Este documento discute a importância da conscientização da comunidade escolar sobre o uso seguro e responsável da Internet. Ele destaca os riscos da superexposição online, como a divulgação excessiva de informações pessoais, e os perigos do uso contínuo da Internet, que pode afetar a saúde física e mental dos usuários. O documento enfatiza que a educação e a orientação dos alunos e pais são essenciais para garantir que todos aproveitem as oportunidades da Internet de forma segura.

1. CONSCIENTIZAÇÃO DA
COMUNIDADE
ESCOLAR SOBRE O
USO DA INTERNET
Prof. Luiz Angelo de Oliveira,
Tecnólogo em Processamento de
Dados (Fatec-Sorocaba),
profluiz.angelo@gmail.com, professor
II e Coordenador de Área de
Informática da Etec de Avaré, SP
[BRASIL], 2010
Este artigo se propõe a conscientizar,
informar e, principalmente, preparar alunos
e pais no uso correto das ferramentas,
tecnologias e recursos que a Internet têm
a oferecer ao aluno, sem prejuízo de
saúde física e mental, social e
comportamental. O educador deve orientar
seus alunos, acompanhar e ter o apoio e
continuidade disto em casa, por parte dos
pais/responsáveis dos alunos.
Palavras-chave: Internet, comportamento, formação, educação, orientação
15 de novembro de 2010, publicado em http://www.eteavare.com.br/index.php?id=artigos_todas

2. 1 Introdução
A Internet, e seus inúmeros recursos e ferramentas
disponibilizados, são algo novo, que a sociedade, de um modo geral, ainda
esta aprendendo a utilizar.
Temos duas gerações diferentes, uma que nasceu na Era da
Comunicação, que têm estes novos recursos (comunicação on-line, redes
sociais virtuais, interatividade) como parte de seu dia a dia, do cotidiano (do
entretenimento ao estudo, da necessidade à curiosidade) à aspectos
educativos e culturais (vinculados à pesquisas escolares, aprofundamento de
conhecimentos e cultura em geral). Na outra ponta, uma geração que está se
adaptando a este novo “mundo digital globalizado”, que está „aprendendo‟ a
utilizar esta gama de recursos, ferramentas e aplicativos, fazendo destes
parte de seu dia a dia, ainda que timidamente. É inegável: não podemos fugir
da tecnologia do mundo moderno.
No entanto, entre os que conhecem e usam, e os que não
conhecem e usam pouco, temos um enorme buraco, que gera para os
oportunistas, condições favoráveis para a prática de crimes e delitos (os
seqüestros „de mentira‟, por exemplo, fazem uso de informações muitas vezes
retiradas de redes sociais virtuais), e até o aparecimento de condições que
gerem doenças nos usuários de computador (como as lesões por esforços
repetitivos, a L.E.R.). Em suma, temos o lado bom e mal da Internet. O que
fará a diferenciação entre um e outro simplesmente é conhecimento sobre o
assunto. Esta é a preocupação principal que nos coloca neste ponto: divulgar,
disseminar, dar informações que permitam à comunidade escolar (pais,
alunos, professores, funcionários) o conhecimento sobre a Internet, para seu
uso correto, sem prejuízo de ninguém.
2 Conhecendo a Internet
A rede mundial de computadores é definida, segundo
MICHAELIS (1998-2007), como sendo “Rede remota internacional de ampla
área geográfica, que proporciona transferência de arquivos e dados,
juntamente com funções de correio eletrônico para milhões de usuários ao
redor do mundo”.
É uma definição ampla, genérica demais, mas preocupante.
Estamos colocando (ou nos colocando) em comunicação com um grande
número de pessoas. As interações na Internet são tremendas, mas pela
passividade com que muitas vezes se dá esta comunicação, não atentamos
para o efeito devastador que a mesma possui. Os casos de “fama repentina”
Escola Técnica Estadual de Avaré, 15 de novembro de 2010
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3. de internautas que usam recursos como Twitter 1(o exemplo da Tessália, que
foi parar no Big Brother Brasil, da Rede Globo de Televisão, pelo número
recorde de “seguidores” no mini-blog), ou da internauta “Stefanie Cross Fox”,
que publicou um vídeo no Youtube Brasil, com uma gravação de versão do
sucesso mundial da cantora norte-americana Miley Cyrus, e também foi parar
na televisão, por conta do número de visualizações que seu vídeo obteve no
referido site de publicação de vídeos são indicadores do quanto somos
colocados em evidência quando publicamos algum material ou simplesmente
nos conectamos à rede mundial de computadores.
