Este documento descreve um projeto eTwinning que integrou as TIC para promover uma abordagem intercultural no ensino de línguas. O projeto visou motivar alunos a usarem inglês para comunicar e aprender línguas, melhorar a qualidade do ensino de inglês e desenvolver competências-chave. O projeto seguiu três ciclos para estabelecer parcerias interculturais e intensificar interações entre alunos de diferentes culturas.

1. O projecto eTwinning LOA : uma experiência
pedagógica de integração das TIC para uma
abordagem intercultural no ensino das línguas
Maria Piedade Carvalho Silva
Escola Sec. Frei Rosa Viterbo do Agrupamento de Escola de Sátão
UCP- Centro Regional das Beiras

2. Manuel Castells (2004): “O fosso digital não
existe hoje tanto ao nível da conectividade,
mas ao nível da “capacidade educativa e
cultural para utilizar a Internet […] da
capacidade de aprender a aprender”.
TIC em
Educação

3. Objectivos da estratégias de
acção
 Para além de ter como prioridades a utilização
pedagógica das TIC, em sala de aula, visou:
 motivar os alunos a utilizarem língua inglesa
para comunicarem e a aprenderem línguas;
 melhorar a qualidade das aprendizagens na
disciplina de Inglês (LE)
 desenvolver as competências-chave ligadas à
aprendizagem ao longo da vida (literacia
digital, aprender a aprender, competência de
comunicação em línguas estrangeiras,
competência intercultural) imprescindíveis à
formação profissional e à empregabilidade no
contexto europeu.

4. •A acção eTwinning, uma das principais acções
do programa eLearning da União Europeia,
oferece uma plataforma de colaboração entre
escolas europeias e promove a utilização das
TIC nas aulas.
•Coloca à disposição o Twinblog e o Twinspace,
onde professores e alunos encontram um
espaço privado seguro onde podem discutir
assuntos do seu interesse no fórum, trocar
emails, publicar fotos e trabalhos.
O QUE É
www.etwinning.net
?

9. O projecto LOA
 Adaptação dos modelos de Vera
Maria Candau (2003) e de Micheline
Maurice (2008) CICLOS_LOA_ticEduca(19Nov).pptx

10. CICLO I
Fase de centração e ligação
•Sensibilização para a diversidade linguística e cultural
•Organização social do trabalho em grupos cooperativos
•Criação de identidade colectiva (nickname)
•Estabelecimento da 1ª ligação com os parceiros
•Exploração de percepções da cultura do outro
CICLO II
Fase de estabelecimento da parceria e de criação de relação
•Promoção do trabalho colaborativo intercultural, através do
debate de ideias e troca de informação sobre os temas tratados
(via email, chat e fórum de discussão)
•Estabelecimento de relação afectiva
CICLO III
Fase de intensificação de experiências de interacções
interculturais
•Desenvolvimento de competências etnográficas através da
promoção de uma observação objectiva sem preconceitos
etnocêntricos
•Processo de resgate em que se reequacionam os processos de
constituição das identidades culturais, nos planos pessoal e
colectivo
Planificação
Acção
Observação
Reflexão
Planificação
Acção
Observação
Reflexão
Planificação
Acção
Observação
Reflexão
Ciclo de reconhecimento e
de preparação para implementação do projecto de investigação
Avaliação e disseminação
dos resultados

11. O Impacto do Projecto

12.  Olá. Chamo me Jéssica Rodrigues e fui uma das
alunas das turmas nas quais este projecto foi
implementado. Este projecto revoluciona, na
minha opinião, o ensino de inglês, isto porque
não é nada convencional. Antes deste projecto,
nós, alunos, limitávamo-nos a ficar sentados em
frente de uma mesa, com os livros abertos,
aprendendo palavras e como ligá-las
correctamente entre si, para as usar muitas
vezes por escrito apenas. Com este projecto
aprendemos a usar tudo o que havíamos
aprendido num contexto muito diferente: o
contexto do mundo real, da vida fora das portas
da aula, contexto esse que é o que realmente
nos vai interessar no futuro.

13. Contact with other world views can result in a
shift of perspective along with a concomitant
appreciation of the diversity and richness of
human beings” (Fantini, 1995: 13).
O impacto da utilização pedagógica das TIC na
aula de Inglês ultrapassa a visão
instrumentalista das metas traduzidas em
números ao promover as competências da
aprendizagem ao longo da vida e a CCI.
Para concluir…

14. Selo Europeu para
as Iniciativas
Inovadoras
Aprendizagem das
Línguas

15. E depois?
Projecto eTwinning/Comenius ICT4:
Interculturality Citizenship and Teamwork
(2009-2011)-
Inglês 11º ano e Área de Projecto 12º
Projectos eTwinning:
May Justice be Done (2010 e 2011)
Área de Projecto 12º
NEW LOA PROJECT (2010-2012)
Inglês-10º e 11º anos

16. mariasilva@escolasdesatao.pt
http://new-twinspace.etwinning.net/web/guest,
entre [LOGIN] com:
log in: visitante.portugal
Password: comenius
Visite O TWINSPACE do projecto ICT4

17. O projecto eTwinning LOA : uma experiência
pedagógica de integração das TIC para uma
abordagem intercultural no ensino das línguas