O documento discute a importância dos blogues como ferramentas colaborativas na educação, destacando sua capacidade de promover a interação e a escrita colaborativa entre alunos. Além de apresentar as vantagens dos blogues, como arquivamento de conteúdos e suporte a trabalhos em grupo, também menciona as desvantagens e preocupações relacionadas à segurança da informação. O uso crescente de blogues sugere que eles se tornarão cada vez mais relevantes para a comunicação e aprendizado no futuro.

1. Grupo 1 Celestino, Margarida, Maria José, Nadir e Tiago Mestrado em Inf. Educacional UCP Os blogues na Educação

2. 1. Ferramentas Colaborativas

3. 1.1 Colaborativo e cooperativo Semanticamente não há grande diferença entre os termos “colaborativo” e “cooperativo”. “ Colaborativo” será o trabalho em que todos participam. “ Cooperativo” pressupõe que todos trabalham para um mesmo fim, ainda que não necessariamente numa mesma tarefa. O trabalho colaborativo pressupõe um maior contacto entre os participantes, a interacção e a junção de esforços numa mesma tarefa. Nesse sentido, o blogue é essencialmente uma ferramenta colaborativa.

4. Escrita colaborativa: ferramentas que permitem a diversos indivíduos editar e rever documentos, com edição em tempo real (síncrono) ou mediada (assíncrono); Partilha de ecrãs - tal como o nome indica, trata-se de ferramentas que permitem partilhar aplicações ou conteúdos que estamos a visualizar no nosso monitor; Escrita em espaços comuns (Whiteboarding) - trata-se de ferramentas que permitem a utilização de um espaço comum de escrita; 1.2 Ferramentas colaborativas Ferramentas e tecnologias de:

5. Apresentações em web: realizadas de forma mais dinâmica (anotações, audio, feedback, etc.) e até com integração com outras aplicações; Mensagem instantânea - trata-se de uma ferramenta para comunicação instantânea de grande divulgação, desde os primórdios da web e que hoje é utilizado também de forma integrada como, por exemplo, os indicadores de presenças (ex: Skype e Messenger); Publicação e partilha de vídeos online para aprendizagem e colaboração como o YouTube e o GoogleVideo. Hoje são já muitos os utilizadores deste tipo de ferramentas. 1.2 Ferramentas colaborativas Ferramentas e tecnologias de:

6. As ferramentas de trabalho colaborativo - exemplos

7. 2. Os blogues

9. Blog é uma abreviatura de weblog (web + log) ou registo electrónico, e apresenta carácter dinâmico e de interactividade devido à facilidade de acesso e de actualização; Blog é um diário online no qual cada pessoa pode publicar histórias, ideias, imagens, filmes … O blog é uma ferramenta de fácil utilização, sem exigir grandes conhecimentos de programação; 2.1 O que é um blogue?

10. Geralmente têm carácter pessoal ou informativo; O Blog é um web site contendo breves entradas, que se designam por posts, dispostas por ordem cronológica inversa; A explosão na rede dos blogs deve-se à facilidade com que se pode publicar e à sua rápida difusão; 2.1 O que é um blogue?

11. Dispensa conhecimentos específicos de informática; Facilidade de uso, edição, actualização e manutenção dos textos em rede; Interacção com recursos multimédia; É gratuito o que garante ainda mais a sua popularidade. 2.1 O que é um blogue?

12. 2.2 Exemplos de Blogues

13. 2.3 Como se cria um blogue?

