Discussaão a partir do texto de Jo'se Leão Marinho

1. O PAPEL DO PEDAGOGO
NA ESCOLA
José Leão Marinho Falcão Filho
Prof Ms. Jocicleia Souza Printes

2. Existem função ou funções na escola que
exijam um profissional com as características
de formação do pedagogo supervisor e do
pedagogo orientador?
• A Supervisão e a Orientação são necessárias
para o êxito do trabalho docente?
• Essas funções são imprescindíveis para que a
escola realize um
trabalho de qualidade?

3. ESCOLA, UMA DEFINIÇÃO
Escola é um sistema social
resultante “da interação de uma
pluralidade de agentes individuais
(professores, especialistas, diretor,
alunos, funcionários, etc.), cujas
relações recíprocas são
mutuamente orientadas, isto é,
são definidas e transmitidas por
um sistema de expectativas
culturalmente estruturadas e
compartilhadas”.

4. A PLURALIDADE NA ESCOLA
Subgrupos – agrupa
Pluralidade na
atores segundo modos
formação, prática e
de representação
objetivos
comum
Subculturas –
peculiaridades culturais Diferença de formação e
e de percepção dos atuação
problemas pedagógicos

5. O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO-ARTICULAÇÃO
A escola, como qualquer organização, convive, ao mesmo
tempo, com culturas e subculturas;
Cada subculturas vai exigir uma forma específica de
assistência, orientação, coordenação, supervisão ou
direção;
Essa multiplicidade de subgrupos com identidade própria, exige um
intenso trabalho de articulação e integração para que as ações
individuais se transformem em contribuições efetivas na
consecução dos objetivos pedagógicos da escola.

6. ALUNO NUTRIÇÃO SÉRIES
VIDA SAÚDE MATÉRIAS
PASSADA
PRESE PROFS
RELAÇÕES
NTE COLEGAS

7. Desenvolvimento eficiente e eficaz do processo
ensino-aprendizagem exige:
 a integração e a articulação entre as matérias de uma
mesma série e de um mesmo curso;
entre os professores de uma mesma matéria, de uma
mesma série, de um mesmo turno.
A necessidade do conhecimento da realidade na
qual vive o aluno.
integração e articulação entre todos os professores e
entre eles, as famílias e a comunidade.

8. E o trabalho conjunto que vai permitir que cada docente
torne mais eficaz o seu esforço individual, na medida
em que incorpora â sua prática a contribuição
proveniente da sua integração e articulação com os
demais colegas, familiares do aluno e comunidade

9. é a complementaridade e
suplementaridade que caracterizam as
ações de todos os profissionais da
escola.

10. O PAPEL DOS PEDAGOGOS
A realização de todas essas atividades
de articulação e integração entre
pessoas tão distintas em seus
objetivos, sua formação, seus
interesses e suas possibilidades,
como são os diversos
professores, alunos e famílias,
indiscutivelmente exigem não
somente uma função específica na
escola para viabilizá-las, como um
profissional devidamente habilitado e
qualificado para esse fim.

11. Temos, pois, definidas as três dimensões que
caracterizam a especificidade da ação dos
pedagogos supervisores e orientadores, na
escola:
a dimensão
pedagógica
dimensão
política
dimensão
administrativa

12. É política quando elege e privilegia,
juntamente com os professores, objetivos e
metas que fundamentam as ações de
reflexão, orientação, coordenação,
acompanhamento e articulação da escola, com
as famílias e com a comunidade escolar, para
mudanças no processo ensino-aprendizagem,
na escola e na sociedade.

13. É pedagógica quando contribui para a
melhoria do processo ensino-
aprendizagem por meio de ações de
planejamento, orientação, acompanhamento,
execução e avaliação, desenvolvidas
compartilhadamente entre pedagogos e
docentes.

14. É administrativa quando contribui para a
viabilização desse processo, por meio da
coordenação e articulação de ações, de
conteúdos e disciplinas que visam a
integração entre professores, alunos e
famílias.