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Tópicos de atuação
profissional
Profa. Me. Míriam Navarro de Castro Nunes
Aula 7: O pedagogo e a educação não-formal
TEXTO
• GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal, participação da
sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas. Ensaio:
aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro, v. 14, n. 50, mar. 2006
. Disponível em
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40362006000100003&lng=pt&nrm=iso>.
Educação FORMAL
X
Educação NÃO-FORMAL
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CONCEITO
EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO INFORMAL
Desenvolvida nas escolas,
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Aquela que se aprende “no
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FINALIDADE
EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO INFORMAL
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conhecimento sobre o
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indivíduos e suas relações
sociais. Visa os interesses e
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linguagem, segundo
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EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO INFORMAL
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especializado, organização
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sequencial das atividades,
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atua sobre aspectos
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trabalha e forma a cultura
política de um grupo.
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pertencimento. Ajuda
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grupo.
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de como agir em grupos
coletivos; forma o
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indivíduos aprendem a ler
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os cerca.
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simplesmente acontecem
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agir espontaneamente.
EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL
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• Educação para cidadania;
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O pedagogo e a educação não-formal

  • 1. Tópicos de atuação profissional Profa. Me. Míriam Navarro de Castro Nunes Aula 7: O pedagogo e a educação não-formal
  • 2. TEXTO • GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro, v. 14, n. 50, mar. 2006 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 40362006000100003&lng=pt&nrm=iso>.
  • 4. CONCEITO EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO INFORMAL Desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente demarcados. Aquela que se aprende “no mundo da vida”, via os processos de compartilhamento de experiências, principalmente em espaços e ações coletivos cotidianas. Os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização - na família, bairro, clube, amigos etc., carregada de valores e culturas próprias, de pertencimento e sentimentos herdados.
  • 5. EDUCADOR EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO INFORMAL Os professores. O “outro”, aquele com quem interagimos ou nos integramos. Os pais, a família em geral, os amigos, os vizinhos, colegas de escola, a igreja paroquial, os meios de comunicação de massa, etc.
  • 6. ESPAÇO EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO INFORMAL Escolas, instituições regulamentadas por lei, certificadoras, organizadas segundo diretrizes nacionais. Territórios que acompanham as trajetórias de vida dos grupos e indivíduos, fora das escolas, em locais informais, locais onde há processos interativos intencionais. A casa onde se mora, a rua, o bairro, o condomínio, o clube que se frequenta, a igreja o local onde se nasceu, etc.
  • 7. CONTEXTO EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO INFORMAL Ambientes normatizados, com regras e padrões comportamentais definidos previamente. Ambientes e situações interativos construídos coletivamente, segundo diretrizes de dados grupos. Há intencionalidade na ação, no ato de participar, de aprender e de transmitir ou trocar saberes. Ambientes espontâneos, onde as relações sociais se desenvolvem segundo gostos, preferências, ou pertencimentos herdados.
  • 8. FINALIDADE EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO INFORMAL Ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados, normatizados por leis; Formar o cidadão ativo, desenvolver habilidades e competências, desenvolver a criatividade, percepção, motricidade etc. Capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo. Sua finalidade é abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivíduos e suas relações sociais. Visa os interesses e as necessidades do grupo. Socializa os indivíduos, desenvolve hábitos, atitudes, comportamentos, modos de pensar e de se expressar no uso da linguagem, segundo valores e crenças de grupos que se frequenta ou que pertence por herança, desde o nascimento.
  • 9. ATRIBUTOS EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO INFORMAL Requer tempo, local específico, pessoal especializado, organização curricular, sistematização sequencial das atividades, disciplinamento, regulamentos e leis, órgãos superiores etc. Não é organizada por séries/idade/conteúdos; atua sobre aspectos subjetivos do grupo; trabalha e forma a cultura política de um grupo. Desenvolve laços de pertencimento. Ajuda na construção da identidade coletiva do grupo. Não é organizada, os conhecimentos não são sistematizados e são repassados a partir das práticas e experiência anteriores. Ela atua no campo das emoções e sentimentos. É um processo permanente.
  • 10. RESULTADOS ESPERADOS EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO INFORMAL Aprendizagem efetiva, certificação e titulação que capacitam os indivíduos a seguir para graus mais avançados. Consciência e organização de como agir em grupos coletivos; forma o indivíduo para a vida e suas adversidades; desenvolve o sentimento de identidade com uma dada comunidade; os indivíduos aprendem a ler e interpretar o mundo que os cerca. Não são esperados, eles simplesmente acontecem a partir do desenvolvimento do senso comum nos indivíduos, senso este que orienta suas formas de pensar e agir espontaneamente.
  • 11. EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL METAS O QUE FALTA METODOLOGIA • Educação para cidadania; • Educação para justiça social; • Educação para direitos (humanos, sociais, políticos, culturais, etc.); • Educação para liberdade; • Educação para igualdade; • Educação para democracia; • Educação contra discriminação; • Educação pela e para a cultura. • Formação específica a educadores. • Definição clara de funções e objetivos. • Sistematização das metodologias. • Instrumentos de acompanhamento do trabalho desenvolvido. • Instrumentos de avaliação. • Mapeamento das formas de educação não-formal. • O método passa pela sistematização dos modos de agir e de pensar o mundo que circunda as pessoas. Penetra-se portanto no campo do simbólico, das orientações e representações que conferem sentido e significado às ações humanas.
  • 12. A educação não-formal em ação: conselhos e colegiados na escola • Participação da sociedade civil; • Exercício da cidadania e da democracia; • Poder de decisão;
  • 13. Movimentos sociais na área da educação • Processos de caráter político-social, que se constituem como fontes de inovação e matrizes geradoras de conhecimentos. • Luta pelo acesso, aumento de vagas, qualidade da educação, gestão democrática, reformas educacionais, melhores condições de trabalho etc.
  • 14. Proposta • Transformar as escolas em centro de referências civilizatórias nos bairros onde se localizam. • Articular a educação formal com a não-formal para dar vida e viabilizar mudanças significativas na educação e na sociedade como um todo.
  • 15. Vídeos • https://www.youtube.com/watch?v=4YQBcTQLjDM • https://www.youtube.com/watch?v=pHAKz5hKnqg • https://www.youtube.com/watch?v=1Wr2Y0U56dU • https://www.youtube.com/watch?v=Ht8G8tRnfyA • https://www.youtube.com/watch?v=36N_MThyuz8