14. 3. Os blogues no Ensino

15. Os blogues são espaços colaborativos de produção dinâmica na web, uma vez que são actualizados diariamente; A escola pode reconhecê-los como um recurso útil na integração da escrita com a leitura. 3.1 Os blogues no ensino

16. Promovem a representação colaborativa do conhecimento; Facilitam a interacção entre os participantes de um grupo de aprendizagem; Apoiam trabalhos em grupo; Promovem a interacção entre vários utilizadores; 3.2 Vantagens dos blogues no ensino

17. Dispõe de um espaço online que lhe permite arquivar os conteúdos da sua prática profissional; Facilitam a comunicação e a interacção; Permitem a publicação de vários materiais de apoio aos estudantes; 3.2 Vantagens dos blogues no ensino Na perspectiva do professor

18. Facilitam a concretização de projectos; Permitem oferecer aos estudantes uma série de auxiliares de estudo; 3.2 Vantagens dos blogues no ensino Na perspectiva do professor

19. Podem construir um diário pessoal contendo reflexões sobre os estudos realizados; Permitem a partilha de conhecimento e a respectiva gestão; Permitem a elaboração de um e-book; 3.2 Vantagens dos blogues no ensino Na perspectiva do aluno

20. Proporcionam a entrega e revisão de trabalhos de grupo; Podem ser dinamizados como espaços de diálogo para trabalho de grupo; Desenvolvem portefolios e permite a partilha de vários recursos; 3.2 Vantagens dos blogues no ensino Na perspectiva do aluno

21. Testemunhos Autores do blogue www.oitavoaparte.blogspot.com

23. “ Os blogues apresentam várias vantagens das quais podemos destacar: informações em abundância para todas as pessoas lerem; partilha e troca de informações e opiniões; falar, comentar e dar opiniões pessoais dos temas falados ou dos que vão falar; colocar imagens e vídeos para “animar” os temas escolhidos, entre outras.” Testemunhos João e Miguel – 8º ano Que vantagens têm os blogues?

24. “ Apesar das inúmeras vantagens apresentadas pelos blogues, estes tem, tal como todas as páginas da internet algumas desvantagens: neste site podem ser publicadas informações e animações impróprias; ideias ou pessoas podem ser difamadas e a informação que neste encontramos nem sempre é segura, ou está correcta.” Testemunhos Gonçalo e Armando – 8º ano Que inconvenientes têm os blogues?

25. “ Devido a adesão em massa da população a páginas da Internet como os blogues, estes vão ser meios muito utilizados no futuro. Assim, a informação que se transmite através dos e-mails como correntes para as pessoas lerem ou avisos de segurança e precaução vão poder ser transmitidos através dos mesmos. Este número elevado de blogues (muitas vezes páginas pessoais, com informações da própria vida), vai levar a que estes sejam mais úteis mas menos seguros.” Testemunhos Rita e Mariana – 8º ano Que futuro têm os blogues?

26. Ferreira, M. (2007). Utilização de Blogs em sala de aula. Acedido a 28, Maio, 2008, em http://www.webartigos.com/articles/2017/1/a-utilizaccedilatildeo-do-blog-na-educaccedilatildeo/pagina1.html Marinho, S.(2007). Blog na educação & manual básico do blogger. Acedido a 29, Maio, 2008, em: http://www.webartigos.com/articles/2017/1/a-utilizaccedilatildeo-do-blog-na-educaccedilatildeo/pagina1.html Silva, L. (2007). O uso de ferramentas colaborativas e seu apoio ao processo de software. Acedido a 28, Maio, 2008, em http://www.luizmatos.eti.br/artigos/FerramentasColaborativas.pdf Hoff, M. (2004).O BLOG COMO FERRAMENTA PARA A REFLEXÃO CRÍTICA. Acedido a 28, Maio, 2008, em: http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/lefe/trabalhos/CadernodeLetras21-Interacaoemmidiaesaladeaula-UFRJ.pdf#page=123 Franco, M. (2006). Blog Educacional:ambiente de interação e escrita colaborativa. Acedido a 29, Maio, 2008, em: http://homer.nuted.edu.ufrgs.br/edu3375_2006_01/blogeducacionalsbie2005.pdf http://b2ob.blogspot.com/2007/05/mini-guias-de-ferramentas-colaborativas.html Referências bibliográficas