O documento discute o potencial das redes sociais virtuais na educação básica. Há opiniões divididas sobre se as redes sociais terão sentido na escola tradicional ou se subverterão o modelo atual. Alguns defendem que as redes podem permitir colaboração e mudanças no ensino-aprendizagem, enquanto outros argumentam que a escola não está pronta para a descentralização promovida pelas redes sociais.

3. REDES SOCIAIS VIRTUAIS
NA ESCOLA DA
EDUCAÇÃO BÁSICA.
REALIDADE EM BREVE
OU MAIS UMA “E-LUSÃO”?

8. Evolução acontece.

11. Evolução = modernidade

12. A modernidade está logo ali.

13. Modernidade está na rede social

14. ESCOLA
lugar de Redes Sociais

19. BARAN, 1964

20. NÓ CENTRAL
ESTAÇÃO

22. BARAN, 1964

23. Melhoria está na rede social.

24. A escola falha apesar
de ser rede social.

25. Rede Social Virtual

26. Mas o que é uma
Rede Social Virtual ?

29. Rede Social
Comunidade Virtual
Rede de aprendizagem colaborativa
Rede tecnológica
Site de compartilhamento.

30. Nos associamos por redes, por meio
de comunidades pessoais.
WELLMAN, BERKOWITZ, 1998

31. Comunidade virtual é
grupo de pessoas que estabelecem,
através de laços sociais e por certo
tempo, relações no ciberespaço, com um
sentimento de pertença,
compartilhando interesses comuns.
RHEINGOLD, 2000

32. Rede é conceito mais amplo
do que o de comunidade.
COSTA, 2005

33. Há uma confusão entre mídias
sociais e redes sociais.

38. Tim Berners-Lee
READ/WRITE WEB

39. USER-CREATED CONTENT

40. Rede social virtual
na escola?

42. REDE SOCIAL VIRTUAL NA ESCOLA?
SIM!

45. Sim, rede social virtual na escola.
Enorme potencial pedagógico
Grande valia para a aprendizagem
Contribui para a melhoria da educação.

47. Sim, rede social virtual na escola.
Permite a colaboração
Enseja a cooperação
Mudanças no ensinar e no aprender.

52. REDE SOCIAL VIRTUAL NA ESCOLA?
NÃO!

55. Não, rede social virtual fora da escola.

56. Não, rede social virtual fora da escola.

57. Não, rede social virtual fora da escola.

59. Não, rede social virtual fora da escola.

60. Não, rede social virtual fora da escola.

61. Não, rede social virtual fora da escola.

62. Não, rede social virtual fora da escola.

63. As novas tecnologias de informação
e comunicação chegam à escola
muitas vezes como uma imposição
da modernidade, sem saber bem o
seu lugar neste ambiente e ...
MACHADO, TILIBOY, 2005

64. .... acabam esquecidas ou
“escolarizadas” com a missão de
resolver as tarefas educacionais
propostas.
MACHADO, TILIBOY, 2005

65. Se quisermos usar as redes sociais
com expectativa instrumental, é
quase certo que teremos
problemas de frustração de
expectativas.
FRANCO, 2009

66. Qual o tipo de rede social
virtual que tem sentido?

67. BARAN,1964

68. A rede de verdade é.

69. a rede que não tem centro.

71. A rede descentralizada
não pode ser criada
por um desejo de controle
ou vontade de poder.

72. Redes não são expedientes
instrumentais para pescar
pessoas e levá-las a trilhar um
determinado caminho ou seguir
uma determinada orientação.
FRANCO, 2009

73. As redes farão coisas que seus
membros quiserem fazer; ou
melhor, só farão coisas conjuntas
os membros de uma rede que
quiserem fazer aquelas coisas.
FRANCO, 2009

74. Em rede é assim:
não há centralismo.

75. Não há votação.
Não há um processo de verificação
da formação da vontade coletiva
que seja totalizante e que se
imponha a todos, baseado no
critério majoritário.
FRANCO, 2009

76. O projeto educacional está
estruturado na coerência e só
funciona bem quando podemos
centralizar tanto o conteúdo
(currículo) quanto o professor.
SIEMENS, 2010

77. O modelo cai por terra quando se
distribuem conteúdos e se
ampliam as atividades do
professor para incluir as entradas
múltiplas e a aprendizagem entre
pares.
SIEMENS, 2010

78. Redes sociais e tecnológicas
subvertem a sala de aula
baseada no papel do professor.
SIEMENS, 2010

79. Na verdadeira rede quem
está fora pode entrar;
quem está dentro pode sair
e voltar quando quiser. E,
se quiser, sair de novo.

80. e-motion.

81. Na verdadeira rede não há
corpo docente, burocracia.
FRANCO, 2010

82. Redes sociais são
ambientes de interação,
não de participação.
FRANCO, 2010

83. Existe interação entre dois nós
de uma rede quando o fluxo/a
relação se estabelece em um
mesmo plano e com a mesma
capacidade propositiva por
ambos.
INDIANOPEDIA

84. A participação é a resposta de
um determinado número de
nós de uma rede à proposta de
um nó externo ou um nó
centralizador.
INDIANOPEDIA

85. A participação reforça o poder
de centralização de alguns nós.
INDIANOPEDIA

86. A escola fará a rede
descentralizada?

87. A escola fará a rede
de verdade?

88. A escola está pronta
para a subversão?

91. TEACHER

97. Rede social virtual não terá
sentido se for para a escola
continuar fazendo o que
sempre fez!

100. Convencer o aluno de que a rede
que terá um foco educacional é
tão interessante quanto as redes
sociais abertas, que lhe oferecem
principalmente entretenimento.
BIANCONI, 2010

103. Eu não quero
participar de rede
nenhuma!

106. Onde estará a rede social
virtual da escola?

107. X
X
X

113. RSVP
Rede social virtual privativa

118. DANIEL GRIPPI
MAXWELL SALZBERG
RAPHAEL SOFAER
ILYA ZHITOMIRSKIY
alunos da NYU desenvolvem um
software open source
que possa ser instalado em um servidor
pessoal, para a criação de uma rede como o
Facebook.

125. rede social é gente.
não é ferramenta.

126. USAR OU NÃO USAR?
EIS A QUESTÃO.

127. Pearson Learning Solutions, 2010
Social Networking Opinions
Video, podcasts, blogs, and wikis are valuable
tools for teaching
Social networks (Twitter, Facebook, LinkedIn)
are valuable for communicating with fellow
educators
Social networks (Twitter, Facebook, LinkedIn)
are valuable for communicating with students
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Strongly Disagree Disagree Neutral Agree Strongly Agree

128. VALERÁ A PENA
DEDICAR O MEU
POUCO TEMPO?

130. É MODA.
PASSA LOGO!

132. VEIO PRÁ
FICAR!

137. EU
DECIDO!

140. SIMÃO PEDRO P. MARINHO
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e-mail - sppm@uol.com.br
Skype - simaopedromarinho
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