O documento discute o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais em crianças e sua relação com habilidades motoras especializadas. Ele descreve as habilidades motoras fundamentais (estabilizadoras, locomotoras e manipulativas), fatores que influenciam seu desenvolvimento e a sequência típica de aquisição. Também aborda o progresso para habilidades motoras especializadas em esportes através de estágios.

1. Prof.° Ms. Marco Aurélio Togatlian
HABILIDADES MOTORAS
FUNDAMENTAIS
APRENDIZAGEM MOTORA

2. FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO DAS
HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS
 Embora relacionada à idade, a aquisição
das habilidades motoras não é
dependente da idade, mas de outros
fatores:
 Da tarefa em si
 Do indivíduo
 Do ambiente

3. HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS
E DESENVOLVIMENTO
 O movimento é um processo em
desenvolvimento nos anos
iniciais da infância;
 O estágio de amadurecimento
da maior parte das habilidades
motoras fundamentais se dá por
volta dos 6 anos.

4. HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS
E DESENVOLVIMENTO
 Um “movimento fundamental”
envolve os elementos básicos
somente daquele movimento em
particular;
 Os traços básicos de um movimento
fundamental devem ser os mesmos
para todas as crianças.

5. HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS
 Estabilizadoras;
 Locomotoras;
 Manipulativas

6. ESTABILIDADE
É o aspecto mais
fundamental do
aprendizado de
movimentar-se;
Envolve a disposição de
manter em equilíbrio a
relação indivíduo / força
da gravidade.

7. ESTABILIDADE
Todo movimento envolve um elemento
de estabilidade quando analisado da
perspectiva do equilíbrio;
A estabilidade implica na manutenção
do controle corporal em movimentos que
favoreçam o equilíbrio;
Todas as atividades locomotoras e
manipulativas são, em parte, movimentos
estabilizadores.

8. MOVIMENTOS AXIAIS
Movimentos
do tronco ou
dos membros
que
direcionam o
corpo em
posição
estacionária.

9. MOVIMENTOS AXIAIS
Inclinar-se, esticar-se, virar-se,
balançar-se, alcançar, erguer,
empurrar, puxar;
Freqüentemente combinam-se
com outros para criar
habilidades motoras mais
elaboradas;
Desempenhos eficientes em
ginástica, patinação e dança,
incorporam movimentos
axiais,bem como movimentos
locomotores.

10. ROTAÇÃO CORPORAL
Requerem
quantidades
excessivas
de controle
de equilíbrio.
Envolvem
labirinto e
cerebelo.

11. DESVIO
Combinado de movimentos locomotores de
deslizar com rápidas alterações de direção,
requerendo reações rápidas

12. EQUILÍBRIO EM UM SÓ PÉ
o mais comum
a ser avaliado
EQUILÍBRIO
ESTÁTICO

13. CAMINHADA DIRECIONADA

14. onde o corpo
assume a
posição de
cabeça para
baixo, por
alguns
segundos,
antes da
interrupção do
movimento.
APOIO INVERTIDO

15. MOVIMENTOS LOCOMOTORES
FUNDAMENTAIS
CAMINHADA
Processo de perder e recuperar
equilíbrio continuamente.
O desenvolvimento da caminhada
independente pode surgir entre os 09 e 17
meses.
A maturação deste padrão de locomoção é
atingida entre os 04 e os 07 anos.

18. Não está associada ao desenvolvimento da
marcha, toda criança que anda, em princípio,
corre.
O padrão amadurecido da corrida é
fundamental para a participação bem
sucedida nas atividades recreativas, de lazer
e desportivas
A CORRIDA

20. Concentra-se
no impulso,
na fase de
elevação e
no padrão do
pouso.

21. Envolve a projeção do corpo verticalmente no
ar,o impulso dado por um ou dois pés e o pouso,
com os dois pés.

22. É um movimento explosivo que requer o
desempenho coordenado de todas as partes do
corpo. Impulso e pouso devem ser feitos com os
dois pés.

23. PULO
é similar à corrida, envolve transferência
de peso de um pé a outro, perda de
contato com a superfície, maior elevação
e cobre maiores distâncias que a corrida.
SALTO MISTO
envolve a passada e o salto juntos, em
padrão combinado de movimento. É um
fluxo contínuo da passada e do salto,
envolvendo o ritmo.

24. MOVIMENTOS
MANIPULATIVOS FUNDAMENTAIS
Envolve o relacionamento de um indivíduo
com objetos e caracteriza-se pela aplicação
de força nos objetos e a recepção da força

25. MOVIMENTOS AMORTECEDORES
quando o corpo ou parte dele é posicionado
no caminho de um objeto em movimento,
com o propósito de parar ou desviar esse
objeto: apanhar; aparar.
MOVIMENTOS PROPULSORES
quando um objeto é movimentado para
longe do corpo: arremessar; chutar;bater;
rolar.

