • 44. 8. Cronograma de atividades internas e de integração escola/comunidade ATIVIDADES MESES JAN FEV MAR ABRI MAIO JUN Visualização global do que será desenvolvido - Segurança, tranquilidade e racionalização do trabalho - Programação antecipada do trabalho
  • 45. 9. Avaliação • Prever e prover estratégias para acompanhamento e retroalimentação; - qualidade do trabalho docente - rendimento escolar - critérios de avaliação, promoção e recuperação - trabalho da escola: curricular, de gestão escolar, etc.
  • 46. “O projeto da escola depende, sobretudo, da ousadia dos seus agentes, da ousadia de cada escola em assumir-se como tal, partindo da “cara” que tem, com o seu cotidiano e o seu tempo-espaço, isto é, o contexto histórico em que ela se insere (...)” Moacir Gadotti
  • 47. Profa. Dra. Maria Luiza Batista Bretas Vasconcelos maria.vasconcelos@seduc.go.gov.br dubienal@yahoo.com.br Telefones: 62 3201.3215 62 32617347 Obrigada!