Muitas vezes não vemos esta repercussão, por se tornar
específica em alguns segmentos. Temos vários profissionais, de áreas
específicas, de acordo com os campos de conhecimento, que são “seguidos”,
seu material divulgado digitalmente através da Internet lido e comentado por
muitas pessoas.
Mas o perigo não mora aí. Se fosse somente o status, a “fama
temporária” (os famosos cinco minutos de fama), não haveria problema, até
certo ponto (não vamos entrar na discussão psicológica e do „estrago‟ que a
fama pode fazer para a formação da psique humana, pois não sou
especialista da área, e meu objetivo aqui não é retratar isto).
Podemos dividir o problema em duas situações bem específicas:
a superexposição e o uso contínuo, cada qual interferindo no
comportamento, saúde e segurança das pessoas.
3 A superexposição
Orkut, MSN, twitter, Youtube, Facebook. Além de siglas e nomes
que nos levam a associar algumas idéias, às vezes vagas, o que realmente
são? O que se permite e se pode fazer com uso destes aplicativos?
Um levantamento da ONG SaferNet (uma organização que
preza e cuida da proteção aos Direitos Humanos na Sociedade da
Informação), feito no Brasil, diagnosticou que 40% dos contatos “virtuais” de
crianças e adolescentes se transformaram em encontros na vida real. Passou
do encontro na “tela do computador” para o encontro real entre as duas
pontas. A pesquisa foi direcionada para alunos da rede pública e particular de
ensino básico (com crianças que freqüentam até a 8ª Série/9º Ano do Ensino
Fundamental). Um índice preocupante.
O Orkut (do Google), “verdadeira febre” no Brasil, é um caso
típico. A exposição de dados e informações, gostos e preferências, fotos,
1
Twitter é uma rede social e servidor para microblogging que permite aos usuários enviar e receber
atualizações pessoais de outros contatos (em textos de até 140 caracteres, conhecidos como "tweets"),
por meio do website do serviço, por SMS e por softwares específicos de gerenciamento
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4. trajetos e rotinas diárias relacionadas ao estudo, trabalho e entretenimento.
Uma verdadeira “cartilha pessoal”, identificando locais, endereços, telefones,
meios de contato. Claro que fazemos isso agindo com boas intenções, mas
se as informações não forem travadas (têm-se a opção de publicar as
informações ou restringi-las somente para sua rede de contatos), qualquer um
pode obter acesso.
O Facebook (de empresa homônima) é uma rede de
relacionamentos virtual, assim como o Orkut, e também possui mecanismos e
ferramentas semelhantes, que podem tornar informações públicas ou
privadas, depende da configuração feita no aplicativo.
Os mensageiros instantâneos, capitaneados mundialmente pelo
MSN (MicroSoft Network, da Microsoft, é o líder de mercado, porém existem
outros), dão uma capacidade tremenda de comunicação rápida, direta. Pode-
se “encontrar” a pessoa on-line, de qualquer lugar. O MSN é um aplicativo
que cria “vínculos” de relacionamento perigosos. Pessoas estranhas e que
não fazem parte do convívio familiar podem se tornar “o melhor amigo” de um
jovem ou adolescente, sem o consentimento e/ou conhecimento dos pais e/ou
responsáveis. É importante saber com quem os usuários conversam,
principalmente os que tem idade inferior a 18 anos. O público infantil é o mais
preocupante.
O Youtube é um site que permite a postagem de arquivos em
formato de vídeo ou de som. Brincadeiras simples como uma confissão de
amor de adolescente até vídeos pornográficos/eróticos são postados. Vídeo-
aulas sobre Informática, Tecnologia e Comunicação, palestras e seminários
on-line. No Youtube (que também é um aplicativo que pertence ao Google)
tem de tudo. De tudo mesmo.