26. OS MOVIMENTOS
MANIPULATIVOS ENVOLVEM
Projeção de estimativa da trajetória
Velocidade da viagem
Precisão; Distância
Massa do objeto em movimento
OBS: COMBINAM MOVIMENTOS
ESTABILIZADORES E
LOCOMOTORES

27. MOVIMENTOS MANIPULATIVOS
FUNDAMENTAIS
 Rolamento de bola
 Arremesso supramanual
 Ato de apanhar
 Chute
 Ato de aparar
 Ato de rebater
 Drible
 Voleio

28. SEQUÊNCIA DO SURGIMENTO DAS
HABILIDADES DE ESTABILIDADE
MOVIMENTO EMERGÊNCIA MATURIDADE
Equilíbrio dinâmico 3 anos 6-7 anos
Equilíbrio estático 10 meses 6 anos
Movimentos axiais 2 meses 6 anos

29. SEQUÊNCIA DO SURGIMENTO DAS
HABILIDADES LOCOMOTORAS
MOVIMENTO EMERGÊNCIA MATURIDADE
Caminhada 13 meses 25 meses
Corrida 18 meses 5 anos
Salto 18 meses 6 anos
Saltito 3 anos 6 anos
Galope 4 anos 6 anos

30. SEQUÊNCIA DO SURGIMENTO DAS
HABILIDADES MANIPULATIVAS
MOVIMENTO EMERGÊNCIA MATURIDADE
Alcançar,
segurar e soltar
2 a 4 meses 14-18 meses
Lançar 2-3 anos 6 anos
Agarrar, pegar 2 anos 6 anos
Chutar 18 meses 5-6 anos
Bater 2-3 anos 6-7 anos

31. AS HABILIDADES MOTORAS
FUNDAMENTAIS SÃO A BASE DA
PSICOMOTRICIDADE PARA A
FUTURA AQUISIÇÃO DAS
HABILIDADES MOTORAS
ESPECÍFICAS PARA CADA
DESPORTO...
E O DESENVOLVIMENTO
CONTINUA...

32. APTIDÃO MOTORA
Pode ser definida como as condições
intrínsecas à tarefa, a certo indivíduo e
ao ambiente, que tornam o domínio de
uma tarefa particular apropriado.

33. HABILIDADES MOTORAS ESPECIALIZADAS
São padrões motores fundamentais
maduros que foram refinados e
combinados para formar habilidades
esportivas específicas e habilidades
motoras complexas.
Habilidades motoras especializadas são
específicas de tarefas. Os movimentos
fundamentais não o são.

34. PROGRESSO DAS HABILIDADES MOTORAS
ESPECIALIZADAS
ESTÁGIO DE TRANSIÇÃO
Primeiras tentativas de combinar e refinar padrões
motores maduros;
Aumento de interesse nos esportes e nos padrões de
desempenho;
As crianças não se sentem limitadas por fatores
anatômicos, fisiológicos ou ambientais;
O indivíduo procura “compreender a idéia” de como
desempenhar a habilidade esportiva;
A habilidade e a competência são limitadas.

35. ESTÁGIO DE APLICAÇÃO
O indivíduo torna-se mais consciente de seus
recursos físicos pessoais;
A ênfase está na melhora da competência;
O treino é a chave para o desenvolvimento de
níveis superiores de habilidade.
PROGRESSO DAS HABILIDADES MOTORAS
ESPECIALIZADAS

36. ESTÁGIO DE UTILIZAÇÃO PERMANENTE
Os indivíduos reduzem a área de suas buscas atléticas;
Algumas áreas são escolhidas para a participação em
atividades competitivas;
Atividades permanentes são escolhidas com base nos
interesses pessoais, habilidades, disponibilidade e em
experiências passadas;
Ocorre uma crescente responsabilidade e compromisso
de tempo.
PROGRESSO DAS HABILIDADES MOTORAS
ESPECIALIZADAS

37. O desenvolvimento motor fundamental
maduro é pré-requisito para a
incorporação bem sucedida de
habilidades motoras especializadas.
O desenvolvimento de habilidades
motoras especializadas é altamente
dependente de oportunidades para a
prática, encorajamento e ensino de
qualidade.
(GALLAHUE, 2003)

38. Hab.mot. fund.locom.
básicas Caminhar; correr, pular,
saltar, elevar-se
combinações Galopar, deslizar, saltar
obstáculos, escalar
Hab. mot. fund. estab.
axiais
Inclinar-se; Alongar-se;
Virar; girar; balançar
Estáticas e
dinâmicas
Apoios invertidos; rolamento
corporal; iniciar; parar;
esquivar-se; equilibrar-se
Hab. mot. fund. manip.
propulsores
amortecedores
Arremessar, chutar,
rebater, rolar
Apanhar, driblar
Hab. Mot.
Especializadas
aplicadas
basquetebol
natação
atletismo
voleibol
handebol
futebol
Esportes de raquete
dança
lutas

39. Depois que uma criança alcança o estágio maduro
de um padrão motor fundamental, poucas
alterações ocorrem na forma daquela habilidade
motora na fase motora especializada. O
refinamento do padrão e variações na forma de
estilo ocorrem à medida que se alcança maior
habilidade (precisão, exatidão e controle), porém, o
padrão básico permanece inalterado.
(WICKSTROM, 1983)

40. As habilidades motoras especializadas são
movimentos fundamentais maduros que
foram adaptados às necessidades
específicas de uma atividade esportiva,
recreativa ou do cotidiano.