O documento discute como construir um projeto de educação física com base em valores humanistas, focando em 3 competências chaves para professores: entender o papel social do esporte, dominar valores humanistas e seu ensino, e aplicar conhecimento pedagógico orientado por esses valores.

1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO SEMANA DE CAPACITAÇÃO/2011 EDUCAÇÃO FÍSICA. Buscando a excelência pedagógica nos dias de hoje . Tema: Dimensões sociais do esporte Palestrantes: Dra Ludmila Mourão e Dra Vera L. M. Costa e-mail: [email_address] ; [email_address]

8. Linguagem idéia sobre o esporte signos códigos mensagens representações vincula significados simbólicos, valores e aspirações sociais

9. ESPETÁCULO ESPORTIVO Emoção, paixão e imaginação Estética do Sensível Rede paradoxal APOLO DIONISO Racional, ordenado, reconstrutor da alma e do espírito Êxtase, paidia , transgressão, vertigem

23. Próximos passos e desafios

26. Referências BARROSO, A, L, R. DARIDO, S, C. Escola, educação física e esporte: possibilidades pedagógicas. São Paulo: Revista Brasileira de Educação Física, Esporte, Lazer e Dança, v. 1, n. 4, p. 101-114, dez. 2006. DACOSTA, L. Manual de valores do esporte-SESI: Fundamentos . Brasília: SESI/DN, 2007. ELIAS, N.; DUNNING, E. A busca da excitação . Lisboa: Difel , 1992. GUTIERREZ, Gustavo (2001). Lazer e prazer; questões metodológicas e alternativas políticas . Campinas: Autores Associados. GRECO, P.J.. In: Greco, P.J., Benda, (orgs.) Iniciação esportiva universal : v.1, 1998, pp. HOBSBAWM, ERIC, RANGER, TERENCE. A invenção das tradições . Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984. HUIZINGA, JOHAN. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, coleção Estudos, vol.4, 1996. 243 p. KOLYNIAK FILHO, C. O esporte como objeto da educação física ou da ciência da motricidade humana . Discorpo, v. 7, p. 31 – 47, 1997. KUNZ, L. As dimensões inumanas do esporte. Revista movimento . Nº 01, Vol. 01, 1994. KUNZ, Elenor. O esporte como fator determinante na Educação Física escolar. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , Campinas, v.11, n.1, p.22-29, setembro/1989.

27. Referências KUNZ, Elenor. Transformação didático-pedagógica do esporte . Ijuí: RS, Ed. Unijuí, 2004. KUNZ, Maria do Carmo Saraiva. O gênero: confronto de culturas em aulas de Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Santa Maria, v.15, n.3, p.247-252, junho/1994. GONÇALVES,C. Ética e fair play , novas perspectivas, novas exigências . Oeiras: Confederação do Desporto de Portugal, 2006. MORIN, Edgar. O método (a natureza da natureza). Lisboa: Publicações Europa-América, 1997. (Biblioteca Universitária) MORIN, Edgar & LE MOIGNE, Jean-Louis. A inteligência da complexidade . Trad. de Nurimar Maria Falci. São Paulo: Peirópolis, 2000. PERRENOUD, P. 10 Novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. PRIGOGINE, Ilya. O fim das certezas: tempo, caos e as leis da natureza . São Paulo: Ed. Unesp, 1996. (Biblioteca Básica) TUBINO, M, J, G. Dimensões sociais do esporte . 2º ed. São Paulo: Cortez, 2001. TUBINO, M.; GARRIDO, F; TUBINO, F. Dicionário enciclopédico Tubino do esporte. Rio de Janeiro: SENAC, 2007. VLOET, L. Fair–Play: Menos palavras e mais acção . Ética e Fair-Play, Novas Perspectivas, Novas Exigências. Livros CDP, 2006. VOSER, R. C. NETO, F. X. V. VARGAS, L. A. M. A criança submetida precocemente no esporte: benefícios e malefícios. Futsal Brasil, 2007. Weiss, O. Fair- Play no desporto e na sociedade . Ética e Fair-Play, Novas Perspectivas, Novas Exigências. Livros CDP, 2006.

28. Obrigada!!! efeducofamilia.blogspot.com http://www.educopedia2010.blogspot.com