NONONONONONONONON
ONO
NONONONONONON NONONONONONO
ONO
NONOLFKJASÇDFLKJADSÇFLKA
JFSDÇLFKFJAÇASLDKFJDS
Figura 1 - Exemplo de postagem no micro-blog twitter
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5. O mini-blog twitter, que é um mix de ferramenta de comunicação
instantânea (por meio de postagem de 140 caracteres) e rede social (permite
o cadastramento de seguidores pela rede) é outro aplicativo que caiu no gosto
da juventude. Virou “mania mundial” entre adolescentes, que gostam
principalmente de postar o que estão fazendo, onde estão fazendo e com
quem estão fazendo. Um excelente meio de acompanhamento e identificação
do local em que estão. Se com alguém, ou sozinhos. Às vezes,
inocentemente, é utilizado apenas para se comunicar, porém, como o acesso
é aberto, qualquer um pode obter esta informação, tornando-se
potencialmente perigoso, dependendo de quem está do outro lado da telinha
do computador.
O uso “casado” de tecnologias também é perigoso. É possível
enviar mensagens pelo celular, usando o recurso do SMS (os populares
torpedos), e postar a mensagem no twitter, por exemplo.
NO NONONONONONO
NO NONONONO
LF Figura 2 - Postagem no twitter com uso de celular
KJ
Uma regra básica na Internet é não falar aonde vai, o que vai
AS
fazer, no futuro. É uma forma de se evitar situações constrangedoras e/ou
ÇD
perigosas. MasFLmesmo assim, não é uma premissa de segurança (veja
abaixo). KJ
AD
Na mesma pesquisa realizada pela SaferNet2, foi diagnosticado
SÇ
a prática do sexting. O sexting é um fenômeno recente, no qual
FL
principalmente adolescentes, utilizam recursos tecnológicos como celulares,
KA
smartphones, câmeras digitais/fotográficas, e-mail, salas de bate-papo,
JFS
comunicadores instantâneos e sites de relacionamento (as redes sociais
DÇ
virtuais) para produzir e divulgar fotos sensuais de seu próprio corpo. Tem
LFK
uso de mensagens de texto eróticas (por meio de SMS, os “torpedos” pelo
FJA
celular/smartphone, ou mensagens no twitter e em redes sociais virtuais), com
ÇA
convites e insinuações sexuais para namorado ou “amigos”. Virou uma febre
SL
repentina. Quanto mais picante o material, maiores os números de acesso.
DK
Em Belém, no FJD Pará, houve uma “rixa virtual” entre alunos de diferentes
S
2
Maiores informações, sobre a ONG, e seus projetos, podem ser acessados no site
http://www.safernet.org.br
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6. escolas, na “briga” por obter maior número de “acessos” (visualizações) do
material postado na Internet. Este material pode ser incluído em sites
impróprios (pornográficos, eróticos), as pessoas podem ser alvo de
seqüestros com conotações sexuais e, ainda por cima, denigrem a imagem
das mesmas. Muitos pais nem mesmo sabiam que seus filhos estavam
envolvidos na referida “rixa virtual”. Muito preocupante!
4 O uso contínuo
O uso excessivo do computador, e principalmente, destas
ferramentas de comunicação, pode viciar. Atrapalha no rendimento escolar,
pode afetar o psicológico do usuário, bem como sua saúde e alterar até
mesmo o comportamento. O usuário acaba preenchendo todo o seu tempo na
utilização dos aplicativos, para se comunicar e manter-se “atualizado”, em
sintonia com seus colegas internautas. o mesmo comportamento também já
foi alvo de estudos por acadêmicos visando a 3ª idade, alunos de Ensino
Superior e ainda, profissionais e empregados do comércio e indústria em
geral. Não é um fator isolado, de uma faixa etária/classe social específica.
