O documento discute o potencial do uso de blogs na educação. Ele define blogs como páginas na internet que permitem a convergência de mídias como texto, imagem e som. Em seguida, lista cinco potencialidades dos blogs para o ensino e aprendizagem: 1) autoria e co-autoria; 2) comunicação bilateral; 3) divulgação e arquivamento; 4) registro do trabalho; 5) interação assíncrona.

1. Interação Comunicação Mediada por Computador Audiovisual Multimídia Hipertexto Ensino Aprendizagem Colaboração Autoria Imagem Blog

2. na educação?

3. O estado de arte da ferramenta Blog Weblog ou blog é termo composto por web (teia: Internet ) + log (escrita). Trata-se de páginas na grande teia mundial de computadores (Internet), que conjugam, portanto, tecnologias da informação e da comunicação e são utilizadas pelas pessoas para se comunicar sobre um assunto em particular . Segundo Marinho (2007:01), os blogs são um dos recursos de publicação mais utilizados na Web . Podem, ainda, ser habilitados para permitir comentários dos leitores. Para o autor, eles vão se tornando progressivamente em um útil e versátil instrumento de rápida difusão de informação na Web , pois permitem a convergência de mídias: texto, imagem e som. O site Blogger.com. é um dos serviços de blogs sem quaisquer ônus, mais conhecido na atualidade. O seu conteúdo está em português. As orientações são bem práticas e simples, habilitando qualquer pessoa para a criação, publicação e manutenção de um blog .

4. Origem O termo weblog foi primeiramente utilizado em dezembro de 1997, por Jorn Barger, que introduziu em sua página Robot Wisdom , pequenos comentários e links . Quase dois anos depois, Peter Merholz desmembrou a palavra weblog para formar a frase we blog ("nós blogamos") na barra lateral de seu blog Peterme.com. De acordo com Marinho (2007: 02), a ferramenta virtual blog em seus primórdios, foi utilizada pelos adolescentes, como um diário virtual. Na atualidade, pode incorporar recursos variados de imagem, estática ou em movimento, e de sons.

5. Potencialidades da ferramenta blog para o ensino e a aprendizagem Como vimos, os blogs sofreram muitas transmutações. Na atualidade, disponibilizam uma série de recursos, que podem ser otimizados para fins pedagógicos. Dentre as potencialidades da ferramenta blog no campo da educação destacamos: 1.Autoria e co-autoria: Os blogs permitem a produção e a divulgação de material de maneira multimidiática e hipertextual. Para Marinho (2007:02), como exercício de escrita os blogs possibilitam o efetivo exercício de todas as etapas que a caracterizam, como o rascunho, a edição, a organização, a pré-escrita, a leitura da prova, a publicação e a revisão. Entendemos que os blogs possibilitam a co-autoria, pois os leitores podem ampliar reflexivamente ou argumentar contrariamente as postagens. 2. Comunicação bilateral: Os blogs oportunizam comunicação bidirecional autor-leitor. Além disso, podem servir como termômetro para se avaliar a compreensão de conteúdos postados.

6. Potencialidades da ferramenta blog para o ensino e a aprendizagem 3. Divulgação e arquivamento: Os blogs possibilitam uma maneira dinâmica de publicação do trabalhos, perpassando, inclusive os muros da escola. Podem se transformar nos arquivos de conteúdos multimídia, como vídeos e áudios, facilmente recuperáveis. 4. Registro do trabalho: A facilidade de arquivamento e recuperação das informações permite o registro e o monitoramento da produção, da interação e da colaboração entre os pares. Cabe lembrar que é preciso deixar claros critérios de avaliação, caso essa esteja prevista. 5. Interação assíncrona: Em um blog , todos podem acompanhar, comentar e opinar sobre as postagens feitas na página, desde que ele tenha sido figurado para aceita-las. Também podem sintetizá-las. O fato de a interação nos blogs ser assíncrona possibilita comentários mais reflexivos e a discussão qualitativa das postagens.

7. Potencialidades da ferramenta blog para o ensino e a aprendizagem Os blogs educacionais são vistos por Glogoff (2005 apud Marinho, 2007:03) como uma ferramenta instrucional centrada na aprendizagem. Como atividade centrada nos alunos, os blogs permitem a eles construir capacidade de atuarem tanto individualmente como em grupo, atributos que hoje são reconhecidos como importantes, essenciais para as pessoas na sociedade contemporânea. Finalizo com um excerto de Marinho (2007:02), os blogs, como de maneira geral os recursos mais novos da Internet, não surgiram para a escola. Mas nos parece uma obrigação dela, por seus professores e gestores, pensar em alternativas de seu uso na educação escolar.

8. RESTRIÇÕES Apesar dessa série de possibilidades, é preciso atentar para que de fato o uso da ferramenta depende, em grande parte, dos objetivos propostos. Cabe sempre a questão se de fato existe valia na sua aplicação.

9. Bibliografia Aula 4 [a] - Interface . Material disponibilizado pela coordenação da disciplina AVMC na Plataforma Lante, Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: http://www.lanteuff.org/moodle/course/view.php?id=265 . Acesso em: 29 jun. 2010. Aula 4 [b] - Interface . Material disponibilizado pela coordenação da disciplina AVMC na Plataforma Lante, Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: http://www.lanteuff.org/moodle/course/view.php?id=265 . Acesso em: 17 jun. 2010. CARVALHO, A.A.A. ( org .). (2008). Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores . Ministério da Educação, Portugal.FERREIRA, M. E. E. A utilização do blog na educação. Disponível em: http://www.webartigos.com/articles/2017/1/A-Utilizaccedilatildeo-Do-Blog-Na-Educaccedilatildeo/pagina1.html #ixzz0sl9jqEwO .Acesso em: 04. jul. 2010. ITO, M. A. Y. (2008). Blog como ferramenta pedagógica: um estudo de caso. Faculdade Mozarteum de São Paulo. Trabalho de Conclusão de Curso. Disponível em: http://www.slideshare.net/GnomeKilla/blog-como-ferramenta-pedaggica-presentation?src=related_normal&rel=4278980 . Acesso em: 04. jul. 2010. MARINHO, S.P. (2007). Blog na Educação & Manual Básico do Blogger . Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Disponível em: http://www.scribd.com/doc/2214260/Blog-na-educacao Acesso em: 04. jul. 2010.