Mas não é só neste aspecto que pode haver conseqüências
desagradáveis: na questão físico-motora, também. O mau posicionamento em
frente ao computador, o uso freqüente do computador sem se ater a cuidados
básicos relacionados à musculatura, os horários impróprios (madrugada, por
exemplo) e iluminação inadequada fazem com que o usuário possa adquirir
deficiências visuais (forçar a vista em condições impróprias de visualização ou
no excesso de uso do computador) e físico-motoras (doenças causadas por
forçar excessivamente – e de maneira imprópria – a musculatura, gerando
L.E.R.3, D.O.R.T. – Distúrbio Osteomuscular Relacionado ao Trabalho e
outras doenças relacionadas). Tornou-se um cuidado relacionado à saúde
(física e psicológica).
5 Considerações Finais
Várias das ferramentas (como os navegadores IE, Chrome e
Firefox, sites de busca como o Google) e aplicativos contêm filtros de
segurança que podem ser ativados, e bloquear conteúdos impróprios. No
entanto, mais vale ensinar o adolescente e a criança no uso correto, do que
se pode e do que não se pode fazer, na frente do computador. A
conscientização é ainda a maior arma contra qualquer tipo. O ditado popular
que os pais sempre nos faziam de “não fale com estranhos” também vale
3
Representa uma síndrome de dor nos membros superiores, com queixa de grande incapacidade
funcional, causada primariamente pelo próprio uso das extremidades superiores em tarefas que
envolvem movimentos repetitivos ou posturas forçadas, WIKIPEDIA, acessado em 24 de outubro de
2010.
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7. para as novas ferramentas de comunicação do século XXI. Se não como
regra fundamental, pelo menos com pequenas exceções.
Deve-se salientar que a proposta deste artigo não é criticar os
aplicativos citados (longe disso), mas sim a falta de conhecimento que pais e
responsáveis têm dos recursos e da proposta dos aplicativos, para que os
mesmos possam supervisionar orientar e acompanhar o uso por parte do
público infanto-juvenil de maneira que não se prejudiquem social, psicológica
ou fisicamente. Podemos, e devemos tomar atitudes que coloquem limites no
uso da Internet, e principalmente, não só colocar barreiras, mas
conscientizar nossas crianças e adolescentes no uso de forma inteligente e
cuidadosa, sem deixar de se divertir e aproveitar as possibilidades que a
Internet tem de bom a nos oferecer.
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8. Abstract
This article aims to educate, inform and, above all, prepare
students and parents on the proper use of tools, technologies and capabilities
that the Internet has to offer the student, subject to physical and mental health,
social and behavioral. The teacher must guide their students, monitor and
have the support and continue this at home by parents/guardians of students.
Key words: behavior, training, education, guidance
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9. Referências
Editor: Walter Weiszflog, C. e. (1998-2007). Moderno Dicionário da Lingua Portuguesa. São
Paulo: Editora Melhoramentos.
Editora Melhoramentos. (2010). Michaelis: Moderno Dicionário Inglês. São Paulo:
Melhoramentos.
SaferNet Brasil. (20 de Dezembro de 2005). Safernet Brasil | Protegendo os direitos humanos
na Internet. Acesso em 24 de Outubro de 2010, disponível em Safernet:
http://www.safernet.org.br
Terra. (1999). Competição Sexual é moda entre adolescentes na Internet. Acesso em 24 de
Outubro de 2010, disponível em Portal Terra Tecnologia:
http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI4636854-EI4802,00.html
Terra. (1999). Pedofilia em redes sociais preocupam os pais. Acesso em 24 de Outubro de
2010, disponível em Portal Terra Tecnologia:
http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI4636835-EI4802,00-
Pedofilia+criancas+em+redes+sociais+na+internet+preocupam+pais.html
Wikipedia. (15 de Janeiro de 2001). Wikipedia, A enciclopédia livre. Acesso em 24 de Outubro
de 2010, disponível em Wikipedia: www.wikipedia.org
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10. Para referenciar este texto [reprodução
permitida]:
OLIVEIRA, Luiz Angelo. Publicação de
Artigos Técnicos. Escola Técnica Estadual
de Avaré,
http://www.eteavare.com.br/index.php?id=ar
tigos_todas, 15 de novembro de 2010
Publicado originalmente em
http://blogprofessorluizangelo.blogspot.com,
13 de novembro de 2010
Escola Técnica Estadual de Avaré, 15 de novembro de 2010
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